【詳細版】小學(xué)語文人教二年級上冊第二單元拍手歌教案

1、識字3拍 手 歌【教材分析】本文以兒童熟悉的拍手游戲為活動形式，串起了8種動物的生活場景。兒歌共10個小節(jié)，開頭與結(jié)尾3個小節(jié)相互呼應(yīng)，中間的6個小節(jié)分別介紹了羽毛艷麗的孔雀和錦雞、展翅翱翔的雄鷹、成群的大雁、叢林中的猛虎、啼叫的黃鸝和百靈鳥、憨態(tài)可掬的大熊貓兒歌主要運用擬人手法，使動物形象更加親切可愛，富有童趣。與之相對應(yīng)的是文中的插圖，呈現(xiàn)了動物之間、人與動物之間和諧共處的場景。教學(xué)時可以利用插圖幫助學(xué)生認(rèn)識動物、理解課文內(nèi)容。兒歌句式整齊，從“你拍一，我拍一”到“你拍十，我拍十”，一節(jié)一韻，語句簡短，節(jié)奏輕快，充滿了兒童情趣，適合學(xué)生拍手朗讀。在充分認(rèn)識到文本對學(xué)生的吸引力的基礎(chǔ)上，教師

2、可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在快樂的朗讀中感受地球是人類和動物共同的家園，動物和人類是互相依存的，讓學(xué)生懂得“人和動物是朋友”“保護動物是大事”。【學(xué)情分析】通過一年的學(xué)習(xí)，進入二年級后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在這學(xué)期的教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點和語文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，閱讀理解能力，規(guī)范口語表達，學(xué)生自我展示的能力，與人交往合作能力以及大量讀書的習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.

3、正確認(rèn)讀“牢、記”等13個生字；正確書寫“歌、叢”等10個字。2.正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。3.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。4.了解“隹zhu、鳥”等偏旁表意的特點。過程與方法：1.通過引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法進行教學(xué)讓學(xué)生掌握“牢、記”等13個生字；正確書寫“保、護”等10個字。正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。3.了解“隹zhu、鳥”等偏旁表意的特點。情感態(tài)度與價值觀：交流動物知識，增強關(guān)愛和保護動物的意識。教學(xué)重點難點教

4、學(xué)重點：識記與動物有關(guān)的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手游戲。教學(xué)難點：了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片【教學(xué)方法】：引導(dǎo)，講解，鼓勵，啟動，合作法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)1.認(rèn)識“世、界”等13個生字，會寫“歌、叢”等10個字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點，會寫“叢林、深處”等5個詞語。2.能正確、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌的節(jié)奏，體驗兒歌帶來的快樂。3.感受動物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護動物的意識。教學(xué)重點：朗誦、背誦兒歌，了解“隹”“鳥”偏旁表義的特點，用部件歸類法識字。課時安排：2課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)

5、入，揭示課題1.談話激趣，引入本課學(xué)習(xí)。導(dǎo)語：同學(xué)們，大家一定都有喜歡的動物吧？是可愛的松鼠，還是憨厚的大象？是身披綠衣的青蛙，還是穿著白袍的小兔？今天我們來學(xué)一首拍手歌，（板書：拍手歌）里面會出現(xiàn)許多動物，不知道有沒有大家喜歡的動物呢？我們學(xué)一學(xué)就知道啦。2.認(rèn)識拍手歌，表演拍手歌。過渡：說到拍手歌，同學(xué)們都玩過拍手歌嗎？拍手歌就是一邊拍手一邊誦讀的兒歌。接下來，請和老師一起來聽一首幸福拍手歌，大家可以一邊聽一邊做動作喲！復(fù)習(xí)舊知，指導(dǎo)書寫復(fù)習(xí)字詞：世界、雀、錦、雄鷹、翔等。識字氣球小游戲。讀認(rèn)田字格生字，進行辨析，進行結(jié)構(gòu)分類。過渡：同學(xué)們認(rèn)字的本領(lǐng)真強，那么寫字怎么樣呢？相信大家寫字的功

6、夫也十分了得。下面就讓我們一起工工整整地書寫本課要求會寫的字吧！1.觀察部件，交流提醒。出示要求會寫的10個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。指導(dǎo)書寫：寫、熊、友等字。方法指導(dǎo)：本課要寫的10個字，“歌、深、貓、朋”是左右結(jié)構(gòu)，要注意左右兩部分的高低寬窄；“寫、叢、六、熊”是上下結(jié)構(gòu)，要注意上下兩部分的比例；“友”是半包圍結(jié)構(gòu)，橫撇與捺的位置是該字書寫的難點，書寫時要注意各筆畫在田字格中的占位，寫得端正，不要傾斜；“九”的筆順是先寫撇，再寫橫折彎鉤。初讀課文，整體感知、自由朗讀，想一想，這首拍手歌寫了多少種動物？主要內(nèi)容是什么？、整體感知主要內(nèi)容，找出種動物

7、。、師生合作拍手唱兒歌。過渡：讀完兒歌，大家能發(fā)現(xiàn)拍手歌的特點嗎？對啦，拍手歌的節(jié)奏感非常強，適合我們邊拍手邊朗誦。接下來，讓我們一節(jié)一節(jié)去學(xué)習(xí)。研讀課文，重點探究1.師生共讀，感受拍手歌的特點。過渡：剛才我們玩了拍手游戲，還聽了同學(xué)們搜集的拍手歌，大家能發(fā)現(xiàn)拍手歌的特點嗎？對啦，拍手歌的節(jié)奏感非常強，適合我們邊拍手邊朗誦?，F(xiàn)在同學(xué)們再和同桌一起合作著拍拍手朗讀一下吧！注意拍手和朗讀都要有節(jié)奏感。（1）教師和一名學(xué)生示范邊拍手邊讀課文。注意引導(dǎo)學(xué)生在讀課文時，注意課文的節(jié)奏與拍手的節(jié)奏一致、和諧。（2）探究學(xué)習(xí)：發(fā)現(xiàn)拍手歌的秘密。如發(fā)現(xiàn)不了，教師可稍作引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)一：每一句字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)相同、節(jié)

8、奏相同。發(fā)現(xiàn)二：從“你拍一”到“你拍十”，按順序共十句。發(fā)現(xiàn)三：除第二節(jié)，每一節(jié)讀起來會押韻。2.交流探討，體會拍手歌的內(nèi)容。過渡：同學(xué)們，在咱們的共同努力下，已經(jīng)把拍手歌讀得非常通順、流利了。那么，這首拍手歌寫的是什么內(nèi)容呢？你讀懂了什么？還有哪些不懂的呢？（1）學(xué)生自由說說自己讀懂的內(nèi)容。如：“我知道了孔雀和錦雞是好朋友?！薄拔艺J(rèn)識了8種動物?！薄拔抑懒它S鸝鳥和百靈鳥都會唱歌?！保?）學(xué)生就不懂的句子提出問題，通過反復(fù)朗讀、圖文結(jié)合、聯(lián)系科普知識等方法，引導(dǎo)學(xué)生自主解疑。預(yù)設(shè)1：孔雀錦雞是伙伴。引導(dǎo)學(xué)生看圖片認(rèn)識動物，說一說它們有什么特點：這句話寫出了孔雀和錦雞的相同之處，它們都屬雞形目

9、，雉科，而且都是雉類中最漂亮的鳥。理解：課件出示錦雞、錦緞的圖片，學(xué)生思考：為什么把這種鳥兒叫“錦雞”？（羽毛顏色艷麗，有彩色花紋。）播放孔雀和錦雞在一起和諧相處的視頻，聯(lián)系生活經(jīng)驗，展開想象說話：你覺得孔雀和錦雞會說些什么呢？預(yù)設(shè)2：天空雁群會寫字。圖片對比：課件出示“一只雁”和“一群雁”的圖片，讓學(xué)生對比理解“雁群”。還可出示“一只雞”和“一群雞”的圖片，讓學(xué)生理解“群”。理解：為什么說大雁會寫字？可出示一年級課本上冊秋天中的句子：一群群大雁往南飛，一會兒排成個“一”字，一會兒排成個“人”字。說一說：還有哪些動物會成群出現(xiàn)？（鴨子、山羊等。）預(yù)設(shè)3：叢林深處有猛虎。出示猛虎的圖片，請學(xué)生描

10、述猛虎的樣子。指名提問：猛虎生活在哪里？（叢林。）還有哪些動物也生活在這里？（松鼠、孔雀、猴子等。）預(yù)設(shè)4：黃鸝百靈唱不休。出示黃鸝和百靈的圖片，還可播放它們的叫聲，讓學(xué)生認(rèn)識這兩種鳥。出示黃鸝和百靈的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生知道它們是益鳥。黃鸝 一種留鳥，體羽鮮麗，多為黃、紅、黑等色的組合。棲息在樹上，很少在地面活動。取食昆蟲，也吃漿果。鳴聲悅耳而多變。百靈 小型鳴禽。頭上有漂亮的具羽冠，嘴較細小。春食嫩草芽、雜草及其種子，夏、秋主食昆蟲，冬食草籽、谷類和昆蟲。理解“唱不休”：“休”是“停止”的意思，“唱不休”是說黃鸝和百靈鳥嘰嘰喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。預(yù)設(shè)5：竹林熊貓在嬉戲。出示熊貓

11、圖片及熊貓嬉戲的視頻。說一說：熊貓生活在哪里？（竹林。）熊貓吃什么？（竹子。）熊貓的性情是怎樣的？（活潑。）預(yù)設(shè)6：大小動物都有家；人和動物是朋友。請學(xué)生說說一些動物的家在哪里，比如：老虎、熊貓、鳥、魚、猴子等，讓學(xué)生明白所有的動物都有家。學(xué)生結(jié)合自己的知識，說說動物給我們帶來了哪些好處，讓學(xué)生明白動物是我們的好朋友。小結(jié)：同學(xué)們，許多動物都在大自然里自由自在地生活著，每個動物都有自己的家，就像每個小朋友都有自己的家一樣。人類和動物共同生活在美麗的地球上，所以人類和動物是好朋友。讓我們一起來讀讀這兩句：大小動物都有家，人和動物是朋友。（學(xué)生齊讀）那么我們要怎么對待朋友呢？（出示句子：保護動物是

12、大事）3.學(xué)生嘗試自己創(chuàng)編拍手歌。出示其他動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過同桌或小組合作的方式，仿照課文試編拍手歌，語句通順、意思清楚即可，不要求押韻。示例：你拍一，我拍一，蜜蜂花間采蜂蜜。你拍二，我拍二，早有蜻蜓立上頭。你拍五，我拍五，企鵝冰上來起舞。五、拓展延伸，升華情感1.讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習(xí)說話，交流對動物的了解，升華情感。（1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度來談。（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在編寫完整句子的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動物的特點。2.教師逐一出示珍稀動物的圖片，介紹珍稀動物。（如朱鹮、中華鱘、金絲猴、華南虎等。）過渡：同學(xué)們，這些動物都是

13、我國瀕臨滅絕的動物，由于人們對它們生存環(huán)境的破壞，它們的生存狀況非常糟糕，數(shù)量也越來越少。盡管我們已經(jīng)采取了一些措施來保護它們，但保護的速度遠遠趕不上它們消亡的速度。這是多么讓人難過的事情啊！對此，你們有什么想法？能說說嗎？3.學(xué)生自由說出感受或發(fā)出呼吁。小結(jié)：是啊，人和動物是好朋友，我們都要把保護動物牢牢地記在心中，從小就做一個關(guān)愛動物、保護動物的好孩子，做一個保護動物的小宣傳員，好嗎？來，讓我們告訴身邊的朋友（出示：人和動物是朋友，保護動物是大事。生齊讀）讓我們大聲地告訴世界（生齊讀：人和動物是朋友，保護動物是大事）【課后反思】在教學(xué)中，我根據(jù)課文和學(xué)生的特點，呈現(xiàn)給學(xué)生許多動物自由活動、玩耍的畫面，讓他們在欣賞中感受，在感受中生趣，從而產(chǎn)生認(rèn)識動物的興趣。課文每節(jié)字?jǐn)?shù)相同，讀音大體上押韻，