【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)舊版第五單元《坐井觀天》教案

1、課題12坐井觀天課型講讀課文授課時(shí)間1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。2.了解課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。3.發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。教學(xué)重點(diǎn)1.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話，體會(huì)寓意。教學(xué)難點(diǎn)讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。教具準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入( )分鐘一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎，今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)有趣的故事。從前，有一只青蛙，他一個(gè)人快樂地生活在井里。（畫井）井里面有幾塊石頭。他白天就對(duì)著井口張望，悠閑地曬著太陽。晚上就望著井口數(shù)星星，非常的快樂、自在。有一天，飛來了一只小鳥，這只小鳥落在了井沿上。接下來，發(fā)生了什么有趣的故事

2、呢？接下來的故事就發(fā)生在我們接下來要學(xué)的課文里。請(qǐng)大家翻開書58頁，快速地、自由地朗讀課文，想一想，說一說課文講了一個(gè)什么故事？新課教學(xué)( )分鐘二、初讀課文，整體感知。 1.教師范讀課文，讓學(xué)生標(biāo)出自然段序號(hào)。2.聽完范讀之后，教師再讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，并要求學(xué)生思考課文講了一件什么事情？（課件出示）小鳥和青蛙在爭論 （師根據(jù)生的回答板書：天有多大？） 三、朗讀感悟，細(xì)讀課文。1.師：青蛙和小鳥是怎么爭論的？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文看看吧！（課件出示）學(xué)習(xí)要求： （1）分角色朗讀課文。（2）用不同的符號(hào)畫出小鳥和青蛙說的話。（3）找出小鳥和小青蛙的三次對(duì)話，想想它們?yōu)槭裁磳?duì)天的看法不一

3、樣？ （課件出示）出示兩幅圖：青蛙眼中的天和小鳥眼中的天。2、理解青蛙的話。理解“大話”，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约夯蛏磉叺娜苏f過大話嗎？比較下面的兩句話，哪一句更好？“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？” “朋友，別說大話了，天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)?！?在比較朗讀之后，感受原句（第一句）中用了反問句語氣表達(dá)更為強(qiáng)烈，表現(xiàn)出青蛙的自以為是。 （3）小鳥認(rèn)為天有多大？（課件出示）（無邊無際）理解“無邊無際”（無邊無際就是“很大，一眼望不到邊”） 想象小鳥飛過了哪些地方（課件出示） （4）分角色讀第三次對(duì)話，邊讀邊評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 3、第三次對(duì)話： （課件出示）分角色讀第三次對(duì)話。這次對(duì)

4、話，提示語都加了“笑了”，青蛙的笑和小鳥的笑，有什么相同和不同的地方？ 青蛙的笑，說明青蛙很自大，一點(diǎn)兒也聽不進(jìn)小鳥的話。小鳥的笑，是小鳥笑青蛙的自以為是，笑青蛙明明是弄錯(cuò)了，卻還是固執(zhí)己見。游戲互動(dòng)把書卷起來，通過卷起的書來看看老師和同學(xué)，你能看到什么？（讓學(xué)生體會(huì)視線被遮住的感受） 四、教師小結(jié)。 1.師：從同學(xué)們說的這些，我們知道了青蛙為什么錯(cuò)了，就因?yàn)樗畹姆秶?，看到的東西少，見識(shí)就少，又不相信別人，自以為是，連天有多大這樣的簡單問題都弄錯(cuò)了。青蛙將永遠(yuǎn)成為一只見識(shí)短淺的井底之蛙。哪位同學(xué)幫老師解答一下，坐井觀天是什么意思？（生自由回答） 2.師：老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，積極參加各種活動(dòng)，多用眼睛去看一看，并且要善于聽取別人的意見，那你將成為見多識(shí)廣的人，可千萬別像青蛙那樣坐井觀天?。∥?、拓展學(xué)習(xí)，鞏固提高。（