【詳細(xì)版】小學(xué)語文人教三年級上冊第四單元胡蘿卜先生的長胡子教案

1、胡蘿卜先生的長胡子教案眉山市彭山區(qū)第一小學(xué) 盛 奧教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“蘿、卜”等5個生字。2、掌握預(yù)測的方法，一邊讀一邊預(yù)測故事內(nèi)容，初步感受邊讀邊預(yù)測的好處和樂趣。3、對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣，嘗試運(yùn)用預(yù)測方法進(jìn)行預(yù)測，將學(xué)生的猜測與原文對比，讓推理逐步合理化。教學(xué)重難點(diǎn)：對預(yù)測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用預(yù)測方法進(jìn)行合理預(yù)測。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：今天我們來認(rèn)識一位新朋友，他是誰？出示胡蘿卜先生的圖片，并板書：胡蘿卜先生。請仔細(xì)觀察一下，他有什么特別之處？板書：長胡子2、揭示課題：胡蘿卜先生的長胡子。板書：的 齊讀課題3、認(rèn)識生字生字：“蘿、卜”。師：請大

2、家看看題目上就有兩個生字，他們是：蘿、卜，分別標(biāo)出拼音，標(biāo)注蘿卜的拼音，強(qiáng)調(diào)輕聲。二、根據(jù)課文，學(xué)習(xí)預(yù)測的方法（一）圍繞文章題目，根據(jù)插圖進(jìn)行預(yù)測1、讀了課題，你猜猜這個故事會講什么內(nèi)容？為什么這么猜？預(yù)測后，組織反饋。2、你是根據(jù)什么進(jìn)行預(yù)測的呢？總結(jié)方法：根據(jù)文章題目、根據(jù)插圖預(yù)測（板書：題目、插圖）（二）根據(jù)文章內(nèi)容預(yù)測1、師：聽說這個胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，認(rèn)識生字“愁”。指著“愁”問：你怎么記住這個愁字？2、請你猜一猜，胡蘿卜先生在愁什么？你為什么這么猜？師：原來是為了刮胡子而煩惱呀！3、自己默讀第2自然段，一邊讀，一邊預(yù)測接下來會發(fā)生什么，胡子會有什么變化。一邊讀課文，一邊用筆在

3、那些引發(fā)自己預(yù)測的地方做個記號。學(xué)生交流匯報(bào)。匆匆忙忙、近視、 漏刮了一根胡子 沾到了甜甜的果醬總結(jié)方法：根據(jù)文章內(nèi)容預(yù)測。（板書：文章內(nèi)容，預(yù)測）三、運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行預(yù)測和驗(yàn)證1.用自己喜歡的方式讀三自然段，看看自己的預(yù)測和原文一樣嗎？2、師：不管你們預(yù)測的和課文一樣還是不一樣，老師覺得都挺有趣。接下來，就請同學(xué)們運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒▽φn文進(jìn)行預(yù)測。抽學(xué)生讀4自然段，交流：后面會發(fā)生什么事情？你為什么這樣預(yù)測？師總結(jié)：原來大家是依靠生活經(jīng)驗(yàn)來預(yù)測的呀。3、齊讀第58自然段，抽學(xué)生說說課文里講了幾件事情呢?他們用胡蘿卜的長胡子做什么呢？相機(jī)板書：小男孩 放風(fēng)箏 鳥太太 晾尿布 師：有的孩子預(yù)測跟書上

4、一樣，可以借鑒書上說得更具體，預(yù)測得不一樣的，只要合理，就按自己的想法繼續(xù)想下去也很不錯。5、師：胡蘿卜先生的胡子對于自己來說是煩惱，對于別人來說呢？思考交流：第9自然段是一個省略號，同學(xué)們覺得后面將會發(fā)生什么呢？ 請運(yùn)用學(xué)習(xí)的預(yù)測方法，開動你的腦筋，進(jìn)行預(yù)測吧！ 請同學(xué)們把想到的用故事的方式講出來，看誰講得最精彩。師：胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動，你來接著說。抽幾個學(xué)生說故事同桌說故事師:童話故事可以有類似情節(jié)的重復(fù)，也可以找到一個方法來終結(jié)這個故事，這就是從不同角度去預(yù)測。讓我們拿出書桌里放的故事結(jié)尾把它看完，看看跟自己預(yù)測的故事一樣嗎？四、拓展延伸師總結(jié):預(yù)測可以幫助我們更好地理解文章的意思，可以讓閱讀更加有趣, 不過，注意要進(jìn)行合理的預(yù)測。板書：合理1、我們還可以根據(jù)書的題目來預(yù)測書的大致內(nèi)容呢！請選擇自己感興趣的書本，預(yù)測一下里面可能講了什么。2、總結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了預(yù)測的方法，大家也嘗試用這些方法對課文進(jìn)行了預(yù)測，大家都很棒！ 希望把預(yù)測的方法用到以