小班語(yǔ)言云朵棉花糖教案反思

1、小班語(yǔ)言云朵棉花糖教案反思這是小班語(yǔ)言云朵棉花糖教案反思，是優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.喜愛(ài)聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事的主要角色和內(nèi)容2.嘗試用完好的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法3.感受故事中與好友共享的歡樂(lè)活動(dòng)重難點(diǎn)：模擬故事中的短句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：棉花、PPT課件、自制教具、棉花糖活動(dòng)過(guò)程：一、切入主題，講解并描述故事。師：今日老師有一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家，故事的名字叫做云朵棉花糖。老師講故事前半部分，提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？老師續(xù)講故事。提問(wèn)幼兒：三只小老鼠把棉花糖帶到草地上，接著又發(fā)生了一件什么事？三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出共享。二、體驗(yàn)故事情節(jié)，感受

2、共享歡樂(lè)。小老鼠把棉花糖共享給小動(dòng)物，真是一件開(kāi)心的事情。今日我們也一起和小老鼠來(lái)做棉花糖吧。出示三只老鼠圖片，棉花做的云朵。三只小老鼠把云朵帶到了草地上，它們往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有獼猴桃、菠蘿，小好友們，你想給棉花糖里放什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：我想給棉花糖里加X(jué)X）棉花糖做好了，嗯，好香啊，聞到香味，小動(dòng)物們都來(lái)了。我們看看誰(shuí)來(lái)了。小動(dòng)物們都來(lái)了，三只小老鼠確定把棉花糖分給它們吃，鼠老大說(shuō)：我給小狗共享棉花糖鼠老二說(shuō)我給小兔共享棉花糖小好友們，你們也來(lái)幫忙小老鼠共享棉花糖吧。三、老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。三只小老鼠情愿把自己喜愛(ài)的東西與全部的好好友一起共享，希望小四班的珍寶們也能做一

3、個(gè)喜愛(ài)共享的好孩子。今日老師也帶來(lái)了2個(gè)棉花糖，我們回教室一起共享吧?；顒?dòng)延長(zhǎng)與幼兒用橡皮泥學(xué)做云朵棉花糖活動(dòng)反思：長(zhǎng)處：1、活動(dòng)事先的準(zhǔn)備工作很充足，教具、課件都提前準(zhǔn)備就緒，尤其是棉花糖機(jī)器更是調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)資源協(xié)作準(zhǔn)備的。活動(dòng)的準(zhǔn)備其中還包括對(duì)本班幼兒年齡特點(diǎn)和心理進(jìn)展規(guī)律的把握，很清晰在故事教育活動(dòng)中幼兒應(yīng)當(dāng)把握什么、能把握什么？2、選材能結(jié)合當(dāng)今幼兒的性格培育，同時(shí)對(duì)于共享這一主題更是需要幼兒去理解、感悟。3、活動(dòng)形式的多樣性。從導(dǎo)入部分就充足表達(dá)以幼兒為主體這一原則，通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，激勵(lì)幼兒大膽想象，直接引出活動(dòng)的主題。在第一遍分段講故事的時(shí)分，老師簡(jiǎn)潔提問(wèn)，為幼兒營(yíng)造了一種自由的語(yǔ)言環(huán)境，這也是綱要中明確指出的，要時(shí)時(shí)辰刻為幼兒營(yíng)造公平、寬松的語(yǔ)言氣氛。對(duì)于小班自控力量差的幼兒，此種形式的講故事收到了很好的效果。4、活動(dòng)中理解故事部分，老師的提問(wèn)是按部就班的，引導(dǎo)幼兒答復(fù)問(wèn)題充足理解故事。5、幼兒和老師一起觀看棉花糖的制作過(guò)程，老師帶著幼兒共享棉花糖，把活動(dòng)推向了，也讓幼兒真實(shí)地感受到共享的歡樂(lè)，活動(dòng)形式改變多樣，能很好的吸引小班幼兒的留意力，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)，很好的到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)中的缺乏和今后需要留意的地方是：1、對(duì)教材的把握要深化、到位，以教材為基準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。2、教育要面