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1、小班語言小兔的蘿卜屋教案反思這是小班語言小兔的蘿卜屋教案反思,是優(yōu)秀的小班語言教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo):1.愿意參與語言游戲,學(xué)會(huì)關(guān)懷生病的小兔子。2.會(huì)用短句我送你XX或我給你XX等與別人交往。3.能認(rèn)真傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。4.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1.幼兒已熟悉小兔子,已能初步參與班級(jí)活動(dòng)。2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。3.布置小兔家的場(chǎng)景。活動(dòng)過程:一.通過探望小兔,引起幼兒與小兔交往的愛好。1.場(chǎng)景:小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。2.提問:1)這是誰的家?我們應(yīng)當(dāng)對(duì)它說什么?(小兔,你好!)2)小兔

2、生病了,我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(幼兒商量)二.關(guān)懷小兔。1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)懷小兔,并學(xué)習(xí)短句我送你XX或我給你XX等。2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)懷小兔,老師激勵(lì)膽小的幼兒大聲講話。3.通過動(dòng)物好友們探望小兔的訓(xùn)練,穩(wěn)固短句的運(yùn)用。4.提問:1)小兔的好友們也明白它生病了,它有哪些好友呢?2)它們會(huì)怎樣關(guān)懷它呢?活動(dòng)反思:在這個(gè)環(huán)節(jié),孩子掀起了學(xué)習(xí),在動(dòng)腦,在表達(dá),并且答案是活潑的、精彩的。孩子是充滿愛心,充滿制造力的。我很快樂調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯,讓孩子自然而然地去摘到豐富的果實(shí)。我這堂課的設(shè)計(jì)就來源于此,讓孩子在故事中學(xué)習(xí)

3、,然后讓孩子掂掂腳,伸伸手去摘葡萄。缺點(diǎn)也是有的,孩子語言的表達(dá)不夠完好,雖然我做了標(biāo)準(zhǔn)。查找原因,我感覺講故事時(shí),語言渲染的不夠,首先我應(yīng)在語氣上強(qiáng)化渲染,還應(yīng)讓孩子模擬模擬小動(dòng)物們的話語。本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)在情境的創(chuàng)設(shè)上我只襯托了氣氛,沒有在場(chǎng)景、道具的布置上下功夫。假如有場(chǎng)景有道具,孩子會(huì)更投入,對(duì)小白兔的愛會(huì)更深厚,話語會(huì)更感人。綱要指導(dǎo)我們語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的,進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。詳情確定勝利。孩子還很稚嫩,要為孩子細(xì)心設(shè)計(jì)好每一步的云梯,讓孩子愛好十足、水到渠成地摘到成功的果實(shí)。愛好是最好的老師,每一步的梯

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