小班語言小兔的蘿卜屋教案反思

1、小班語言小兔的蘿卜屋教案反思這是小班語言小兔的蘿卜屋教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：1.愿意參與語言游戲，學(xué)會關(guān)懷生病的小兔子。2.會用短句我送你XX或我給你XX等與別人交往。3.能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4.領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒已熟悉小兔子，已能初步參與班級活動。2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。3.布置小兔家的場景。活動過程：一.通過探望小兔，引起幼兒與小兔交往的愛好。1.場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。2.提問：1）這是誰的家？我們應(yīng)當(dāng)對它說什么？（小兔，你好!）2）小兔

2、生病了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（幼兒商量）二.關(guān)懷小兔。1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)懷小兔，并學(xué)習(xí)短句我送你XX或我給你XX等。2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)懷小兔，老師激勵膽小的幼兒大聲講話。3.通過動物好友們探望小兔的訓(xùn)練，穩(wěn)固短句的運用。4.提問：1）小兔的好友們也明白它生病了，它有哪些好友呢？2）它們會怎樣關(guān)懷它呢？活動反思：在這個環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習(xí)，在動腦，在表達(dá)，并且答案是活潑的、精彩的。孩子是充滿愛心，充滿制造力的。我很快樂調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習(xí)搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐富的果實。我這堂課的設(shè)計就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習(xí)

3、，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。缺點也是有的，孩子語言的表達(dá)不夠完好，雖然我做了標(biāo)準(zhǔn)。查找原因，我感覺講故事時，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上強(qiáng)化渲染，還應(yīng)讓孩子模擬模擬小動物們的話語。本.文來源：屈老.師教案網(wǎng)在情境的創(chuàng)設(shè)上我只襯托了氣氛，沒有在場景、道具的布置上下功夫。假如有場景有道具，孩子會更投入，對小白兔的愛會更深厚，話語會更感人。綱要指導(dǎo)我們語言力量是在運用的過程中進(jìn)展起來的，進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機(jī)說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境。詳情確定勝利。孩子還很稚嫩，要為孩子細(xì)心設(shè)計好每一步的云梯，讓孩子愛好十足、水到渠成地摘到成功的果實。愛好是最好的老師，每一步的梯