幼兒園中班教案《小鴨子》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班教案小鴨子含反思 活動設計背景 對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒制造力，形成科學的態(tài)度和價值觀，樹立社會責任感，設計了此計劃?；顒幽繕?、進展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的愛好。2、指導幼兒通過身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動，增加環(huán)保意識。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽試試的精神。4、感觸作品小鴨子的美感。教學重點、難點使每位幼兒都能參加到活動中，得到歡樂，并能對手工制作產(chǎn)生愛好?；顒宇A備1、一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。2、制作流程圖。活動過程1、談話引出課題。師：你們見過小鴨子嗎？它是什么樣子的？幼兒：小鴨子有兩只腳，一個頭

2、，一個尾巴，身上還有羽毛。師：你們想不想自己制作一只小鴨子?2、展示材料，讓幼兒探討。師：教師這邊預備了無數(shù)的東西，你們看看它們能做小鴨子的哪一部分？幼兒1：泡沫盒可以做小鴨子的身體。.幼兒2：果凍盒可以做小鴨子的頭。幼兒3：一次性筷子可以做小鴨子的腳3、老師展示制作流程圖，激活幼兒制作的愛好。小伴侶都想到了無數(shù)的方法制作小鴨子，現(xiàn)在教師這里有幾張制作小鴨子的圖，請你們看著上面的圖示挑選自己喜愛的，合適的材料舉行制作，好嗎？4、幼兒自己制作，老師巡回觀看指導。5、大部分幼兒完成了作品后，老師請個別幼兒介紹自己制作的小鴨子并舉行評價。6、幼兒相互觀賞作品。教學反思幼兒玩具做中學為幼兒的教導提供了

3、一種全新的模式。對拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒制造力，形成科學的態(tài)度和價值觀，樹立社會責任感，具有非常重要的意義。做中學要滿足幼兒求知欲，需要樂觀為幼兒的教學活動配套充沛的物質條件，創(chuàng)設豐盛寬裕的探究環(huán)境。幼兒可以自由進入，自立或合作地舉行觀看、操作、試試、試驗，自由自主地探索。在試驗內(nèi)容的挑選上，老師要在觀看、了解幼兒的愛好和需要的基礎上，與幼兒一起去發(fā)覺日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的制作小鴨子的活動中，由于提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活常常見到的， 所以對此幼兒十分十分感愛好，他們先探究這些材料可以制作小鴨子的哪一部分，試試了無數(shù)材料，最后才找出了自己認為最合適的材料

4、，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)受了一次次的失敗，但他們的思維向來處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探究的激情并獲得勝利的體悟，幼兒在與感愛好的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)覺問題、舉行探究、動手操作、研究溝通，親歷制作的過程，幼兒才干真正成為學習的仆人。失敗是勝利之母，但勝利更是勝利之母。一旦孩子在制作中碰到問題，這個時候老師的評價對幼兒就十分重要，老師的鼓舞會讓幼兒越發(fā)有信念，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信念，覺得自己什么都不可，孩子的探索不行能每一次都是勝利的，但在孩子的眼里永久沒有失敗，關鍵是教師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)閯倮尯⒆痈矣谠谑≈欣^續(xù)探索。孩子的能力總有強差之別，但在我們教師的眼里、臉

5、上孩子都是能人，都是探索者、勝利者。從以上過程中不難發(fā)覺，孩子為了證實自己的主意是正確的，他必需帶著問題舉行討論，從多角度思量問題，尋覓解決問題的辦法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地進展，科學的辦法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒在探索性學習過程中碰到困難在所難免，作為老師應當去推斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入?yún)f(xié)助、點撥，協(xié)助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探索愛好和樂觀性的消逝。幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新鮮，他們就象一個小小的哥倫布，天天都在發(fā)覺著新大陸，他們用自己的眼睛、雙手，探究著自然的神秘、科學的奇特，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種奇怪與探索，是兒童的天性，那么，作為老師就要庇護兒童的探索欲望，啟發(fā)他們舉行多解地操作與思量，賦予幼兒準時的鼓舞與稱贊，使