幼兒園中班教案《癢癢樹》含反思

1、Word - 5 -幼兒園中班教案癢癢樹含反思 活動目標 1. 感知癢癢樹從歡樂到難受再到歡樂的過程。2. 觀賞理解故事內(nèi)容，試試運用合理的想象、連貫、完整的語言敘述角色的心理變化。3. 能樂觀想象出各種協(xié)助癢癢樹療傷的方法。4. 讓幼兒大膽表述自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。5. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒宇A備1. 學問閱歷預備：幼兒已了解有關(guān)癢癢樹怕癢的特點。2. 物質(zhì)材料預備：癢癢樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機、故事磁帶。3. 環(huán)境預備：創(chuàng)設植物醫(yī)院活動區(qū)?；顒舆^程實錄1. 利用提問，引出活動。 老師：小伴侶，你見過哪些樹木？幼兒回答：柳樹、松樹、桃樹

2、 老師：你見過怕癢癢的樹嗎？（沒有）好，那么下面我們就一起聽一個故事，故事的名字叫癢癢樹看看這棵癢癢樹到底是什么樣子的？它畢竟發(fā)生了什么事？2.觀賞故事的前半部分，理解故事內(nèi)容。 老師有感情地敘述故事第一、二段，并在黑板上展示微笑的癢癢樹圖片。 老師：莉莉為什么沒有笑？ 老師：請你猜一猜癢癢樹為什么會落淚？（） 老師：小伴侶們猜的到底對不對呢？下面就聽教師繼續(xù)往下講。3. 幼兒繼續(xù)觀賞故事，感知故事中的情感的變化。 當故事講到第三段比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深時，展示哭泣的癢癢樹圖片。（淚滴和傷口） 老師:癢癢樹為什么掉眼淚？（被人劃傷了） 老師:它還是一棵會笑的癢癢樹嗎？ 幼兒回答。 老

3、師：你受傷的時候有什么感覺？（疼） 老師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好方法能協(xié)助它？ 鼓舞幼兒運用已有學問閱歷充分發(fā)揮想象大膽敘述各種協(xié)助癢癢樹療傷的方法，準時絕對幼兒的主意。4.觀賞故事，理解故事中小伴侶協(xié)助癢癢樹的各種方式。 幼兒觀賞故事的后半部分。 老師：小伴侶是怎樣關(guān)懷癢癢樹的？ 老師：現(xiàn)在請一位小伴侶來給我們的癢癢樹包扎一下。（創(chuàng)可貼） 老師：包扎后的癢癢樹怎么樣了？（開出了漂亮的花朵） 老師：以后我們碰到了小樹要怎樣對待它呢？（要愛惜庇護她們，啟發(fā)并教導幼兒愛惜和庇護樹木。） 老師在黑板背景圖上畫一棵癢癢樹，請幼兒在癢癢樹上添畫表情，感知故事首尾呼應的結(jié)構(gòu)。5.音樂嬉戲：撓癢癢。

4、老師引領(lǐng)幼兒按照音樂碰一碰的旋律帶領(lǐng)幼兒邊唱邊結(jié)對表演。幼兒與伙伴有好的舉行撓癢癢活動，感知大家身體接觸的歡樂。活動延長：請幼兒用繪畫、手工制作的形式制作會變的樹，放在出示區(qū)舉行溝通和學習。這節(jié)語言活動癢癢樹取材徹低結(jié)合幼兒園常常碰到的事例，利用故事出示孩子們的清純痛心和愛心，再利用欣、議論等，讓幼兒感知、理解故事，引發(fā)幼兒通過自己的生活閱歷，參加想像故事，遷移已有些音樂閱歷。撓癢癢這個嬉戲是每個孩子在活動環(huán)節(jié)中最愛慕的活動，每個孩子都由于撓癢癢而被逗樂，也對癢癢樹這個故事留下深刻的印象，活動還利用研究各種治療辦法，提高、小結(jié)了孩子們的生活閱歷。我在活動中結(jié)合 微笑和哭泣的圖片，采納分步敘述故

5、事的方式，引領(lǐng)幼兒想像及猜想故事中可能會發(fā)或?qū)⒁l(fā)生的狀況，激活孩子們的奇怪心和欲望，孩子們對故事的理解、記憶就會越發(fā)的深刻，孩子們的想像力和語言表述能力都得到進一步的提高；對于進一步觀賞故事內(nèi)容，感知故事中的情節(jié)，這里我采納提問的方式，協(xié)助孩子們感觸、理解故事內(nèi)容，引發(fā)幼兒議論自己的感觸為主，給孩子們更多充分的空間、機會去溝通、研討，提升了孩子們對故事的理解及愛好。囫圇活動結(jié)合圖片的協(xié)作，加入嬉戲，讓幼兒增加愛惜植物的意識，啟發(fā)并教導幼兒愛惜樹木的意識！活動反思及改進措施：教學活動中生生互動體現(xiàn)不足。在以后的活動中應該樂觀創(chuàng)設能讓幼兒之間溝通互動的情景和環(huán)節(jié)，如再開展此活動時就可制作幾組癢癢

6、樹的道具、小伴侶的頭飾，在活動中供幼兒飾演角色進一步理解故事內(nèi)容、體味角色的心理變化，加強語言溝通練習，這樣幼兒就會在越發(fā)豐盛好玩的嬉戲情景中，更輕松地完成學習過程?；顒映浞值陌l(fā)揮了孩子們的想象力和語言表述能力。囫圇教學活動中老師始終保持嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，巧妙地通過各種有效地提問方式協(xié)助孩子們觀賞理解故事內(nèi)容，引領(lǐng)孩子們樂觀主動的去感知故事中的情節(jié)進展及角色的心理變化、引發(fā)鼓舞幼兒大膽議論自己對故事的感觸，囫圇活動老師始終保持給孩子們制造盡可能多的、充分的空間與機會去溝通研究，孩子們對故事理解的表達能力得到較多的機會練習；同時，在活動中老師還努力的試試將教學活動向其他各領(lǐng)域舉行滲透，增加了孩子們愛惜植物的意識并啟發(fā)幼兒愛惜樹木的美妙情感。此外，活動中浮現(xiàn)的意外分支狀