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1、心理測量學-真分散和信度部分的練習題.心理測量中有三種誤差的形式,它們是,抽樣誤差。.測驗的分.心理測量中有三種誤差的形式,它們是,抽樣誤差。.測驗的分是該被試的真實水平或特征。().真分數(shù)是一個理論上的構想,在實際測量中可以得到。().真分數(shù)是無數(shù)次測量結果的平均值。().真分數(shù)和測量誤差之間相互獨立,即二者相關為0。().如何減少心理測量中的誤差?.測量分數(shù)、真分數(shù)和誤差分數(shù)之間存在怎樣的關系?.計算重測信度時,相隔時間越長,穩(wěn)定性系數(shù)()。.對信度最嚴格的考驗是()系數(shù)。10洞質(zhì)性信度主要代表測驗內(nèi)部()間的一雌。A.兩半測驗B.所有題目 Ca題目與分測驗D .分測驗.TR而言,若獲得信

2、度的取樣團體較為異質(zhì)的話,往往會()測驗的信A .高估 B.低估 C.忽略 D.不清楚.用兩個平行的(等值的)測驗,間隔一段時距施測于同一組被試得到兩組測的數(shù),求這兩組測是()。A.復本信度B. 重測值度C.等值穩(wěn)定性系數(shù)口.內(nèi)部一致性系數(shù)13屈重測法估計信度,最適宜的時距一般是()周為宜,間隔時間最好不超過 ()月。A. 1周左右;4B.4周左右;6C.6周左右;8 D.8周左右;1014.復本信度反映的是測驗在()上的等值悵A.時間 8.題目 C.評分 。形式.每個測驗信度的估計值是唯一取().每個測驗信度的估計值不是唯一的。().每個測驗信度的估計值是唯一取().每個測驗信度的估計值不是

3、唯一的。().重測信度就是穩(wěn)定系數(shù)。().系統(tǒng)誤差影響測驗的信度。().隨機誤差影響測驗的信度。().任何一個測驗都只有一個重測值度。().任何一個測驗都不只有一個重測值度。().任何一個測驗都只有一個分半值度。().任何一個測驗都不只有一個分半值度。().并不是所有的心理測驗都要求有較高的同質(zhì)性值度。() 26師有的心理測驗都要求有較高的同質(zhì)性值度。().測驗的題目數(shù)量越多,信度越高。().影響信度系數(shù)的因素有哪些?.什么是值度?估計信度的方法有哪些?提高信度的方法有哪些?.一個包含60個題目的測驗信度是0.80,欲將信度提高到0.90,需要增加 多少題目?某測驗有10個項目,值度是0.60

4、,間測驗應增加到多少個項目, 才能使信度達到0.90 ?.一個測驗有20道測題,其值度僅為0.55,若把測題增加到60題,信度能 達到多少?.已知一個測驗的分半值度為0.61,請同校正后的信度是多少?33洞質(zhì)性信度主要反映測驗內(nèi)部()間的一雌。入兩半測驗8.題目與分測驗所有題目口.分測驗與分測驗.當各個測題的得分有較高的正相關時,不論題目的內(nèi)存和形式如何,則測驗 應為同質(zhì)的:相反,即使所有題目看起來好像測量同一特質(zhì),似相關很低時或 負相關時,則測驗為異質(zhì)。().信度只受()的影響。A.系統(tǒng)誤差 8.隨機誤差C.恒定效應D.實驗誤差.以再測法求值度,兩次測驗相隔時間越短,其信度系數(shù)越()A:大B

5、.可靠C.小D.M定.表示測驗內(nèi)部所有題目間的一雌程度的是.在測驗中,代表測驗量表結果的穩(wěn)定性的指標是()A效度B區(qū)分度C值度D難度.再測信度所考慮的誤差來源是()所帶來的隨機影響兒形式的不同8.題目的不同 0考生的不同D.時間的不同.克龍巴赫a系數(shù)中,a值只是測量信度的()的一個估計回A上界8,下界C,中.內(nèi)容效度主要用于考察()的有效性。A智力測驗B人蒯驗C特殊能力測驗D成績.技能測驗.測驗預測個體在類似或某種特定情景下行為表現(xiàn)的有效性的效度稱為()A效標關聯(lián)效度B內(nèi)容效度C 一致性效度D等值性效度.效度是測量的()的綜合反映。A.IS機誤差B.系統(tǒng)誤差CaHn誤差和系統(tǒng)誤差0.都不是.下

6、面四個概念中與效標效度無關的是()A同時效度B預測效度C效標測量D因素效度 45和果某測驗信度系數(shù)為0.80,那么該測驗中測量誤差造成的變異占總變異的()A.20%B.36% C.64%D.80% 46屆重復相關估計信度時存在的局限是()A對所測特質(zhì)的穩(wěn)定性有限制B對測驗項目的難度排列有限制C只能在一定時間間隔內(nèi)重測才能得到重測相關D對測驗的內(nèi)容范圍.測驗難度.試題類型等有限制 47以學習成績?yōu)樾?,得到某一智力測驗的效標關聯(lián)效度為0.80。將此測驗用于預測時,其測驗結果可解釋學習成績變異的A.16% B.20% C.64% D.80%三.多項選擇題.下列可以影響測量信度的有() 入被試的動機

7、8.兩次測量間隔時間主試的暗示D.實驗環(huán)境.下列關于信度的表述,錯誤的有()A.信度是測量過程中存在的隨機誤差大小的反映B.信度是測量過程中存在的系統(tǒng)誤差大小的反映C.信度不可以用來解釋個人測驗分數(shù)的意義D.信度可以幫助進行不同測驗分散的比較.可以提高測量效度的方法有() 入選好正確蜘根據(jù)每個被試特點,選擇不同的實驗環(huán)境C.妥善組織測驗D.精心編制量表 51以下哪些因素會導致測驗信度被低估()A測驗題目太多B被試的同質(zhì)性太高C測驗的題目難度過高D測驗的題目難度過低名詞解釋52.信度 53.效度 54.再測值度五.計算題1、已知WISC-R的標準差為15,信度系數(shù)為0.84,對一名12歲兒童實施

8、該測驗后IQ為100,那么他的真分數(shù)在95%的可靠度要求下,變動范圍應是 多大?解:先求測量的標準誤:SE=SXV1 - rXX=15 x V1 - 0、84 =15x0.4 = 6 確定值區(qū)間(95% ),進行真分數(shù)的估計 Xt =Xi 1、96 SE=100 1、96 x6=100 11、76.某被試在韋氏成人智力測驗中言語智商為102,操作智商為110。已知兩個分數(shù)都是以100為平均數(shù),15為標準差的標準分數(shù)。假設言語測驗和操作測期的分半值度分別為087和0.88。問其操作智商是否顯著高于言語智商? 解:首先計算出差異分數(shù)的標準誤SEd=SV2 - rXX-ryy= 15 V2 - 0.

9、87 - 0.88=7.5 1.96x 7.5 = 14.7 110102 =8 14.7則在95%的概率下,上述被試的差具分數(shù)是不顯著的。.某智力測驗信度系數(shù)rxx = 0.91,測驗分數(shù)標準差為15,求該測驗的測量:間。標準誤。若甲.乙二人成績?yōu)?27,135,說明二人各可雌在什么分 解:rxx=0.91, S=15 ,:間。SE= SX xxr-1=4.5 , Xt =Xi 1.96 SE 118.18Xt135.82, rxx=0.91,S=15 , SE=4.5 , Xt =Xi 1.96 SE =1351.96*4.5 126.18Xt143.82.如果某個測驗的測量標準誤為5,對

10、某個班級實測的結果是S2=50,通估計該測驗的信度系數(shù)。解:S2 = 50, SE =5, SE2=S2 (1- rxx), rxx =0.5.在測驗中,代表測驗量表結果的穩(wěn)定性的指標是A.SB.區(qū)分度C A.SB.區(qū)分度C .信度D.難度.在測量理論中,信度被定義為:一組測量分散的真分數(shù)方差與總方差(實得分散的方差)的比率。即為A.X=T+EB . S2x=S2t +S2eC . rxx= S2t/S2x D . k=N/nA.X=T+E.如果某測驗信度系數(shù)為0.80,那么該測驗中測量誤差造成的變異占總變異A .20%B.36%C.64%A .20%B.36%C.64%D.80%.復本信度又

11、稱等值性信度,反映的是測驗在哪方面上的等值性。A.時間8.題目A.時間8.題目C.評分D.內(nèi)容.”柚有95%的可雌真分散落在所得分數(shù)正.負1.96個標準誤的范圍內(nèi), 或有5%的可能性落在范圍之外”的描述,其置值區(qū)間為B . X-1.96SENXtA. X-1.96SE Xt,X+1.96SEB . X-1.96SENXtC . X+1.96SEMXtD . X-1.96SEC . X+1.96SEMXtD . X-1.96SE立tX+1.96SE.使用重測法計算再測值度可用哪種相關系數(shù)的計算公式A.等級相關B.A.等級相關B.積差相關C,二列相關D-點二列相關.可用來表示復本信度的系數(shù)為A.穩(wěn)

12、定性系數(shù)B.A.穩(wěn)定性系數(shù)B.內(nèi)部一雌系C.a 系D.等值性系數(shù).同一測驗各題項得分的相關系數(shù)稱為A.內(nèi)部一雌系數(shù)A.內(nèi)部一雌系數(shù)B.穩(wěn)定性系C.a 系數(shù).在一種測驗既無復本,又不可能重復測量的情況下,我們通常用什么來估計 測驗信【】A.分半值度A.分半值度B.復本信度C.再測信度5評分者信度.用肯德爾和諧系數(shù)方法計算評分者信度,則評分者必須在幾人以上 【】A.2B.5C.3D.411.影響測量信度的根本原因A.2B.5C.3D.411.影響測量信度的根本原因在于A.測量誤差B.S題目難度。.題目區(qū)分度.用同一方法多次測量相同被試,測的結果不一致,這種誤差表現(xiàn)為A.系統(tǒng)誤差B.IS機誤差C.抽

13、樣誤差D.測量誤差.就測驗內(nèi)容來說,標準學科成績測驗要求信度系數(shù)在A.0.8 以上 B 0.7 以上C.0.9以上D.0.5以上.標準智力測驗的信度系數(shù)應達到A.0.85以上 B.0.75以上C.0.65以上D.0.8以上.要保持測驗信度較高,測驗的平均難度應保持在人.A.測量誤差B.S題目難度。.題目區(qū)分度.用同一方法多次測量相同被試,測的結果不一致,這種誤差表現(xiàn)為A.系統(tǒng)誤差B.IS機誤差C.抽樣誤差D.測量誤差.就測驗內(nèi)容來說,標準學科成績測驗要求信度系數(shù)在A.0.8 以上 B 0.7 以上C.0.9以上D.0.5以上.標準智力測驗的信度系數(shù)應達到A.0.85以上 B.0.75以上C.0

14、.65以上D.0.8以上.要保持測驗信度較高,測驗的平均難度應保持在人.60%左右8.70%左右C.50%左右。.40%左右二.多項選擇題.下列哪些因素能夠影響測驗信度A.IS機誤差B.內(nèi)部一雌C.抽樣誤差D.系統(tǒng)誤差.測驗的等值是指測驗在哪些方面相等A.S型B.HC.難度D.區(qū)分度.下列哪種方法為內(nèi)部一致性系數(shù)的計算方法A. 重測法B.分半信度C.a系數(shù)法D肯德爾和諧系數(shù)法19赭度測驗的計算方法有入復本信度B. 重測值度C.內(nèi)部一雌系數(shù)5比較法20.采用哪種系數(shù)計算值度,是由以下哪些因素決定的A.測量的目的8測量的范圍C.資料的性質(zhì)D.測量的數(shù)據(jù).對信度的計算一半采用相關分析的方法。.計算再

15、測值度使用的是重測法。.再測值度強調(diào)所測值度的不穩(wěn)定性。.a系數(shù)公式是由克隆巴赫創(chuàng)造的。25通度測驗宜采用分辦法。.評分者信度的估計與評分者人數(shù)多少無關。.評分者信度較高,則評分質(zhì)量能得到充分保障。.重測值度是用同一測驗試卷,以兩次重復測驗的方法估計測驗結果的穩(wěn)定性 系數(shù)【】.名詞解釋題.重測值度.復本信度.內(nèi)部一雌信度.評分者信度.測量的標準誤 五.簡答題.簡述真分數(shù)理論。.簡述影響分半信度的因素。.簡述影響信度的因素。.簡述提高測量信度的方法。六.論述題.論述克龍巴赫a系數(shù)的適用范圍及注意事項。.論述如何確定合理的信度系數(shù)指標。34、C 35、B36、A二、單項選擇題38-47 C D B

16、 D A B D B A C三、多項選擇題48、ABCD 49、BC 50、ACD 51、BCD四、名詞解釋.信度指的是測量結果的穩(wěn)定性程度。即用同一測量工具反復測量某人的同一種心理 特質(zhì),多次測量的結果間的一致性程度就叫信度,有時也叫測量的可靠性。.效度是指一個測驗或量表實際能測出所要測的心理特質(zhì)的程度。.用同一個測驗,對同一組被試前后兩次施測,兩次測驗分數(shù)所得的相關系數(shù)為再測 信度。因為能夠反映兩次測驗結果有無變動,也就是測驗的穩(wěn)定程度,也叫穩(wěn)定性系 數(shù)。五、簡答題.答:要想提高測量效度民間必須設法控制隨機誤差、減小系統(tǒng)誤差,同時,還要選 擇好特別恰當?shù)男耍研Ф认禂?shù)準確地計算出來。具體來說提高測量效度的方法有:(1)精心編制測驗量表,避免出現(xiàn)系統(tǒng)誤差。這就要求題目樣本要能較好說代表要 測內(nèi)容或結構,要避免出現(xiàn)題目偏倚。同時,題目的難易程度、區(qū)分讀也要恰當,題 目的數(shù)量也要適中。太難、太易、太多、太少都是有損測量效度的。止矽卜,測驗試卷 的印刷,題目作答的要求,評分計分的標準,題目意思的表述等等,都必須嚴格檢查, 避免一切可避免的誤差的出現(xiàn)。(2)妥善組織測驗,控制隨機誤差。在測驗實施過程中,系統(tǒng)誤差一般不太明顯, 但隨機誤差卻有可能失控。這就要求測驗實施者一定要嚴格按手冊指導語進行操作, 要盡量減少無關因素的干擾。(3 )創(chuàng)設標準的應試情境,讓每個被試都能

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