【詳細(xì)版】小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)第四單元13貓

1、13貓教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“慮、職”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫“憂、慮”等15個(gè)字，正確讀寫“呼喚、響動(dòng)”等10個(gè)詞語(yǔ)。2.默讀課文，找出文中表現(xiàn)作者非常喜歡貓的句段，把自己的體會(huì)有感情地讀出來(lái)。3.體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的，學(xué)習(xí)總分的結(jié)構(gòu)方式。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，初步領(lǐng)悟作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的。教學(xué)策略1.識(shí)字教學(xué)課文中的多音字較多，要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。要求會(huì)寫的字中，有幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，可以根據(jù)學(xué)生寫字的情況適當(dāng)加以提醒。2.閱讀理解注意圍繞“人愛(ài)貓，貓親人”這一情感主線，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，體會(huì)作者的思想感情；還要注意揣摩文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者運(yùn)用富

2、有情趣的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。最重要的是，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中品味詞句，從字里行間去感受作者對(duì)動(dòng)物深深的愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：對(duì)應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件、貓的圖片。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)檢查預(yù)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)“濾、職”等6個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫“憂、慮”等15個(gè)字，正確讀寫“呼喚、響動(dòng)”等10個(gè)詞語(yǔ)。初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一 、導(dǎo)入新課，識(shí)記字詞1.課件出示貓的圖片及課題：貓。（生齊讀）（板書：貓）2.師導(dǎo)入：你喜歡貓嗎？誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)貓的了解？（生交流課前查找的資料）3.課件出示補(bǔ)充資料。4.師：同學(xué)們，老舍先生也很愛(ài)貓，今天我們一起學(xué)習(xí)的課文

3、貓，就體現(xiàn)了他對(duì)貓的喜愛(ài)之情。5.跟著錄音視頻，朗讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子課件出示：大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出文中的生字新詞。讀完后四人小組內(nèi)交流反饋?zhàn)衷~預(yù)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)課文中的貓給你留下了怎樣的印象？6.學(xué)習(xí)生字新詞。（1）課件出示要求會(huì)認(rèn)的詞語(yǔ)，師指名認(rèn)讀。師指名認(rèn)讀；生開火車認(rèn)讀；全班齊讀?？陬^組詞。（2）課件出示本課要求會(huì)寫的字。師指名認(rèn)讀；生開火車認(rèn)讀；全班齊讀?？陬^組詞。師指名交流：你是怎樣記住這些生字的？示例1：分析字形結(jié)構(gòu)，歸類識(shí)記。（相機(jī)出示課件）示例2：利用形近字識(shí)記。如，盆盤；稿搞；遭糟。（4）指導(dǎo)書寫?！芭琛?。（視頻出示書寫筆順）生邊看邊書空。師提示：“

4、貪”的上面是“今”，不要寫成了“令”；“勃”的右邊是“力”，不是“攵”。生在田字格中練寫。（3）辨析多音字“屏、折”。出示“屏、折”2個(gè)字，讓生讀出每個(gè)字的不同讀音。用“屏、折”2個(gè)字的不同讀音組詞。（出示課件，師指名讀后生齊（屏息凝視） （枝折花落）屏 （屏風(fēng)） 折 （折騰） （屏營(yíng)） （打折）（5）理解詞語(yǔ)。 出示課件。（課件中括號(hào)內(nèi)的字相機(jī)出示）你能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)嗎？盡力做好本職工作。 （ ）變化多樣。文中指貓的叫聲長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，富有變化。 （ ）充滿生機(jī)與活力。文中指小貓?zhí)煺婊顫?、精力旺盛的樣子?（ ）二 、 默讀課文，整體感知1.引導(dǎo)生自讀課文。（1）師過(guò)渡：同學(xué)們順

5、利闖過(guò)字詞關(guān)，接下來(lái)我們進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。（2）出示課件。默讀課文，邊讀邊思考：老舍先生筆下的貓給你留下了怎樣的印象？（3）師：下面請(qǐng)同學(xué)們先標(biāo)出自然段的序號(hào)，再用一句話說(shuō)一說(shuō)老舍先生筆下的貓給你留下的印象。（相機(jī)板書：古怪淘氣可愛(ài)）2.再讀課文，梳理文章脈絡(luò)。（1）出示課件。細(xì)讀課文1-3自然段，說(shuō)一說(shuō)：貓的性格是怎樣的？1、玩卻又老實(shí)、盡職2、溫柔可親卻又一聲不出 古怪3、什么都怕卻又勇猛敢斗1-3自然段的講解：（出示課件）句子品析：任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。比較句子，品味句子：(1)在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。、(2)在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾個(gè)小腳印

6、。（4）讀第4自然段，用“_”畫出描寫滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)的句子。（出示課件）（1）媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭）（淘氣可愛(ài)）（2）它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)?。ㄉ鷼獠?天真可愛(ài)）思考：作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)展現(xiàn)滿月小貓的好玩的？（出示課件）（1）什么東西都玩；（2）玩起來(lái)不怕摔跟頭，也不怕疼；（3）膽子越來(lái)越大，逐漸開辟新的游戲場(chǎng)所。4、貓的性格總結(jié)貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：（出示課件）既（ ）又（ ） 既貪玩又（ ）既膽小又（ ） 高 興時(shí)，（ ）不高興時(shí)，（ ） 滿月時(shí)（ ）你認(rèn)為作者喜歡貓嗎？從哪些地方可以看出來(lái)。作者在寫貓的性格古怪時(shí)，用“出去玩玩”“不回家”等短語(yǔ)，說(shuō)明他已經(jīng)把貓當(dāng)作家里的一個(gè)成員?！罢f(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖”“說(shuō)它貪玩吧又是多么盡職”，這些句子就像一個(gè)深愛(ài)子女的父母在在向別人講自己的孩子。又如“在你寫作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花”，明明是貓的腳印把稿紙弄臟了，卻說(shuō)成是“踩印幾朵小梅花”，可見(jiàn)其愛(ài)之深?！八€會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端”，把貓的叫聲形容得悅耳動(dòng)聽