陽(yáng)朝小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得

1、第 第 頁(yè)陽(yáng)朝小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)心得 陽(yáng)朝學(xué)校教學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)心得 我有幸參與了湖南省電教館舉辦的信息技術(shù)培訓(xùn)。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過(guò)程中,懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱忱仔細(xì)學(xué)習(xí),對(duì)各個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲和理解。收益最多的是市教科中心鄒征兵老師的關(guān)于多媒體課件的優(yōu)化探討；鄒淑萍老師的信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計(jì)；陳莉老師的促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)創(chuàng)新等。再次感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們老師的每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)本次培訓(xùn)使我懂得了很多信息技術(shù)與學(xué)科整合的知識(shí)，如：鄒淑萍老師的信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計(jì)；針對(duì)同學(xué)的整合目標(biāo)：1、提高學(xué)習(xí)的效果和效率。如：促進(jìn)同學(xué)對(duì)課程知識(shí)的深度理解和敏捷運(yùn)用，促進(jìn)同學(xué)解決問(wèn)題以及

2、制造技能的進(jìn)展。2、培育同學(xué)良好的信息素養(yǎng)。如：培育同學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的技能、對(duì)信息內(nèi)容的理解與批判技能以及處理并以及運(yùn)用信息的技能。3、培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)的技能。如：指導(dǎo)同學(xué)在數(shù)字化環(huán)境中，利用數(shù)字化資源和學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)；利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)商溝通、合作、爭(zhēng)論與學(xué)習(xí)；利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)踐和制造性學(xué)習(xí)。針對(duì)老師的整合目標(biāo)：1、革新課程內(nèi)容。如：依據(jù)社會(huì)進(jìn)展、同學(xué)需要以及信息技術(shù)的進(jìn)展現(xiàn)狀，革新課程內(nèi)容。2、擴(kuò)充課程資源。如：在教材和參考資料等紙質(zhì)資源的基礎(chǔ)上，引入網(wǎng)絡(luò)以及音像制品等信息技術(shù)手段；還可以通過(guò)信息技術(shù)的通訊功能與專家、學(xué)者等溝通，擴(kuò)大課程資源的范圍。3、探究新

3、的教學(xué)方式。如：利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，制造新型的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及討論性學(xué)習(xí)等方式。4、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)手段。如：利用信息技術(shù)援助設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)測(cè)評(píng)，處理測(cè)評(píng)結(jié)果以及援助同學(xué)進(jìn)行自我測(cè)評(píng)等。5、進(jìn)展老師的信息素養(yǎng)。如：利用信息技術(shù)進(jìn)行信息的收集、處理、評(píng)價(jià)與應(yīng)用，提高備課、學(xué)習(xí)以及科研等活動(dòng)的效果與效率。還有鄒征兵老師的關(guān)于多媒體課件的優(yōu)化探討關(guān)于多媒體課件的優(yōu)化；謬容教授的多媒體課件大獎(jiǎng)賽的評(píng)獎(jiǎng)要求等。首先，這次培訓(xùn)使我真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻改變。校本培訓(xùn)是老師繼續(xù)教育的主要形式，是學(xué)校每一位老師繼續(xù)教育的主陣地。第三，廣闊老師的終身學(xué)習(xí)新的教育理念已經(jīng)初步形成，老師們深刻地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與進(jìn)展的需要，也是自身進(jìn)展、自身生存的需要。我盼望以后的信息技術(shù)培訓(xùn)多一點(diǎn)，讓我們?nèi)康睦蠋熌苷瓶馗嗟慕逃虒W(xué)手段運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去，從而提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然培訓(xùn)是次要的，不斷自我的提高才是首要的，因此在不斷提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展。