【詳細版】小學語文人教一年級上冊課文2雪地里的小畫家

1、雪地里的小畫家教學設計第二課時教學目標：1、游戲鞏固生字。2、結合插圖，知道小動物腳印的不同形狀，了解青蛙冬眠的習性。3、正確朗讀課文，感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。教學重點：目標1、2教學難點：目標3教學準備：字卡，信、任務卡教學過程一、送信游戲?qū)霂煟簞游锿鯂铝艘粓龊么蟮难?，把大地、森林、房屋都變成了白色，動物國王呀邀請我們大家去參觀他們的繪畫比賽，特意給我們發(fā)來了一封邀請函，你們想知道里面的內(nèi)容嗎？我請人來抽取里面的內(nèi)容，并大聲練出信件內(nèi)容，會的同學，一起大聲讀出來喲。生：抽取信件（生字卡）拆完信封之后，將信件張貼在黑板邊緣。粘一個孩子再讀兩次，師根據(jù)情況正音。特意把雪地里的小畫家

2、挑出來，最后讀課題。二、分析課題1、師：同學們，畫畫很厲害的人我們把他稱為畫家嗎？師：那像你們這樣年紀小、個子小但畫畫的好的呢，便稱為稱為小畫家。三、分析課文（一）看圖知前奏1.自讀課文。數(shù)數(shù)課文有幾句話。師：那下面就請孩子們認真的自己讀一讀課文，并數(shù)數(shù)課文共有幾句話生：六句。2.師：你們真是一群會觀察的孩子，那再用你們的火眼金睛看看這張圖發(fā)生了什么事？生：下雪啦！師：開心嗎？生：開心師：那用開心的心情讀一讀這一句：“下雪啦，下雪啦！”3.師：你們這么熱情的聲音，吸引了一群小畫家來到雪地里。來，一起讀一讀“雪地里來了一群小畫家”師：趙老師有個疑問？小雞來了，雪地里來了一個小畫家小狗來了，雪地里

3、來了兩個小畫家，小鴨來了，雪地里來了三個小畫家，噠噠噠，小馬也來了，那怎么四個動物就稱為一群了呢？生：比三多就可以稱為群師：是的，我們一般形容一種動物他的數(shù)量比三個多，便稱為群一起來讀一下“一群”生“雪地里來了一群小畫家，到底是哪些呢？”出示：小雞、小狗、小鴨、小馬的圖片。（二）、趣味分析腳印1、師：孩子們，你們平時畫畫用的是什么材料呢？生：顏料、彩筆、卡紙.師：那雪地里的小畫家們是用什么畫畫呢？生：腳印師：嗯，對啦，就是腳印。2、分析動物腳印形狀師：那你們吃過雞腳嗎？今天趙老師給大家?guī)砹艘恢唬纯此臉幼咏饨怵挵?。師：出示雞腳圖片，小雞的的這個腳呀長得特別像一種植物竹葉，但在雪地里走一走呀

4、就變成了這樣。（用圖片的形式出示小雞腳印在雪地里的樣子）師：總結出，因為小雞的腳印像竹葉，所以小雞畫竹葉。師：汪汪汪，是誰來了？生：小狗（板書）師：你們見過小狗的腳掌嗎？我昨天呀特意拍了一張來給大家分享。師：當小狗狗的腳踩在白白的雪上就變成了這樣?？纯此袷裁?？生：梅花師引導孩子說出：因為小狗的腳印像梅花，所以小狗畫梅花師：小鴨畫的是什么？生：楓葉（師展示他的作品）師：因為小鴨的腳印像楓葉，所以小鴨畫楓葉。師：小馬畫的是什么？生：月牙因為小馬的腳印像月牙，所以小馬畫月牙。3、分組讀一讀這一句：男生讀小雞、小狗，女生讀小鴨、小馬。4、師：哎呀，趙老師又發(fā)現(xiàn)了一個頭疼的問題：這群小畫家不用顏料不用筆，那他們是怎么畫的呢？生：他們是用腳畫的師：那他們怎么幾步就成一幅畫了呢？生：因為他們在雪地里走來走去留下的腳印不同，就組成了一幅圖畫。我們一起來讀讀這一句?！安挥?”三、了解青蛙冬眠師：咦，還有一只小動物他也來了，他是誰？生：青蛙（正音，后鼻音）師：為什么他沒有參加？生：他在洞里睡覺?！景鍟核病繋煟何覀円黄饋碜x一讀，生讀師：注意喲，這里有一個問號？，要讀出疑問的喲，誰來試試。生：生讀，一起讀。師：女生來問，男生來答。師：我們把青蛙冬天在洞里一動不動得睡覺稱為冬眠。你還知道哪些冬眠的小動物？師：PPT出示松鼠，熊、蛇。