青縣中小學“十二五”教師教育工作規(guī)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)青縣中小學教師培訓“十二五”規(guī)劃（2011-2015年） 教師是教育第一資源，是教育發(fā)展的關鍵所在。為適應縣域經(jīng)濟社會發(fā)展對教育提出的新要求，建設一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍，在總結(jié)“十一五”期間我縣中小學教師教育工作基礎上，根據(jù)國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）、河北省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020） 等文件精神，制定本規(guī)劃。 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，全面貫徹全國教育工作會精神和教育部關于大力加強中小學教師培訓工作的意見；

2、全面實施科教興縣戰(zhàn)略，以改革創(chuàng)新為動力，使教師繼續(xù)教育的理念、模式、機制適應優(yōu)質(zhì)教育對教師隊伍建設的要求；以教師的專業(yè)發(fā)展為重點，全面提高中小學教師的師德水平、業(yè)務能力和學歷層次。堅持教師繼續(xù)教育為推進素質(zhì)教育服務、為基礎教育改革和發(fā)展服務、為農(nóng)村教育服務的方向，為我縣教育改革與發(fā)展造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。 二、基本原則 （一）堅持“師德為首、面向全員、骨干帶動、傾斜農(nóng)村、整體推進”原則。以提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以提升培訓質(zhì)量為主線，以農(nóng)村教師為重點，以骨干帶動為抓手，開展中小學教師全員培訓。努力構(gòu)建開放靈活的教師終身學習體系，加大教師

3、培訓支持力度，全面提高教師素質(zhì)，為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設教育強縣提供師資保障。 （二）堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓、注重實效”原則。完善培訓制度，統(tǒng)籌安排教師培訓，創(chuàng)新培訓模式機制，增強培訓針對性和實效性。堅持全員培訓與骨干研修相結(jié)合，遠程培訓與集中培訓相結(jié)合，通過對繼續(xù)教育內(nèi)容、形式、管理、考核、評價等方面的改革創(chuàng)新，有目的、有計劃地對全體中小學教師進行分類、分層、分崗培訓，促進中小學教師培訓在新的歷史起點上取得新突破。 三、主要任務 “十二五”期間，按照省定標準選址新建縣教師學習與資源中心，實質(zhì)性整合教師進修、電大、教研、儀器電教等機構(gòu)，實行研訓一體化管理，發(fā)揮好教師繼續(xù)教育主陣地

4、作用；加強中小學教師專業(yè)發(fā)展學校建設，完善骨干教師管理辦法，深入實施“名師帶動”工程，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師專業(yè)化發(fā)展。 （一）師德教育 把師德教育放在首位突出抓好，且常抓不懈。強化教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。引導教師樹立育人為本、德育為先理念，倡導教師關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。認真執(zhí)行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，創(chuàng)新師德教育的方式方法，完善師德評價體系和機制，增強師德教育的實效性。繼續(xù)開展師德演講比賽活動，廣泛宣傳模范教師先進事跡，弘揚人民教師高尚師德。將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、聘任（聘

5、用）、培養(yǎng)培訓和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，并與教師資格定期登記緊密掛鉤，形成師德教育和師德建設的長效機制。 （二）教師全員崗位培訓 培訓對象：全體中小學（含職中、特教、幼兒）在職教師。 培訓內(nèi)容：思想政治教育和師德修養(yǎng)、專業(yè)知識及更新與擴展、現(xiàn)代教育理論與實踐、教育科學研究、教育教學技能訓練和現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代科技與人文社會科學知識等。 培訓時間：五年累計培訓時間不少于360學時。 培訓目標：十二五期間完成以農(nóng)村教師為重點的新一輪中小學教師全員培訓，提升教師職業(yè)修養(yǎng)，更新教育理念，促進廣大中小學教師的綜合素質(zhì)和教育教學能力顯著提高，確保我縣教育教學質(zhì)量和水平有一個跨越式的發(fā)展。 組織管理：十二五期間

6、教師全員崗位培訓采取遠程培訓與校本研修相結(jié)合的方式，由市教育局選定培訓內(nèi)容，由全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供網(wǎng)絡課程和學習平臺，縣教師學習和資源中心負責管理實施。 （三）骨干教師培訓 培訓對象：縣級中小學骨干教師及骨干教師培養(yǎng)對象。 培訓內(nèi)容：師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育思想觀念與學科教學藝術(shù)的研究、學科知識與人文社會科學知識的整合、學科最新動態(tài)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育科研方法等。 培訓時間：骨干教師及骨干教師培養(yǎng)對象年均參加專題培訓及研討時間不少于120學時。 培訓目標：幫助骨干教師總結(jié)教育教學經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，進一步提升教育教學能力、教研能力、輻射帶動能力，促進骨干教師從成熟走向成名，努力造就我縣新

7、一代中小學教育專家。十二五期間擬培養(yǎng)縣級骨干教師350人，骨干教師培養(yǎng)對象350人。 組織管理：我縣骨干教師培訓工作實行縣教育局領導下的縣教師學習和資源中心、學區(qū)中心校、局直學校以及基層中小學三級管理，形成培訓網(wǎng)絡?？h教育局負責制定培訓方案和對整個培訓工作的領導；縣教師學習和資源中心負責培訓工作的實施和學籍管理；學區(qū)中心校、局直單位和基層學校負責分散研修階段的督促、檢查、指導工作。 （四）班主任教師培訓 培訓對象：班主任教師和擬承擔班主任工作的教師。 培訓內(nèi)容：班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等。 培訓時間：十二五期間班主任教師每年須接受不少于30

8、學時的專題培訓。 培訓目標：深入實施中小學班主任教師培訓計劃，建立健全班主任培訓制度，加強班主任隊伍建設，不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平。 組織實施：班主任教師崗位培訓由縣教師學習和資源中心組織實施。 （五）幼兒教師專業(yè)培訓培訓對象：全縣各級各類幼兒園、托幼機構(gòu)具有1年（含1年）以上教齡的園長及幼兒教師。 培訓內(nèi)容：師德修養(yǎng)、心理健康與調(diào)適、五大領域教學內(nèi)容及方法、區(qū)域活動的創(chuàng)設、與家長溝通的藝術(shù)、聲樂舞蹈美術(shù)等專業(yè)技能培訓等。培訓時間：十二五期間脫產(chǎn)集中培訓120學時。 培訓目標：通過專業(yè)培訓，使老師全面系統(tǒng)了解幼兒教育的特點，熟悉有關教育法律法規(guī)，科學規(guī)范地組織實施幼兒教育教學活動

9、，勝任幼兒教育工作，為基礎教育的順利實施奠定基礎。 組織管理：幼兒教師脫產(chǎn)專業(yè)培訓由市中小學教師繼續(xù)教育中心組織實施，縣教師學習和資源中心負責協(xié)調(diào)管理。 （六）新教師培訓 培訓對象：新入職教師。培訓內(nèi)容：重點學習新教師應知應會、新教師教育教學技能指導、教師如何備好課、師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長、班主任工作方法與技能、教師怎樣上好公開課等項課程。培訓時間：新入職教師為120學時的理論培訓和為期1年的教育教學實踐能力培訓。 培訓目標：堅持以提高新教師師德修養(yǎng)和教育教學能力為總目標，經(jīng)過集中面授學習和崗位實踐，使新教師盡快適應教育教學工作，成為一名合格的教師。 組織管理：我縣新教師入職教育培訓工作實行縣

10、教育局領導下的縣教師學習和資源中心、學區(qū)中心校、局直學校以及基層中小學三級管理，形成培訓網(wǎng)絡?？h教育局負責制定培訓方案和對整個培訓工作的領導；縣教師學習和資源中心負責培訓工作的實施和學籍管理；學區(qū)中心校、局直單位和基層學校負責分散研修階段的督促、檢查、指導工作。 （七）學歷提升培訓 培訓對象：崗位學歷未達標教師、小學及初中未達到本科學歷的中青年教師、高中未達到研究生學歷的教師。 培訓內(nèi)容：學科專業(yè)知識與教育教學能力。 培訓目標：努力提升教師的基本素質(zhì)和學歷水平，十二五期間，爭取全縣幼兒園教師學歷合格率達到90以上，小學教師具有本科以上學歷者達到90以上；初中教師具有本科及以上學歷者達到95以上

11、；高中教師在學歷達標的基礎上，具有研究生學歷或碩士學位達到15%以上。 組織管理：學歷提升培訓由市中小學教師繼續(xù)教育中心負責，中心主要依托高等院校和全國教師教育遠程培訓平臺，有計劃地組織中小學教師通過在職學習、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種途徑提高學歷水平。 四、工作措施 （一）建立縣、學區(qū)（校）、中小學三級培訓管理體系“十二五”期間教師繼續(xù)教育工作由縣教育局統(tǒng)籌規(guī)劃和管理。縣教師學習和資源中心在縣教育局的領導和指導下謀劃、組織、實施縣教師繼續(xù)教育工作，組織實施我縣全體中小學教師（含職教、特教、幼兒園）全員崗位培訓、縣級骨干教師培訓、新教師的入職培訓；各中小學是教師崗位培訓的

12、主陣地，主要負責教師的校本研修工作。 （二）建立健全培訓保障制度 1.按照青縣中小學教師繼續(xù)教育工作實施意見，縣教師學習與資源中心、各學區(qū)中心校和局直學校認真履行繼續(xù)教育的職責，確定繼續(xù)教育的內(nèi)容形式，加強組織管理和考核獎懲，建立起教師繼續(xù)教育的長效機制。 2.大力推進中小學專業(yè)發(fā)展學校建設，完善校本研修工作機制。按照“全面啟動，重點創(chuàng)建，示范引領”原則，確定縣教師學習和資源中心為全縣中小學教師專業(yè)發(fā)展學?？傂?，確定縣直學校、各學區(qū)中心校為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建單位，各創(chuàng)建學校要高標準爭創(chuàng)縣級教師專業(yè)發(fā)展示范校，在此基礎上爭創(chuàng)市級教師專業(yè)發(fā)展示范校，并在全縣教師專業(yè)發(fā)展學校建設中起到示范引領作用。

13、3.完善骨干教師示范導學及動態(tài)管理機制。定期組織骨干教師在縣內(nèi)送教下鄉(xiāng)等活動。通過年度考核，對符合條件的骨干教師予以年審注冊，以發(fā)揮他們的輻射作用，帶動全縣教師隊伍整體素質(zhì)的提高。 4.建立符合教師教育特點的培訓考核評價體系。按照滄州市中小學教師繼續(xù)教育學分考核辦法（試行），明確教師 “十二五”期間參加培訓的學分要求及學分計算方法。將教師完成培訓學分（學時）和培訓考核情況作為教師資格再注冊、教師考核和職務聘任的必備條件和重要依據(jù)。 （三）加強教師培訓課程資源和教師教育網(wǎng)絡建設以縣教師學習和資源中心為龍頭，各中小學校共同參與，研究開發(fā)教師培訓課程資源，滿足廣大教師學習需求。完善縣教師學習和資源中

14、心網(wǎng)站，充分開發(fā)網(wǎng)絡在教師繼續(xù)教育工作中的組織、協(xié)調(diào)、管理等輔助作用，為校本研修搭建快捷便利的學習和交流的平臺。 （四）建設高素質(zhì)培訓師資隊伍按照專兼結(jié)合的原則，努力建設一支理念超前、專業(yè)知識豐富、綜合實踐能力一流的專兼職教師隊伍。聘請國內(nèi)高水平專家、名師、特級教師、骨干教師組成教師培訓團隊，遴選理論功底扎實、實踐經(jīng)驗豐富的一線優(yōu)秀教師擔任兼職輔導教師。積極選派縣優(yōu)秀教師和骨干教師參加省內(nèi)外研修。 五、組織保障 （一）切實加強教師培訓工作的組織領導 各級各類學校要高度重視中小學教師培訓工作，加強教師培訓體系能力建設。要做到認識到位、政策到位、管理到位、投入到位。要將中小學教師培訓納入學校教育發(fā)展整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，優(yōu)先保證。相關職能部門要明確責任，密切配合，形成合力。要將教師培訓工作列為教育督導工作的重要內(nèi)容，強化對教師培訓質(zhì)量的監(jiān)管。中小學校要有計劃地安排教師參加培訓，為教師培訓提供支持和幫助。 （二）加大培訓經(jīng)費投入，建立教師培訓經(jīng)費保障的長效機制 落實教育規(guī)劃綱要提出的“將中小學教師培訓經(jīng)費列入各級政府預算”的規(guī)定，確保教師培訓計劃的實施。落實財政部、教育部農(nóng)村