高三學(xué)習(xí)計劃

1、Word - 26 -高三學(xué)習(xí)計劃高三學(xué)習(xí)方案 篇1一、指導(dǎo)思想面對全體同學(xué)，打好共同的語言力量基礎(chǔ)。牛津高中英語同學(xué)用書依據(jù)高中同學(xué)認(rèn)知力量、情感態(tài)度的特點和國家對人才培育的需求，在義務(wù)教育英語課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進一步進展同學(xué)的基本語言運用力量，著重提高同學(xué)用英語獵取信息、處理信息、分析和解決問題的力量，努力培育同學(xué)用英語進行思維和表達(dá)的力量，使每位高中同學(xué)都具有基本的英語語言素養(yǎng)，為將來進展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺和條件。同時，老師應(yīng)采納啟發(fā)式，制造性教學(xué)方式，運用多樣化的教學(xué)方法和生動活潑的教學(xué)活動進行復(fù)習(xí)，鼓舞同學(xué)動腦筋，大膽想象，主動參加，動手實踐。并應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)特點，有目的、有方案有組織

2、地對同學(xué)所學(xué)的學(xué)問進行整理和復(fù)習(xí)，以便對今年的高考做好充分的預(yù)備。二、狀況分析1.教材狀況牛津高中英語同學(xué)用書分必修模塊和選修模塊。必修模塊重視全體同學(xué)的共同基礎(chǔ)，強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問和基本語言力量的訓(xùn)練。選修模塊給同學(xué)供應(yīng)多種選擇，以滿意不同同學(xué)的進展需求，為每個同學(xué)制造自主選擇和自我進展的機會。牛津高中英語同學(xué)用書介紹外國文化的同時宣揚中國文化，并把所導(dǎo)入的中外文化內(nèi)容和同學(xué)所學(xué)的語言內(nèi)容親密聯(lián)系起來。語言材料涉及中外的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)和價值觀念等。與以往不同，依據(jù)08年高考英語學(xué)科要求、詞匯量應(yīng)達(dá)到3500詞，比07年多1000詞。2.同學(xué)狀況本屆同學(xué)共401人

3、，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，同時缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致英語成果不是很抱負(fù)，甚至部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語已失去信念，感覺前途無望，完全放棄了英語的學(xué)習(xí)，必需充分調(diào)動他們的主動性和樂觀性，提高他們的英語成果。但另一部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好較高，對這部分同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)賜予鼓舞，以取得更好的成果。從歷年期末平均成果與區(qū)平均來看，差距比較大。雖然每次都排在區(qū)前幾名，但與黃埭、陸慕平均成果相距甚遠(yuǎn)。緣由有幾個方面:一方面，同學(xué)基礎(chǔ)相對較差，中考入校成果很低;其次，同學(xué)學(xué)習(xí)力量低下，在理解和接受力量上都不是很抱負(fù)，甚至8、9班部分同學(xué)未能通過學(xué)業(yè)水平測試，在高三剛剛開學(xué)期間就有退學(xué)的念頭。在高二期末統(tǒng)考中，英

4、語學(xué)科及格率很低，只有一位同學(xué)成果優(yōu)秀;第三，部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的心情，自暴自棄;最終，許多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中沒有探究精神，怕問、怕想。總體上，許多同學(xué)對基本的聽說讀寫把握欠佳，基礎(chǔ)學(xué)問不夠堅固，做題錯誤率較高。英語的學(xué)習(xí)必需靠平常的積累，和廣泛的學(xué)問，同時要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，但有些同學(xué)不僅缺乏英語學(xué)問，而且缺乏課外學(xué)問，以致做閱讀理解時有許多的困難。由于平常學(xué)問不夠堅固，語法和改錯方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高。三、教學(xué)進度支配教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期在完成模塊9、10教學(xué)任務(wù)的同時完成高中英語一輪總復(fù)習(xí)。在時間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重的狀況下，全體外語老師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期

5、方案910月份完成模塊9、10 的教學(xué)，111月份進行模塊18的一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期34月份進行語法、詞匯、聽力、閱讀、完形等專項訓(xùn)練，56月份進行高考模擬綜合訓(xùn)練。四、教學(xué)措施1.綜合復(fù)習(xí):詞匯及語法復(fù)習(xí):分為詞匯和語法兩個部分。不僅包括生詞，而在于向同學(xué)系統(tǒng)地介紹詞匯的學(xué)問，如構(gòu)詞學(xué)問、英語釋義、習(xí)慣用法等。學(xué)習(xí)語言需要肯定的機械性聯(lián)系，需要引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注語言的形式。應(yīng)轉(zhuǎn)變同學(xué)死記硬背的方法，培育同學(xué)按拼讀規(guī)章讀單詞，利用構(gòu)詞學(xué)問記憶單詞，推斷詞義，并通過練習(xí)總結(jié)規(guī)律。語法方面:采納發(fā)覺、總結(jié)、歸納的方法，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)與討論的力量，并在使用中有目的的運用語法規(guī)章表達(dá)有實際內(nèi)容的思想，組織連

6、貫的語句，通過語篇依據(jù)上下文來把握語法。情景中的語法把握是近年來高考的熱點，所以，語法復(fù)習(xí)更側(cè)重這一點。通過大量的語法練習(xí)對所學(xué)語法及詞匯進行鞏固。2.專項訓(xùn)練:應(yīng)首先鼓舞同學(xué)自己整抱負(fù)法，口頭表達(dá)，進行制造性的語言活動。在說的過程中，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)留意幾個方面:留意溝通，留意學(xué)習(xí)和運用日常交際用語和常用結(jié)構(gòu)，留意觀看和仿照范例中的語言，留意語言的得體性，同時留意多看英語錄象和英語節(jié)目，多聽英文歌曲。以使同學(xué)提高口語力量。并以口語測試的要求為基準(zhǔn)，要求同學(xué)嫻熟地閱讀有關(guān)材料，并依據(jù)材料回答相關(guān)問題。此外，還要求同學(xué)能夠進行特定的情景對話及口頭作文。3.閱讀教學(xué):閱讀分為三個部分。即“讀前”，“讀”

7、和“讀后”。閱讀理解也涉及三個方面，一是語言方面，二是閱讀技能，三是文化背景意識?？梢灾笇?dǎo)同學(xué)開展多種讀前活動，如圍繞主題發(fā)表自己的看法，提出需要解決的問題，小組爭論，全班爭論等。在閱讀過程中，老師應(yīng)教會同學(xué)如何依據(jù)上下問、課文線索、詞的形式以及自己已有的學(xué)問來猜想詞義。而且要留意情景教學(xué)。閱讀時應(yīng)留意培育同學(xué)的閱讀技能，如理解文章主旨和意圖，依據(jù)線索推理，依據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等。4.書面表達(dá):四項語言技能中，寫的難度最大，寫的技能要循序漸進。重要的是言之有物，不能只停留在仿照的層面。在書面表達(dá)形式上，不同的形式需要不同的寫作技能，應(yīng)有方案地賜予寫作方面的詳細(xì)學(xué)問，使同學(xué)在動筆前做

8、好必要預(yù)備，逐步把握寫作的方法。五、重點同學(xué)的培育1.陸敏珠:該生基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，英語成果突出。要求該生形成自己的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)新課程的同時著手自己復(fù)習(xí)，主動與老師溝通。2.吳雪花:該生對英語有著深厚的愛好，但由于高中英語詞匯量偏大、課堂含量大，始終無法適應(yīng)，多與該生接觸，在課堂上對其提問，課后不斷鼓舞她。3.張伯清:該生課堂表現(xiàn)樂觀，英語成果良好?，F(xiàn)任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解。4.倪岳盛:該生整體素養(yǎng)很優(yōu)秀，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高，平常學(xué)習(xí)英語的時間很少。要求該生在完成日常課務(wù)外，每日背誦30個詞匯，每周完成一份模擬試卷。5.徐真利:該生整體素養(yǎng)較

9、好，基礎(chǔ)扎實，英語成果優(yōu)良。但學(xué)習(xí)樂觀性不高，多與該生溝通。培育其學(xué)習(xí)的樂觀性，使其能自主地學(xué)好英語。6.談夢嬌:該生基礎(chǔ)扎實，成果突出，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂表現(xiàn)樂觀，能根據(jù)老師的要求完成作業(yè)。在原有基礎(chǔ)上努力提高其英語成果。7.楊芳:該生學(xué)習(xí)樂觀，仔細(xì)，喜愛英語?，F(xiàn)任英語課代表，盼望該生學(xué)習(xí)英語的熱忱能夠感染其他同學(xué)，并對其提出應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，增大閱讀量的要求。尤其3、6、7班同學(xué)，英語成果一般，個別8、9班同學(xué)英語基礎(chǔ)薄弱，所以，應(yīng)當(dāng)鞏固他們的基礎(chǔ)，盡可能提高他們的成果，熬煉他們在英語學(xué)習(xí)中的各種力量，以取得進一步的提高。六、教學(xué)參考資料學(xué)英語報高考一輪總復(fù)習(xí)高三學(xué)習(xí)方案 篇2不要過分在乎

10、身邊的人，也不要刻意去在意他人的事。在這世上，總會有人讓你哀痛、讓你嫉妒、讓你咬牙切齒。并不是他們有多壞，而是由于你很在乎。所以想心安，首先就要不在乎。你對事不在乎，它就損害不到你；你對人不在乎，他就不會令你生氣。在乎了，你就已經(jīng)輸了。什么都不在乎的人，才是無敵的。高三由于時間緊、任務(wù)重，物理學(xué)習(xí)涉及面廣，很多同學(xué)覺得有些吃力。本文給出高三物理學(xué)習(xí)方案，使同學(xué)們學(xué)習(xí)起來更順當(dāng)。（一）三個基本?；靖拍钜逦?，基本規(guī)律要熟識，基本方法要嫻熟。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟識它們是怎么來的？為什么要引入？它有什么用？它的物理意義是什么？和那些其他物理量相像或類同？與誰有聯(lián)系？怎樣記憶它？等等。再談一個

11、問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記有用的推論或論斷，對關(guān)心解題和學(xué)好物理是特別有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”；“同一根繩上張力相等”；“加速度為零時速度最大”；“洛侖茲力不做功”等等。（二）獨自做題。要獨自地（指不依靠他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有肯定的數(shù)量，不能太少，更要有肯定的質(zhì)量，就是說要有肯定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨自解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向勝利的必由之路。（三）物理過程。要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必定存在解題的隱患。題目不論

12、難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。 畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地把握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。（四）上課。上課要仔細(xì)聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡潔而放棄聽講，假如真消失這種狀況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持全都、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了肯定的基礎(chǔ)，則允許有自己肯定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。（五）筆記本。上課以聽講為主，

13、還要有一個筆記本，有些東西要登記來。學(xué)問結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要登記來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)覺的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。（六）學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、試驗報告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)

14、約不少時間。（七）時間。時間是珍貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要留意充分利用時間，而利用時間是一門特別超群的藝術(shù)。比方說，可以利用“回憶”的學(xué)習(xí)方法以節(jié)約時間，睡覺前、等車時、走在路上等這些時間，我們可以把當(dāng)天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復(fù)地再學(xué)一次，能達(dá)到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在漫步時想到它的解法的。學(xué)習(xí)物理的人腦子里會常常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不知何時會有所突破，找到問題的答案。（八）向別人學(xué)習(xí)。要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向四周的人學(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，常常與他們進行“學(xué)術(shù)上”的溝通，互教互學(xué)，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有

15、了好方法要告知別人，這樣別人有了好方法也會告知你。在學(xué)習(xí)方面要有幾個好伴侶。（九）學(xué)問結(jié)構(gòu)。要重視學(xué)問結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地把握好學(xué)問結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的學(xué)問系統(tǒng)起來。大到整個物理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，甚至詳細(xì)到章，如靜力學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)等等。（十）物理。物理的計算要依靠物理，對學(xué)物理來說物理太重要了。沒有物理這個計算工具物理學(xué)是步難行的。高校里物理系的物理課與物理課是并重的。要學(xué)好物理，利用好物理這個強有力的工具。高三學(xué)習(xí)方案 篇3有人將高三比作煉獄，但經(jīng)受過高三的同學(xué)都會覺得，高三雖然艱苦，但是它并不是在熬煎同學(xué)，而是讓同學(xué)在歷練。其實同學(xué)們只要把握高三這一年，你會發(fā)覺高三其實是人生中收獲

16、最豐富也是最難忘的一年。建立明的確際的目標(biāo)目標(biāo)分為長期目標(biāo)與短期目標(biāo)所謂長期目標(biāo)就是你抱負(fù)的高校，這個高校的錄用線要是你努力蹦能夠夠到的，過猶不及。記住，滿意于現(xiàn)實的和不切實際的目標(biāo)不能夠算是目標(biāo)。有了這樣一個目標(biāo)，你的奮斗就有了方向，你的努力也就有了價值。所謂短期目標(biāo)分為許多種，比如考試的排名，某一學(xué)問點的突破等等。建議同學(xué)每一階段制定一個這樣的目標(biāo)，這樣你就不會被作業(yè)和考試所奴役，而是化被動為主動，自發(fā)地提高。學(xué)會才智的勤奮在我看來，高三的勝利需要40%的才智與60%的勤奮。也就是說耍小聰慧和一味的勤奮都不會取得最好的成果。何為才智的勤奮?這就要引入兩個概念：效率和效果。過去我們總是在提效

17、率的重要性，但是高三我們應(yīng)當(dāng)更重視效果。效率就是勞動量與時間的比，效果是一段時間的努力后自身得到了多大提高。有些同學(xué)會懷疑，為什么我這么努力，每天做這么多題還是沒有提高?這就說明你只重視效率而忽視了效果。勤奮當(dāng)然重要，但沒有才智的勤奮許多時候是在做無用功。怎樣才能做到才智的勤奮?那就要關(guān)注以下幾點：要有方案方案服務(wù)于目標(biāo)，在有了明的確際的目標(biāo)后，就要制定相應(yīng)的方案。做方案前首先要做這樣一件事：拿出一張紙，將每一科你值得發(fā)揚的地方和需要改進的地方寫出來。這樣做的目的是深刻的剖析自己，給自己一個客觀的定位。這樣以后，你制定方案就有了偏重。其次，要明確制定方案要切合實際，即方案所定的工作量必需是你至

18、少能夠完成80%的，不然到時你會很苦痛的。第三，方案中要留出查缺補漏時間應(yīng)對突發(fā)大事。第四，不要為無法完全完成方案而懊喪，沒有多少人能夠完全完成方案。在80%的完成度以上，只要你把方案中最重要最緊急的事情完成了就可以了。下面說說詳細(xì)定方案的方法。先說假期方案，假期方案分為許多種，我推舉其中一種。首先這個周末的任務(wù)是訂方案和放松，我是一個貫徹勞逸結(jié)合思想的人，一味“勞”造成的結(jié)果是高效率低效果的。既然忙了一個學(xué)期，應(yīng)當(dāng)拿出兩天時間放松放松，并抽出幾個小時制定方案。從周一開頭便是學(xué)習(xí)期的開頭，你要把作業(yè)單子掃瞄一遍，了解一下作業(yè)量，并將它們平分到每天，要保證開學(xué)前一周作業(yè)全部完成。也就是說每天每科

19、都要動，要保證每天8小時以上的學(xué)習(xí)時間。最終一周為專題突破，即將假期作業(yè)中消失的漏洞匯總，重點解決。各科在每天要有固定的時間段，中間要穿插放松時間，并保證每天30分鐘以上的體育熬煉。依據(jù)四中的作業(yè)量，平攤后每天的作業(yè)量并不會很大，重點是要在過每個學(xué)問點時留出大量時間反思和總結(jié)，這個后面會提到。假期方案肯定要落到筆頭上，在實行是消失問題肯定要適時調(diào)整。再說上學(xué)期間的方案，這個方案可以在腦子中形成，不必寫出，但肯定要有。每天干什么，周末干什么，都要明確，依舊要服務(wù)于短期目標(biāo)。當(dāng)遇到你認(rèn)為對自己很沒關(guān)心的作業(yè)時要準(zhǔn)時放棄。記住，高三不是要比誰仔細(xì)，比誰更聽老師話，而是要比誰有效果。因此，肯定要把絕大

20、多數(shù)時間用來補自己的漏洞，也就是之前說的最重要和最緊急的事情。高三學(xué)習(xí)方案 篇4高三上學(xué)期急匆忙的就過去了，這個寒假我在家里想了很久，我在想接下來的一個學(xué)期我要做怎樣的努力。下學(xué)期是一個特別重要的時期，一是要面對高考，承受肯定考試壓力，二是要做好預(yù)備，去快速的提升自己。這讓我感到有些壓力倍增，也讓我感到了前所未有的緊急。因此此次方案是為了讓接下來一個學(xué)期可以更加有條不紊的進行。在此我做了一個學(xué)習(xí)方案，盼望可以關(guān)心到我接下來的學(xué)習(xí)。1.調(diào)整心態(tài)，保持狀態(tài)高三上學(xué)期給我最大的感受便是，只有當(dāng)我們有了一個好的心態(tài)之后，我們才能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。我們知道，心態(tài)是我們學(xué)習(xí)狀態(tài)的前者。假如我們不

21、能夠好好調(diào)整自己的狀態(tài)，那么我們這段時間的學(xué)習(xí)可能就是特別緩慢的。學(xué)習(xí)效率的凹凸是從我們平常的學(xué)習(xí)之中漸漸形成的，而學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)習(xí)狀態(tài)在其中也占據(jù)著一個比較重要的位置。這種影響是特別深刻的，所以不管怎樣，接下來一個學(xué)期，我會保持一個好的心態(tài)，不論是平常的學(xué)習(xí)還是在考試中，我都會保持著自己的初心，努力的往前走。2.改正方法，提升成果通過實踐可以得知，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)當(dāng)中沒有找準(zhǔn)方式時，我們的學(xué)習(xí)效率特別的低下，提升成果也會變得更加緩慢，所以不管怎么說，首先我要做的就是要找準(zhǔn)方法，然后去提升自己的成果。盡量可以在肯定的時間內(nèi)，完成肯定的提升。接下來的時間越來越短暫，我要爭取更多的時間，所以要盡可能將時

22、間壓縮。因此以后我會改正平常一些不正確的方法，找到一些更加直接且正確的方式去提升成果。3.樹立目標(biāo)，循序漸進目標(biāo)是我們成長路程中不行少的一件事物，它能夠為我們供應(yīng)一個目的地，不管以后會遇到一些怎樣的事情，但是當(dāng)我們樹立了自己的目標(biāo)后，我們就有肯定的自信去改正目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上面循序漸進，漸漸的去實現(xiàn)自己所樹立的目標(biāo)。時間對于下個學(xué)期而言，是寶貴的，更是不行鋪張的。所以我會抓緊一分一秒，在建立好的目標(biāo)道路上連續(xù)前行。盼望能夠為將來的高考交上一份更加完善的答卷，也為自己三年的奮斗時間畫上一個圓滿的句號。我會連續(xù)努力，不畏將來，也不懼現(xiàn)在，勇往直前，勇攀高峰！高三學(xué)習(xí)方案 篇5經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),同學(xué)們熟識

23、了教材,把握了各單元里重要的單詞、短語及句型。其次輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是深化、拓展基礎(chǔ)學(xué)問，進行專題復(fù)習(xí)，強化專項訓(xùn)練，重點提高同學(xué)對學(xué)問的應(yīng)用力量，促進同學(xué)學(xué)問的進一步深化，專項解題力量和讀寫綜合力量的提高?，F(xiàn)制定復(fù)習(xí)目標(biāo)如下：二輪方案支配：內(nèi)容支配：二輪復(fù)習(xí)主要分五大專題，即閱讀理解，完形填空，語法填空、短文改錯及書面表達(dá)。重點語法如“時態(tài)、從句、非謂語動詞等”大的語法項目穿插在每項題型專題中進行。一輪復(fù)習(xí)中，已經(jīng)對語法項目進行了初步的復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)中，主要是對高考試題中涉及面比較廣的重要語法項目進行梳理，查漏補缺。詳細(xì)支配：一、仔細(xì)討論課標(biāo)、考綱及考試說明，近幾年及其他省份近3年的高考試題，

24、討論命題特點及方向趨勢。依據(jù)近年英語全國卷高考命題特點，可以猜測今年的考試題仍舊是穩(wěn)中有變，重視基礎(chǔ)，貼近生活，淡化語法，突出語篇，強化語境。為此，教研組要求任課老師要同學(xué)加大詞匯量，加強語篇教學(xué)和讀寫力量訓(xùn)練。比如，完形填空近幾年大多選擇了夾敘夾議的記敘文，閱讀理解體裁廣泛，科普類加大了比重，也是同學(xué)的弱項，所以在平常選材時，要多考慮這方面的文章。試題難度雖然說保持穩(wěn)定，但會略有增加。因此，二輪復(fù)習(xí)中部分材料可適當(dāng)加大點難度，間或選些高校英語四級的最新材料作為練習(xí)。二、詞匯是關(guān)鍵，培育詞匯的活用力量一輪復(fù)習(xí)按教材模塊復(fù)習(xí)了單詞及其用法，二輪復(fù)習(xí)對詞匯仍舊不能放松，要落實 3500詞匯，（35

25、00個單詞和短語的記憶對于我們的不少高三同學(xué)來講仍舊是個難點）培育詞匯的活用力量，由于詞匯直接影響著單句理解、閱讀速度、語篇分析及書面表達(dá)的精確度。因此，指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)地記憶單詞仍是二輪復(fù)習(xí)的重中之重。過好詞匯關(guān)才會有挑戰(zhàn)高分的資本。1.強化各種單詞記憶法（如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等）2.識記詞匯和重點詞匯區(qū)分對待，強化基本詞義、留意熟詞生義,把握重點詞匯，在語境中記憶. 對考試說明中規(guī)定的詞匯進行分類，梯度詞匯肯定要區(qū)分對待。重點詞匯、常用詞、高頻詞必需記牢，還應(yīng)留意它們的常見搭配、語境中的運用及詞義的聯(lián)系、延長。對新課程標(biāo)準(zhǔn)中的中學(xué)八級詞匯（也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中帶*的單詞）

26、，要求識記并會寫，由于這也是作文要求中所謂的高級詞匯，能為文章增色。從閱讀和語言學(xué)問運用中選擇經(jīng)典句子讓同學(xué)觀賞，在語境中記憶單詞，同時為寫作積累素材。3.實行多措并舉，滾動記憶的方法。利用早自習(xí)大聲朗讀記憶，利用零碎時間手抄本記憶。每天檢查，對詞匯進行篩選，把出錯多的單詞做記錄，經(jīng)過反復(fù)檢查記憶，爭取單詞過關(guān)。三、以閱讀和寫作為重點，搞好專題突破，提升力量。（一） 閱讀是考查同學(xué)語言運用力量的主要形式，體裁多樣，內(nèi)容廣泛。因此，應(yīng)選擇不同體裁如記敘文、說明文、談?wù)撐?、?yīng)用文以及不同題材如科普學(xué)問、人物傳記、歷史文化、新聞報道等時效性較強而且同學(xué)感愛好、難易度與高考相近的文章，讓同學(xué)限時閱讀。

27、由于同學(xué)在限時閱讀時，精力集中，思維樂觀，理解效果好，可以提高閱讀速度。閱讀中要克服心理障礙，其表現(xiàn)為長句障礙、詞匯障礙、文化障礙以及話題體裁障礙（有同學(xué)一看到科普類、社會文化類的文章，頭就昏了，立刻產(chǎn)生畏懼心理），這就要求老師對同學(xué)心理指導(dǎo)，并關(guān)心他們提高長難句的分析力量以及答題技巧，往往文章難的，設(shè)題簡潔，并告知他們?nèi)绾螐奈恼轮姓业酱鸢?，生疏詞不是那么可怕。（二）寫作：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的寫作技能目標(biāo)是: 能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文,敘述事情或表達(dá)觀點和態(tài)度，做到文體規(guī)范、語句通順;寫作主要從內(nèi)容要點、語言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫性、格式等方面進行評價。 近幾年高考命題多為應(yīng)用文，貼近同學(xué)生活，讓

28、同學(xué)有話可說。但是要想得高分還是不簡單，這就要求我們指導(dǎo)到位，練習(xí)充分，批閱準(zhǔn)時有效，規(guī)范書寫，供應(yīng)優(yōu)秀范文，嚴(yán)格要求，不遺余力提高同學(xué)寫作水平。文章的好壞，選詞是關(guān)鍵。假如用詞精湛，就會使文章“亮”起來。高考的書面表達(dá)要求考生應(yīng)用較多的詞匯并盡量使用高級詞匯，恰當(dāng)?shù)倪^渡和較高級的語法結(jié)構(gòu)會更簡單抓住讀者或閱卷老師的眼球。鑒于此，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)如何在遣詞造句上，句與句之間、上下文之間的過渡上，句子的語法結(jié)構(gòu)上多下功夫。力爭用詞精確，過渡自然，句子地道，具有特色。2.觀賞經(jīng)典句子，朗誦范文，培育語感。從閱讀中選些美麗的句子、段落，或者范文，讓同學(xué)觀賞、體會美麗的詞匯，高級的句型結(jié)構(gòu)。在晨讀時讓同學(xué)抽

29、出時間去朗讀，嫻熟鞏固。長期堅持，提高同學(xué)的英語作文水平。3.利用多媒體，進行文體和話題寫作訓(xùn)練。利用多媒體課件講解作文寫作技巧和構(gòu)思方法，加強同學(xué)的寫作意識，讓同學(xué)會想，能把自己所學(xué)的高級詞匯、短語、句型用在自己的文章里。通過話題進行寫作，可以使同學(xué)積累大量的相關(guān)詞匯，開闊寫作的思路。通過文體寫作，讓同學(xué)熟識各類文體的寫作模式。要各個擊破，才能取得最佳效果。4.規(guī)范書寫，留意卷面。通過展覽、比較、仿照，要求人人過書寫關(guān)。課堂上讓同學(xué)針對評分標(biāo)準(zhǔn)對不同程度同學(xué)的作文現(xiàn)場評分，找出精彩部分和亮點，改正不當(dāng)之處，做到精益求精。（三）重點語法專項復(fù)習(xí)： 必需從近幾年的高考試題及各地的模擬試題中精選同

30、學(xué)易錯的語法及固定搭配等改編成語法填空題，回顧經(jīng)典，查漏補缺，總結(jié)規(guī)律。要講基本思路，避開以題海代替講解；避開偏、難、怪題。四、利用各種渠道，精選試題。1.精選近三年全國各省市高考題。選擇要有代表性，難易程度要略高于20 xx年全國新課標(biāo)一卷。2.充分利用網(wǎng)絡(luò)，精選最新模擬試題，讓同學(xué)做“好題”、“精題”，提高復(fù)習(xí)效率。五、連續(xù)發(fā)揮團隊的力氣，搞好集體備課，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，打造高效課堂。每周教研例會大家共同探討教法與學(xué)法，群策群力，集思廣益。細(xì)心選題，審題，確保周練試題的質(zhì)量與數(shù)量。高三學(xué)習(xí)方案 篇6(1)制訂方案：要學(xué)習(xí)好，首先要制訂一個切實可行的學(xué)習(xí)方案，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，古人說：“凡事

31、預(yù)則立，不預(yù)則廢”。按方案進行學(xué)習(xí)，就能合理支配時間，得當(dāng)安排精力(重點學(xué)科、難點學(xué)科重點投入，但肯定不能偏科)。只有按方案才能使學(xué)習(xí)做到心中有數(shù)，不會打亂仗，長此下去，可以使生活、學(xué)習(xí)規(guī)律化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高學(xué)習(xí)力量。(2)課前自學(xué)(預(yù)習(xí))：課前自學(xué)有點像作戰(zhàn)時的戰(zhàn)前偵察，哪是明確，哪是暗堡，哪是最結(jié)實的地方，哪是薄弱環(huán)節(jié)等等，通過預(yù)習(xí)，可以對教材有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更加仔細(xì)，并且把自己對教材的理解與老師的講解相比較，加深對教材的理解和記憶，訂正自己的某些片面熟悉和錯誤，更重要的是可以培育自己的自學(xué)力量，這是人的一生在學(xué)

32、習(xí)和工作中必需具備的力量。(3)用心上課：這是目前最常常性的，最大量的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，因而也是目前的學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，除了端坐靜聽外，更重要的是樂觀思索(多問幾個為什么?)，對同一個問題，可以從不同的角度去觀看、分析和對比，大膽提出自己的見解和老師、同學(xué)開展?fàn)幷?，總之，爭論的越充分，討論的越透徹，理解的就越深刻，把握的就越堅固，并且能夠極大地提高自己的分析思維力量。增加學(xué)習(xí)愛好。(4)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)：現(xiàn)在的教材，學(xué)科龐雜，學(xué)問點多，要想做到一次凈，一遍成是根本不行能的，所以準(zhǔn)時復(fù)習(xí)是特別必要的一環(huán)，除了跟隨老師在課堂復(fù)習(xí)外，更多的是依據(jù)自己把握學(xué)問的狀況及學(xué)習(xí)中消失的遺忘等現(xiàn)象，做好課外復(fù)

33、習(xí)工作，復(fù)習(xí)不應(yīng)是機械地重復(fù)幾遍，而是把學(xué)過的學(xué)問更加系統(tǒng)化、條理化，納入到整個學(xué)問體系之中。(5)獨自作業(yè)：強調(diào)的是獨自二字，作業(yè)不獨自就完全失去了作業(yè)的任何樂觀意義，那就不如不做，此外，我們還要堅決反對那種單純?nèi)蝿?wù)觀點，為應(yīng)付老師檢查而作業(yè)的不良習(xí)慣，作業(yè)實際上是課堂學(xué)習(xí)的連續(xù)，通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)學(xué)問，檢驗課堂聽講的效果，培育自己獨自思索、分析問題、解決問題的力量，提高學(xué)習(xí)的自覺性和樂觀性，當(dāng)然作業(yè)中消失的疑難問題，在經(jīng)過充分的思索、分析后可以向老師、同學(xué)請教或開展?fàn)幷?，對作業(yè)中的錯誤，要準(zhǔn)時分析錯誤緣由進行訂證。(6)解決疑難：學(xué)習(xí)中的疑難問題，可以說是大量的，反復(fù)的，連續(xù)不斷的，在學(xué)

34、習(xí)的全過程中始終伴隨著對疑難問題的解決，能夠提出疑點和難點，本身就是樂觀開支腦筋的一種表現(xiàn)，是一種想解決問題的表現(xiàn)，對當(dāng)天學(xué)習(xí)中消失的疑難，應(yīng)當(dāng)當(dāng)天就把它解決(問題不過夜)，由于明天可能還會有明天的問題，也就是說，解決問題肯定要準(zhǔn)時，不要讓問題越積越多，以至到后來，積累如山，無法解決，許多學(xué)習(xí)掉隊的同學(xué)就是由于問題解決的不準(zhǔn)時而造成的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，問題已經(jīng)成堆，就應(yīng)當(dāng)盡快地、系統(tǒng)地把欠缺的學(xué)問補起來，這需要有頑強的決心和極大的毅力，應(yīng)盡可能地求得老師、同學(xué)的關(guān)心。(7)系統(tǒng)小結(jié)：平常我們學(xué)的學(xué)問，需要常常的順一順，理一理，找起來就便利，用起來就順當(dāng)，這就需要進行系統(tǒng)小結(jié)，同學(xué)們除了課堂上

35、聽從老師小結(jié)外，還可以自學(xué)一下課本上每章的小節(jié)，最終學(xué)會自己小結(jié)，把已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，儲存到相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)中去，一旦需要，就可以提出來應(yīng)用。(8)課外學(xué)習(xí)：對于成果優(yōu)異的同學(xué)來說：課外學(xué)習(xí)就是進一步開拓學(xué)問面、開闊視野，進展特長，參與學(xué)科競賽等;而對于成果差的同學(xué)來說，課外學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)是努力把欠缺的學(xué)問補上來，把基礎(chǔ)學(xué)問打扎實，加強基本技能的訓(xùn)練，盡快跟上大家前進的步伐。高三學(xué)習(xí)方案 篇7總目標(biāo)：上海復(fù)旦高?？傄苍S分?jǐn)?shù)要求640分(380)(括號內(nèi)為現(xiàn)在分?jǐn)?shù))總方案：12.122.05日復(fù)習(xí)完全部的基礎(chǔ)學(xué)問，要求基礎(chǔ)題的90%合格率2.063.15日重點提高中等難度題目，并且做到基礎(chǔ)題95%合格率

36、3.163.31日重點壓軸題，適當(dāng)練習(xí)，做到壓軸題40%合格，中等題70%合格率4.015.10日做綜合性試卷，做到基礎(chǔ)題99%，中等題85%，壓軸題50%合格率5.115.25日補遺補漏,做到基礎(chǔ)題合格率100%，中等題90%，壓軸題60%合格率5.266.06日做綜合性試卷12.122.05日成果目標(biāo)要求總成果要：550分(一本線呵呵)語文105(85)數(shù)學(xué)：120(75)英語：105(70)物理：90(65)化學(xué)：95(55)生物：55(35)日常：5:30起床(換衣服洗漱扎下頭發(fā))5:45開頭讀英語，背中文不背英文，做到看英文能快速反應(yīng)出中文6:15抄下剛才背的單詞的英文吃飯6:45開

37、頭默寫剛才抄的單詞的中文，錯誤的訂正做記號7:00開頭背誦語文8:00開頭復(fù)習(xí)，早上生物或者化學(xué)(到12點，含吃飯)12:00復(fù)習(xí)早上背誦的語文和英語13:00休息一個小時14:00開頭復(fù)習(xí)，下午物理或者數(shù)學(xué)(含吃飯，洗澡等等)21:30休息半個小時22:00開頭復(fù)習(xí)英語，聽力25分鐘，完型1篇，閱讀3篇23:00開頭復(fù)習(xí)語文,做任何有關(guān)語文的事就好00:00復(fù)習(xí)早上背誦的語文和英語，然后睡覺注:除非特別緣由，比如有事出去,身體不適等可更改支配，其余嚴(yán)格根據(jù)支配執(zhí)行。高三學(xué)習(xí)方案 篇8為贏得明年高考，歷史學(xué)科取得好的成果，經(jīng)受史學(xué)科老師共同爭論，特制訂20 xx年高三備考方案如下：一、學(xué)情分析

38、本屆我校高三文科9個班，600多人，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差。所以復(fù)習(xí)的時候應(yīng)當(dāng)充分考慮到這個現(xiàn)實，低起點，嚴(yán)要求，夯實學(xué)問基礎(chǔ)，構(gòu)建、完善學(xué)科學(xué)問體系，重點培育歷史思維力量，培育高考意識和考試力量。二、高三 歷史 復(fù)習(xí) 目標(biāo)基本 目標(biāo)把握基本史實、基本線索、階段特征等; 培育同學(xué)理解、分析、比較、評價歷史現(xiàn)象等多種學(xué)科力量; 培育同學(xué)史論結(jié)合、辯證地看待問題等歷史學(xué)科基本素養(yǎng)。力量 目標(biāo)1、獵取和解讀信息的力量：強調(diào)解讀題中信息;2、調(diào)動和應(yīng)用學(xué)問的力量：強調(diào)鏈接課本學(xué)問;3、描述和闡釋事物的力量：強調(diào)闡釋歷史的力量;4、論證和探討問題的力量：強調(diào)解決新情景問題的力量。三、歷史 復(fù)習(xí) 總體 規(guī)劃第一輪 復(fù)習(xí)主要是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)從20