（貴州遵義）2022學年第一學期九年級化學教學質(zhì)量檢測（二）

1、2022學年第一學期九年級化學教學質(zhì)量檢測（二）可能用到的相對原子質(zhì)量：H1；C12；N14；O16；Cl；Ca40一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將各小題選出的答案序號在答題卡的相應位置上填涂。）12022年5月18日，習近平總書記在全國生態(tài)環(huán)境保護大會上提出“加大力度推進生態(tài)文明建設”的要求。下列做法不符合這一要求的是A開發(fā)利用清潔能源C直接排放工業(yè)廢水B改進汽車尾氣凈化技術D研發(fā)易降解的農(nóng)藥和塑料2下列符號中，既表示一個原子，又表示一種元素，還表示一種物質(zhì)的A2NBO2CFeDH3將A、B、C各10g混合后加熱，A完全參加

2、了反應，生成了4gD，同時增加了8gC，反應中A和B的質(zhì)量比為A15B514下列物質(zhì)的化學式的讀法和寫法都正確的是A碳酸鈉NaCO3B硫酸HSO4C14D41C氧化鐵FeOD氫氧化KOH225下列各變化能用質(zhì)量守恒定律解釋的是A食鹽逐漸溶解在水中B潮濕的衣服在陽光下曬干C空氣液化后再蒸發(fā)得到氣態(tài)的氮氣和液態(tài)氧氣D蠟燭燃燒后，越來越短，最終消失6加熱50mL液體應選用下列儀器中的：試管；燒杯；酒精燈；試管夾；石棉網(wǎng)；鐵架臺ABCD7下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑，錯誤的是A硬水和軟水肥皂水B水和過氧化氫溶液二氧化錳C氧氣和二氧化碳帶火星的木條D氫氣和甲烷分別點燃，在火焰上方罩一個干冷的燒杯8類推是

3、化學學習中常用的思維方法，以下類推結果正確的是A單質(zhì)中組成元素只有一種，所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)B氧化物都含氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物C純凈的水是無色透明的液體，所以無色透明的自然水都是純凈物D原子在化學變化中不能再分，所以原子是化學變化中最小的微粒9將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)甲X乙丙丁反應前質(zhì)量g反應后質(zhì)量g下列說法中正確的是A丁一定是催化劑C甲和乙是反應物B該反應為化合反應DX=10如圖表示實驗室制氧氣中一定質(zhì)量的KClO和MnO固體混合物受熱過程中，某變量y32隨時間的變化趨勢?？v

4、坐標可能表示的是A生成O的質(zhì)量2B固體混合物中氧元素的質(zhì)量C固體混合物中MnO的質(zhì)量2D固體混合物中鉀元素的質(zhì)量二、非選擇題（本題包括7個小題，11-16題每空1分，17題4分，共40分。請將正確答案填在答題卡的相應位置上）11選擇金剛石；石墨；氧氣；二氧化碳；一氧化碳等物質(zhì)，用序號填空：1能用于醫(yī)療急救的是2用作鉛筆芯的是；3用作鉆探機鉆頭的是；4吸入人體與血液中血紅蛋白結合使人中毒的氣體的是12在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。1從微觀角度說明，氯化鈉是由構成的。2下列微觀示意圖中，能表示化合物的是（填字母序號，下同），能表示3個分子的是。3A、B、C、D表示四種物質(zhì)，在高溫

5、條件下，A和B反應生成C和D，微觀示意圖如下所示。反應后，生成C和D兩種粒子的個數(shù)比為若有3gD生成，參與反應的A質(zhì)量為。g。下列結論中，正確的是aB和C屬于氧化物。b反應前后原子的種類、個數(shù)不變dA中C、H元素的質(zhì)量比為14c反應前后分子的種類不變13水和水溶液是人類必不可少的物質(zhì)。1科學家對水的生成和分解實驗的研究，確認了水是由2自然界中的水都不是純水，利用沉淀、吸附、組成的。和蒸餾等方法可以凈化水。3生活中簡便區(qū)別硬水和軟水的物質(zhì)是。4水能滅火。但有時水也可以“生火”，比如將過氧化鈉NaO用脫脂棉包裹，再向上22面滴加水，脫脂棉一會兒就會燃燒起來。過氧化鈉與水發(fā)生了如下反應：2NaO2H

6、O4NaOHX。222X的化學式是。包裹過氧化鈉的脫脂棉滴加水后，引起脫脂棉能燃燒起來的原因是。14如圖1是實驗室制取氧氣可能用到的裝置。1寫出帶標號儀器的名稱：2向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是3若用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品加熱制取甲烷氣體，可選用的發(fā)生裝置是；圖；寫出實驗室以圖B為發(fā)生裝置制取氧氣的化學方程式：；4收集氧氣選用的裝置是圖E或圖，圖2收集裝置中也可用排水法收集氧氣的是（填編號）；5某同學制取氧氣后回收提純氯化鉀和二氧化錳的流程如圖3操作m的名稱是是，操作n的名稱是，操作m、n中都用到的玻璃儀器，操作m中該儀器的作用是。15如圖表示某些物質(zhì)間轉化關系（各反應物

7、均無剩余）。A、B、C、E均為氧化物，其中A為黑色粉末。B和C組成元素完全相同且均為無色液體，D、F在常溫下為無色氣體且均為單質(zhì)，請回答下列問題：1寫出有關物質(zhì)的化學式：BEG；2實驗室制取E的化學反應方程式為。16某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。1小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律。我（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為。2小紅按如圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。【提出問題】黃色固體是什么呢【查閱資料】氧化鎂為白色固體；鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂MgN固體；32氮化鎂可與水劇烈反應

8、產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。【做出猜想】黃色固體是MgN23【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想實驗操作實驗現(xiàn)象結論取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口黃色固體MgN233為了證明鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂，小紅又設計了如下方案進行驗證。步驟：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置；另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條。步驟：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升的體積約占瓶內(nèi)水面原上方空間的五分之一左右。步驟：往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平；點燃鎂條，迅速更換

9、橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升。A步驟的目的是。B寫出鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂的化學方程式?！痉此寂c交流】4空氣中N的含量遠大于O的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的22MgO的質(zhì)量卻大于MgN。請給出合理的解釋。3217某水泥廠化驗室，為了測定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應（假設石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應也不溶于水，不計水分的蒸發(fā)）有關實驗數(shù)據(jù)如下表：反應前反應后燒杯和其中混合物的質(zhì)量燒杯和稀鹽酸的石灰石樣品的質(zhì)量實驗數(shù)據(jù)質(zhì)量180g1根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應中生成二氧化碳的質(zhì)量為2求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。

10、g；2022-2022學年第一學期九年級化學教學質(zhì)量檢測（二）參考答案及評分建議一、選擇題（本大題包含10個小題。每小題2分，共20分。）12345678910BCCBBDADDB二、非選擇題（本大題包括7個小題，1-16每空1分，17題共4分。書寫化學反應方程式時，化學式有錯不給分，反應條件有錯或未注明給分，共40分。）11（1）（2）（3）（4）12（1）氯離子和鈉離子（2）B；AB（3）13；8；a、b13（1）氫元素和氧元素（2）過濾（3）肥皂水（4）O；該反應放熱，溫度達到了脫脂棉的著火點，并且反應產(chǎn)生了助燃劑氧氣。214（1）鐵架臺；水槽（2）檢查裝置的氣密性MnO（3）A；2HO=22HOO2222（4）D；（5）過濾；蒸發(fā)結晶；玻璃棒；引流15（1）HO；CO；HCO32222（2）CaCO2HCl=CaClHOCO232216（1）不同意；一切化學變化都遵守質(zhì)量守恒定律，反應物中還有氧氣參與，所以產(chǎn)物的質(zhì)量肯定大于反應物鎂條的質(zhì)量。（2）有氣泡產(chǎn)生，同時聞到刺激性氣味，濕潤的紅色石蕊試紙變藍點燃（3）A：除去瓶中的氧氣；B：3MgN=MgN22