數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)改革預(yù)案

1、9/9數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)“2+1”教學(xué)模式及課程教學(xué)改革方案我校的高等職業(yè)教育起始于1998年，首批招生為市場開發(fā)與營銷和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與維護(hù)兩個專業(yè)，共80人。2001年原非師范專業(yè)全面轉(zhuǎn)為高職專業(yè)。通過近十年的努力，我校的高等職業(yè)教育不論從規(guī)模上依舊辦學(xué)質(zhì)量上均得到了一定的進(jìn)展，2004年通過了遼寧省辦學(xué)質(zhì)量評估。幾年來在教學(xué)模式改革、教學(xué)方法改革、理論教學(xué)體系及實踐教學(xué)體系改革等方面進(jìn)行不斷的探究和研究，并取得了一定的成績，然而總體來講依舊零散的，仍缺乏系統(tǒng)性的研究，也還沒有形成完整的、科學(xué)的體系。教學(xué)改革停留在表層，仍需向深入方向進(jìn)展。從2004年開始，依照我校的辦學(xué)實際情況，提出了“

2、2+1”人才培養(yǎng)模式改革。“2+1”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵是：三年的教學(xué)，兩年在學(xué)校組織，一年在企業(yè)進(jìn)行。校內(nèi)教學(xué)以理論教學(xué)為主，同時進(jìn)行實驗、實習(xí)實訓(xùn)等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在企業(yè)學(xué)習(xí)的一年以頂崗實習(xí)為主。特征表現(xiàn)為：1.與企業(yè)具備緊密型合作的實踐教學(xué)培養(yǎng)模式。2.表現(xiàn)出合作零距離，人才培養(yǎng)和企業(yè)要求零距離，深層次、契約化、雙主體的實踐教學(xué)特色。3.學(xué)校和企業(yè)兩個實踐教學(xué)主體必須共同參與培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能和其他職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、實施改革方案的行業(yè)背景東北是中國重要的裝備制造業(yè)生產(chǎn)基地，數(shù)控行業(yè)是重要的支柱產(chǎn)業(yè)，數(shù)控機(jī)床產(chǎn)量排名國內(nèi)前茅。至2006年底，數(shù)控機(jī)床增長率在35%以上，操縱了國內(nèi)數(shù)控機(jī)床

3、17.2%的市場份額。遼寧沈陽的機(jī)床數(shù)控化率已達(dá)到27.5%，高出全國平均13.5個百分點。2006年開發(fā)擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)控機(jī)床新產(chǎn)品95種，其中在德國開發(fā)13個系列高檔數(shù)控機(jī)床產(chǎn)品，全部達(dá)到國際先進(jìn)水平。從沈陽從事數(shù)控行業(yè)人員調(diào)查顯示，從業(yè)人員中，初級工占70.13%、中級工占25.04%、高級工占3.9%、技師以上僅占0.93%，中、高級操作工年缺口3000人。按照數(shù)控行業(yè)制定的進(jìn)展規(guī)模、層次和速度，特不是2003年國家實施緊缺人才培養(yǎng)工程以來，初級數(shù)控人才培養(yǎng)規(guī)模得到大幅度提高，隨著中高檔數(shù)控機(jī)床產(chǎn)量迅速增加，對制造、應(yīng)用和維修、維護(hù)從業(yè)人員的素養(yǎng)、能力要求越來越高，要求數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)

4、的人才必須做到“精操作、能編程、知工藝、會維修、明白治理”，才能適合當(dāng)前行業(yè)進(jìn)展的需求。從我系2005級實習(xí)情況分析，也驗證了這一點。一方面數(shù)控行業(yè)需要大量的數(shù)控人才，另一方面我?，F(xiàn)有的辦學(xué)條件培養(yǎng)出的學(xué)生難以符合企業(yè)的要求，因此進(jìn)行教學(xué)改革勢在必行。二、改革總體目標(biāo)1.人才培養(yǎng)模式改革在“”人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，擴(kuò)大校企合作辦學(xué)規(guī)模，課程建設(shè)與改革以高職層次數(shù)控技術(shù)應(yīng)用崗位的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以“工學(xué)結(jié)合”為平臺，嘗試“模塊化教學(xué)方式”及“學(xué)工交替”實踐教學(xué)模式，參照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在專業(yè)指導(dǎo)委員會專家指導(dǎo)下，形成科學(xué)合理的人才培養(yǎng)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。制定課程體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)。校企

5、共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程。通過專業(yè)人才需求調(diào)研，在專業(yè)建設(shè)委員會的指導(dǎo)下，確定崗位（群），依照崗位（群）確定差不多能力，依照差不多能力確定崗位能力具體要求，進(jìn)而確定專業(yè)核心能力和專業(yè)核心課程；依照專業(yè)核心課程設(shè)置支撐專業(yè)基礎(chǔ)課，依照素養(yǎng)和文化知識要求設(shè)計公共基礎(chǔ)課，最終形成專業(yè)人才培養(yǎng)的課程體系，并圍繞以后崗位（群）確定項目課程。依照重新構(gòu)建的課程，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、講義、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)軟件，確定科學(xué)合理的考核方式。表1 理論課程體系表2 崗位核心能力要求及課程分解表崗位及崗位群崗位核心能力及具體要求優(yōu)質(zhì)核心課程1數(shù)控設(shè)備操作人員2數(shù)控設(shè)備維護(hù)維修及安裝、調(diào)試、檢測人員3數(shù)控加工編程與數(shù)控設(shè)

6、備售后技術(shù)服務(wù)人員4數(shù)控加工工藝與生產(chǎn)車間現(xiàn)場治理人員1.熟練掌握數(shù)控車床操作技能，達(dá)到高級工水平2.具備能達(dá)到以上操作能力所需要識圖能力3.較復(fù)雜程度零件的手動及自動編程能力數(shù)控車床操作與加工實訓(xùn)1.掌握數(shù)控銑床及加工中心操作，達(dá)到中級工2.具備能達(dá)到以上操作能力所需要識圖能力3.較復(fù)雜程度零件的自動編程能力數(shù)控銑床操作與加工實訓(xùn)1.典型數(shù)控設(shè)備的日常維護(hù)能力2.典型數(shù)控設(shè)備的安裝與調(diào)試能力3.了解典型數(shù)控設(shè)備常見故障的診斷與維修維護(hù)方法數(shù)控車床故障診斷與維修維護(hù)實訓(xùn)1.典型數(shù)控設(shè)備的日常維護(hù)能力2.中等復(fù)雜程度零件加工的手工編程能力數(shù)控銑床故障診斷與維修維護(hù)實訓(xùn)表3 知識、能力、素養(yǎng)結(jié)構(gòu)分

7、解表能力能力與素養(yǎng)能力要素課程設(shè)置實踐環(huán)節(jié)能力測評差不多素養(yǎng)與能力良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范1.具有較高的思想覺悟、正確的世界觀、人生觀2.掌握鄧小平理論和市場經(jīng)濟(jì)差不多知識3.差不多的法律知識毛概、鄧論、素養(yǎng)教育課程、三個代表社會實踐調(diào)查合格差不多分析和計算能力掌握差不多計算的基礎(chǔ)知識高等數(shù)學(xué)合格良好的軀體素養(yǎng)掌握科學(xué)的鍛煉軀體的方法體育文體活動外語應(yīng)用能力1.具有一定的英語聽、講、讀、寫能力2.具備初步的閱讀與翻譯專業(yè)外文能力大學(xué)英語聽講訓(xùn)練獲英語B級以上證書計算機(jī)應(yīng)用能力1.計算機(jī)差不多操作能力2.具有軟件應(yīng)用能力3.能夠運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的能力計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)上機(jī)訓(xùn)練獲計算機(jī)二級證書差不多專業(yè)

8、能力制圖能力運用計算機(jī)制圖計算機(jī)軟件制圖、Protel、AutoCAD上機(jī)訓(xùn)練、電路板實際制作合格差不多實驗技能掌握常用儀器儀表的原理及使用方法1.大學(xué)物理電磁學(xué)2.常用儀器儀表實驗合格電子電路分析能力分析、計算模擬、數(shù)字電路能力模擬電路、數(shù)字電路、電路分析校內(nèi)實驗、實訓(xùn)合格電子參數(shù)測量能力電子參數(shù)的測量、分析電子測量技術(shù)實驗、實訓(xùn)合格專業(yè)應(yīng)用能力單片機(jī)應(yīng)用能力編寫程序、程序操縱、接口技術(shù)微機(jī)原理實驗合格數(shù)控編程能力利用數(shù)控軟件手工編寫加工程序及計算機(jī)編寫數(shù)控加工程序能力數(shù)控加工編程及操作上機(jī)制作實訓(xùn)合格編程能力數(shù)據(jù)庫語言編程VFP、上機(jī)實訓(xùn)合格數(shù)控機(jī)床初步監(jiān)測能力數(shù)控車、銑床監(jiān)測及故障推斷叔

9、嫂機(jī)床故障診斷與維修實驗、實訓(xùn)合格一般車銑、金工操作能力一般車、銑及鉗工操作金工實習(xí)實驗合格數(shù)控加工工藝能力掌握初步機(jī)械加工工藝數(shù)控加工工藝與設(shè)備實訓(xùn)合格職業(yè)資格（選修）高級Office操作員辦公自動化技術(shù)Office上機(jī)獲證數(shù)控操作工數(shù)控車、數(shù)控銑操作數(shù)控加工職業(yè)資格認(rèn)證強(qiáng)化實訓(xùn)實訓(xùn)獲證數(shù)控編程員會使用法納科、西門子、華中世紀(jì)星軟件編寫數(shù)控加工程序數(shù)控加工編程及操作實訓(xùn)指導(dǎo)實訓(xùn)獲證五、保障措施1.校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)按照2003年國家緊缺人才培養(yǎng)方案中實訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，爭取資金，籌建校內(nèi)實訓(xùn)基地。包括：一般車床6臺，數(shù)控車床4臺，數(shù)控銑床4臺，加工中心2臺，數(shù)控維修實驗臺4臺。2.校外實訓(xùn)基地建設(shè)在原有校外實訓(xùn)基地遼寧華興機(jī)電有限公司的基礎(chǔ)上，再建立2家校外實習(xí)基地。3.師資隊伍建設(shè)充分利用遼寧省高職高專師資培養(yǎng)，選配優(yōu)秀教師參加培訓(xùn)，同時派青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，使本專業(yè)專任雙師型教師數(shù)量達(dá)到6名。4.加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)治理，探討符合本專業(yè)的科學(xué)治理模式。六、專業(yè)指導(dǎo)委員會主 任 委員：毛玖學(xué)（錦州師專教學(xué)副校長、教授）副主任委員：李守龍 遼寧華興機(jī)電有限公司教育處處長、工程師委 員：郭 松 遼寧華興機(jī)電有限公司教育處副處長 講師韓世國 遼寧華興機(jī)械有限公司教育處教務(wù)主任、工程師張 祥 遼寧華興機(jī)電有限公司實習(xí)廠廠長（工程師） 王諳宇 遼寧華興機(jī)電有限公司工具處、高級工程師