英語教學(xué)中存在的問題及解決方法之我見

1、文檔編碼 : CK9R4R10R3W5 HM3F2D9O9M4 ZU6W7K2A7Z10英語教學(xué)中存在的問題及解決方法之我見一、云南省曲靖市羅雄鎮(zhèn)新村學(xué)校高青學(xué)校英語課在設(shè)置上存在任憑性為了保證學(xué)校英語課的教學(xué)質(zhì)量 基本要求中 “要保證每周至少四次,依照訓(xùn)練部學(xué)校英語教學(xué)”的要求 ,為給同學(xué)更多的語言實(shí)踐和語言溝通的機(jī)會 ,我校規(guī)定學(xué)校英語最多每周二課時(shí) ,且在具體的執(zhí)行過程中 ,仍把英語當(dāng)成 “副課 ” ,英語的課時(shí)大都被支配在第三節(jié)課以后 ,這些時(shí)間同學(xué)的思維沒有一、二節(jié)課清醒,記憶力也沒有一、 二節(jié)課好 ,英語教學(xué)看似給足了時(shí)間 ,其實(shí)教學(xué)效率極低；二、學(xué)校英語老師的負(fù)荷問題我校一個(gè)英語

2、老師要上十二個(gè)班的課程,約占到全校 1的班級 ,七百多名同學(xué) , 課時(shí)量大 ,老師忙于應(yīng)對上課,趕教學(xué)內(nèi)容,不能細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動；老師很難在一周內(nèi)讓每一節(jié)英語課都布滿活力；三、同學(xué)兩極分化的問題學(xué)校生剛開頭學(xué)習(xí)英語時(shí)往往出于古怪和新穎感 ,課堂上積極爭辯、發(fā)言 ,有較強(qiáng)的自信心 ,學(xué)習(xí)熱忱很高；但是 ,隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多和學(xué)習(xí)難度的逐步加大 ,同學(xué)學(xué)習(xí)英語的信心明顯不足 ,61 0% 左右的同學(xué)顯現(xiàn)不同程度的熱忱減退和愛好滑坡 ,10% 左右的同學(xué)甚至對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)和懼怕心情,導(dǎo)致了英語學(xué)習(xí)中的兩極分化；地區(qū)進(jìn)展的不均衡也是導(dǎo)致學(xué)校英語兩極分化的緣由之一；有一些同學(xué)從外地轉(zhuǎn)來 ,有些地方?jīng)]

3、有開設(shè)英語 ,有些地方使用教材不一樣 ,同學(xué)轉(zhuǎn)來以后 ,造成學(xué)問上的脫節(jié) ,同學(xué)也會失去興趣,造成兩極分化；四、教材的問題教材是英語課程的核心部分,它既是老師和同學(xué)學(xué)習(xí)的手段和工具 ,又是教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容；目前 ,我校選用義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書PEP 教材 ,教材表達(dá)了新的教學(xué)理念 ,內(nèi)容新穎,形式活潑；但在教學(xué)的過程中發(fā)覺 ,本套教材語境會話較多 ,課時(shí)要求量大,具體表現(xiàn)在涉及到的教學(xué)活動過多,而我校英語老師每周只有 2 個(gè)課時(shí)的局限性；所以,教材本身對于語言環(huán)境缺乏 的我校來說 ,仍存在很大的難度；五、教學(xué)方法中存在的問題新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活體會和認(rèn) 知水平

4、動身 ,提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任 務(wù)型的教學(xué)途徑 ,進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用才能 ,使語言學(xué)習(xí)的過 程成為形成同學(xué)積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐 ,提高跨文 化意識和形成自主學(xué)習(xí)的才能的過程；但是我在具體的操作過程2 當(dāng)中 ,常會顯現(xiàn)這樣的問題 :1 重形式 ,輕內(nèi)容；從表面上看 ,課堂教學(xué)形式豐富多彩 ,活動多樣,但教學(xué)內(nèi)容的支配欠科學(xué)；2 重樂輕教；老師過多留意形式的趣味性 ,設(shè)計(jì)的教學(xué)活動華而不實(shí) ,致使學(xué)生學(xué)到的學(xué)問不扎實(shí)；為了保證學(xué)校英語教學(xué)的成效,提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,也為了今后與中學(xué)英語的順當(dāng)連接 好以下幾方面的工作；,我認(rèn)為在改進(jìn)學(xué)校英語教學(xué)方面應(yīng)做1、開足

5、英語課時(shí),保證教學(xué)成效；,學(xué)校應(yīng)重視英語課教學(xué)工作,保證英語課的教學(xué)時(shí)間,科學(xué)設(shè)置課程 ,想方法削減英語老師的兼課現(xiàn)象；英語學(xué)科有它的特別性特別是學(xué)校英語教學(xué),為了便于同學(xué)懂得教學(xué)內(nèi)容,開展教學(xué)活動老師需要細(xì)心預(yù)備大量的教具；因此,應(yīng)多為老師配備一些教學(xué)資源,如教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、磁帶、工具書、卡片等 ,為老師組織教學(xué)供應(yīng)便利的條件 ,讓我們老師有更多的精力去爭辯教學(xué)方法；2、培養(yǎng)同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的長期愛好；目前學(xué)校英語教學(xué)中兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)肅；其中一部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果差是由于學(xué)習(xí)策略不當(dāng),學(xué)習(xí)不得法 ,只會機(jī)械仿照和死記硬背；除了英語學(xué)習(xí)策略方面的問題以外 ,學(xué)習(xí)愛好仍和情感態(tài)度、認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)環(huán)境

6、、老師的教學(xué)水平親熱相關(guān)；教學(xué)中教師要準(zhǔn)時(shí)明白同學(xué)在學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難,幫忙他們分析學(xué)習(xí)障礙的3 成因及相應(yīng)的計(jì)策； 特別是中途轉(zhuǎn)來的同學(xué),老師要賜予幫忙,可以實(shí)施分層教學(xué) ,讓不同層次的同學(xué)都可以獲得成就感；3、解讀課程標(biāo)準(zhǔn) ,靈敏運(yùn)用教材；新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)是教材使用的依據(jù)和指南；新標(biāo)準(zhǔn)提出了基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語課程的整體目標(biāo),即“以同學(xué)語言技能、 語言學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ) ,培養(yǎng)同學(xué)語言綜合運(yùn)用才能； ”新標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)了以同學(xué)為本的思想 ,提出英語教學(xué)要培養(yǎng)同學(xué)綜合素養(yǎng),使每個(gè)同學(xué)都獲得進(jìn)步和成功；4、加強(qiáng)語言學(xué)問和語言技能的培養(yǎng)；語言基礎(chǔ)學(xué)問包括語音、語法、詞匯、功能和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容；語言技能包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面以及這四種技能的綜合運(yùn)用才能；在學(xué)習(xí)的初級階段, “ 聽說法” 能幫忙同