幫助低年級孩子快速記憶生字的11種好辦法

1、幫助低年級孩子快速記憶生字的11種好辦法01簡筆畫識字象形字的一個特點是描摹實物，有些字本就是一幅畫，如“山”字、“眉”字等都可以用簡筆畫的方式識記。02實物識字法實物識記就是讓孩子直接看到實物進行認字，使孩子了解字義，從而記住生字。如為了讓孩子記住“鈴鐺”這兩個字，老師可拿出一個小銅鈴鐺，讓它叮叮當當?shù)仨?，再把“鈴鐺”兩個字寫在紙上，讓孩子記住這兩個字和金屬有關(guān)，從而記住這兩個字。學“手”字，可以讓孩子伸伸手，拍拍手；學“鼻”字，可以讓孩子說說鼻子在哪里；學“多”與“少”時，老師可以在一個盤子里放一個蘋果，另一個盤子里放很多蘋果，經(jīng)過比擬可以孩子知道“多”“少”的概念。老師還可以把“墻”字貼

2、在墻上，把“冰箱”二字貼在冰箱上，這也是實物識字方法。03表演識字法根據(jù)字義做動作，通過表演也有利于孩子識字。如學習“看”字，讓孩子把手放在眼睛（目）上方，表示可以看到很遠的地方；學習“跑”字，可讓孩子自己表演跑的動作，他們就會明白跑是用腳的，所以是“足”字旁這樣不但讓孩子記清了字形，而且弄懂了字義，有效提升他們的學習積極性。04猜謎語記憶法老師可以根據(jù)字的形或義編一些謎語，通過猜謎語的方式來幫助孩子記憶。如“三日”（晶），“三口”（品）“長女的妹妹”（姿）等等。05故事記憶法老師可以根據(jù)某些字的特殊形義編一個小故事，如“聞”字，可以編成這樣的小故事：有人聽到門外邊有動靜，就把耳朵貼在門上聽一

3、聽。如“裹”字，可編故事為：有個小孩，摘了不少野果子，回家時不好拿。他靈機一動，脫下身上的衣服，把野果子包起來，高高興興地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。如“休”字，可以這樣講故事：一個人走路走累了，正好看到路邊有棵樹，他就靠著樹歇一歇，這個字就是“休”。06拆字記憶法老師可以把一個較繁的字拆成幾個單獨的字來記憶。如“贏”字拆成亡、口、月、貝、凡，“腐”字可拆為廣、付、肉等。07對比記憶法這是根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)相近或字音相同、相近來歸類、對比而記憶的一種方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個字，字形字音相近，學生很容易混淆。老師經(jīng)過歸類、比較后，可編成順口溜加以區(qū)分。如“有足就

4、是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。08編兒歌識記法兒歌、順口溜朗朗上口，易記難忘。如識記“青、清、睛、晴、請、情”這幾個字時，老師可以用這首兒歌協(xié)助孩子記憶：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太陽一笑天氣晴，說話嘴邊常帶請，你我都有好事情?！?9熟字帶生字法有些生字可應用學過的字加一部分或去一部分得到，老師可以用熟字帶生字發(fā)幫助孩子記憶。如“每”字加“木”是“梅”字，“今”加“、”是“令”字，“竟”去一橫是“競”字等。10偏旁歸類識字法這種方法可以協(xié)助孩子找到規(guī)律，并運用規(guī)律識字。孩子學過局部合體字后，可以基本了解常用偏旁所代表的含義。如“木”字旁，大多是與樹木有關(guān)的字，如松、柏、樺、林等；“扌”多與手有關(guān)的字，如提、抬、打等，“犭”代表與動物有關(guān)的字，如貓、狗、豬、狐貍、狼等。這樣的形聲字還有很多，知道了偏旁的意義后，孩子通過聲旁就大約知道這些字的讀音和含義。有些字即使沒學過也能大約了解字義和讀音，可以提升孩子認字的積極性。11給字“治病”識字法老師故意把一些易錯、易混的字寫出來，讓孩子指出問題。如