談機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)的自評(píng)報(bào)告

1、談機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)的自評(píng)報(bào)告更多企業(yè)學(xué)院：中小企業(yè)管理全能版183套講座+89700份資料總經(jīng)理、高層管理49套講座+16388份資料中層管理學(xué)院46套講座+6020份資料國學(xué)智慧、易經(jīng)46套講座人力資源學(xué)院56套講座+27123份資料各階段員工培訓(xùn)學(xué)院77套講座+ 324份資料員工管理企業(yè)學(xué)院67套講座+ 8720份資料工廠生產(chǎn)管理學(xué)院52套講座+ 13920份資料財(cái)務(wù)管理學(xué)院53套講座+ 17945份資料銷售經(jīng)理學(xué)院56套講座+ 14350份資料銷售人員培訓(xùn)學(xué)院72套講座+ 4879份資料機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)自評(píng)報(bào)告一、機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)基本情況佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電設(shè)備維修與管

2、理專業(yè)是在原佛山煤田 職工地質(zhì)學(xué)院機(jī)電維修專業(yè)（成人大專）的基礎(chǔ)上延續(xù)發(fā)展起來的, 專業(yè)創(chuàng)辦于1980年，主要招收國內(nèi)煤碳地質(zhì)系統(tǒng)在職職工。到 1988年學(xué)院開設(shè)設(shè)備維修專業(yè)中專班,面向佛山大市招生。1999年，原佛山煤田職工地質(zhì)學(xué)院、佛山機(jī)電學(xué)校、佛山職 工大學(xué)合并成立佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。并于當(dāng)年開始招收第一屆高 職機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)學(xué)生，到當(dāng)前為止，已有5屆畢業(yè)生，畢業(yè)生 242人。機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)現(xiàn)有在校生105人，級(jí)計(jì)劃招收50 人。機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)屬于機(jī)電教研室，現(xiàn)有專業(yè)教師10人、實(shí) 驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師6人,其中有副教授2人，中級(jí)職稱13人，助級(jí)1人,大 部分教師都為雙師型教師。機(jī)電設(shè)備維修專

3、業(yè)著眼于廣東地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì)，不斷改 革和完善教學(xué)課程體系，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)與能 力的培養(yǎng),確立了”以社會(huì)需要為導(dǎo)向，培養(yǎng)適用人才為目標(biāo)，抓住 職業(yè)技術(shù)教育特色，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè),全面提高教學(xué) 質(zhì)量，做好、做強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。”的發(fā)展思路，在專業(yè)建設(shè)上取得了 一定的成效。二、專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵和佐證材料專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式1.1專業(yè)定位與辦學(xué)思路專業(yè)設(shè)置合理、定位準(zhǔn)確，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要1978年后，廣東成為改革開放第一線，從集體企業(yè)到私營企業(yè), 從三來一補(bǔ)到合資企業(yè)，再到外資的直接進(jìn)入，廣東工業(yè)急速地發(fā) 展起來，形成了一個(gè)巨大地勞動(dòng)力市場。隨著發(fā)展，隨著轉(zhuǎn)型，對(duì)

4、勞 動(dòng)力的要求也不斷提高。企業(yè)逐漸地要求生產(chǎn)人員需具備一定的 知識(shí)和技能以適應(yīng)企業(yè)本身的需要。佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于當(dāng)前中國乃至世界經(jīng)濟(jì)最有活力的經(jīng) 濟(jì)區(qū)域 珠江三角洲的地理和交通樞紐,是大廣州戰(zhàn)略中南拓 的終點(diǎn)和重點(diǎn)， 中國教育改革與發(fā)展綱要指出：”發(fā)展職業(yè)教育 要與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的需要相適應(yīng)?！睂W(xué)院始終把為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)放在第一位，是地方院校辦 學(xué)的基本宗旨，是學(xué)院賴以生存和發(fā)展的指南，也是我們確定辦學(xué) 指導(dǎo)思想和專業(yè)定位的基本出發(fā)點(diǎn)。機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)設(shè)置迎合 了社會(huì)人才需求，具有很強(qiáng)的適應(yīng)性和針對(duì)性。機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)設(shè)置的基本思路是：立足佛山，面向 珠三角。瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)

5、構(gòu)的變化特點(diǎn)，為社會(huì)培養(yǎng)適用的 技能型人才。具有清晰、正確的職業(yè)教育觀念,辦學(xué)思路明確，質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)根據(jù)專業(yè)定位，確定了本專業(yè)的辦學(xué)思路為:全面貫徹落實(shí)教 育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專人才培養(yǎng)的意見 的精神，牢固樹立職業(yè)教 育就是就業(yè)教育的職業(yè)教育理念，確立了”專業(yè)辦學(xué)有特色、教師 教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)有特長”的辦學(xué)理念，并經(jīng)過一系列的實(shí)踐 來實(shí)現(xiàn)這一理念。專業(yè)辦學(xué)有特色:針對(duì)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)就業(yè)面廣分散的特點(diǎn), 我們一方面抓住基礎(chǔ)不放松，二是以主干課程為龍頭，按體系分塊 設(shè)置課程，走理論教育與技能訓(xùn)練相結(jié)合的路子，改革教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基本專業(yè)技能訓(xùn)練，同時(shí) 也注重人的素質(zhì)的培養(yǎng)。積極探索專業(yè)發(fā)展模式，創(chuàng)新課程體系。教師教學(xué)有特點(diǎn)：根據(jù)專業(yè)定位，我們培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才。為突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，學(xué)院要求教師一定要在教學(xué)這一學(xué)生獲取 知識(shí)、能力的主渠道上下工夫。幾年來，學(xué)院狠抓了”教風(fēng)”建設(shè), 圍繞”向45分鐘課堂教學(xué)要效益”的中心，在教學(xué)計(jì)劃的編制、 教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、課后輔導(dǎo)、考試模式的改革等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上 抓質(zhì)量。學(xué)院一直要求教研組每兩周開展一次教研活動(dòng)，要求教師間相