大班數(shù)學(xué)教案排序方法多反思

1、大班數(shù)學(xué)教案排序方法多反思 大班數(shù)學(xué)教案排序方法多反思可能是您在尋找幼兒園大班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班數(shù)學(xué)教案排序方法多反思活動目標(biāo)1.對排序活動感興趣。2.通過動手操作，探究多特征排序的方法。3.感受排序給生活帶來的便利。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣?；顒訙?zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“整理”畫筆圖片;“畫筆排排隊”組圖;“整理畫冊”圖片。活動過程一出示圖片請幼兒操作排序激發(fā)興趣熊貓奇奇和熊貓妙妙買了一些新鉛筆，請你幫忙把它們放進盒子里。鉛筆都放進盒子里了，你發(fā)現(xiàn)了什么?這些鉛筆是按照什么順序進行排列的?二出示組圖引導(dǎo)幼兒從多角度進

2、行排序1.出示組圖“畫筆排排隊-削鉛筆”，引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照粗細(xì)進行排序。2.出示組圖“畫筆排排隊-上顏色”，引導(dǎo)幼兒了解畫筆可以按照顏色深淺進行排序。三出示圖片引導(dǎo)幼兒了解排序在生活中的作用奇奇和妙妙畫完畫，要把畫放進畫冊里，可是畫冊太多太亂了，他們想先整理一下。他們想了一些整理的辦法，分別是什么?想一想還有什么方法可以給畫冊排序?四請幼兒分組整理活動室在實踐中進行鞏固我們的活動室也需要整理，請小朋友們一起幫忙。在整理之前請想一想你負(fù)責(zé)整理的東西可以用幾種方法來排序?你想選擇哪一種?教學(xué)反思整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能

3、掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。2、大班數(shù)學(xué)活動教案：排序教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進一步了解事物的規(guī)律?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規(guī)律的排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。重點難點學(xué)會觀察生活中有規(guī)律的事物?；顒訙?zhǔn)備教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干?；顒舆^程一、導(dǎo)入：請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(

4、塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。二、內(nèi)容呈現(xiàn)：教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。三、鞏固游戲：1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)結(jié)束：1.請小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。教學(xué)反思本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。3、大班數(shù)學(xué)活動教案：規(guī)律排序教案(附教

5、學(xué)反思)活動設(shè)計背景按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動的一項基本活動內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設(shè)計了“找一找、排一排、說一說、擺一擺”這一系列數(shù)學(xué)活動，幫助孩子們整合日?；顒咏?jīng)驗，提升對規(guī)律排序的認(rèn)識。活動目標(biāo)1、 能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。3、 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動 。4、 了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運用到日常生活中。5、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。教學(xué)重點、難點1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進行排序。2、

6、 自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序?；顒訙?zhǔn)備1、 材料準(zhǔn)備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。2、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識幾種平面圖形。活動過程一、 找一找今天大森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧!問題： (1)大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會?(2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?二、排一排1、有些小動物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。三、 說一說在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)四、 擺一擺1、 操作材料練習(xí)問題：(1)你能看出來這些圖形(數(shù)

7、字)是怎樣排列的嗎?(2)你來試試接著往下排吧?(3)說說你是怎樣排的?2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗。六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。教學(xué)反思整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”

8、，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。4、大班數(shù)學(xué)排序教案反思活動目標(biāo)：1、在非式活動積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能根據(jù)模式排序，并能根據(jù)大小、顏色、名稱表述排序的方法。2、通過活動初步發(fā)展幼兒的觀察能力。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：卡車若干、蘋果、生梨等水果若

9、干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。活動過程：(一)創(chuàng)設(shè)情景1 、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品，可是超市里沒有水果怎么辦呢?(幼兒議論)請小朋友幫忙去運水果。2、運水果時要仔細(xì)的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊的?(二)嘗試操作每位幼兒自選一輛汽車裝運水果。 老師進行個別指導(dǎo)。(三)歸納小結(jié)1、請幼兒把汽車開到停車場。2、幼兒和老師一起驗證(1)看一看紅汽車上的水果是怎么排隊的?小結(jié)：一個蘋果一個生梨是一個隔一個排的。(2)看一看綠汽車上的水果是怎么排隊的?小結(jié)：二個蘋果二個生梨是二個隔二個排的。(3)比較紅汽車上的水果排隊與綠汽車上的水果排隊有什么不一樣?(四)游戲(找錯)小兔給物品排

10、隊，一不小心，有的地方忘了、漏了，請小朋友把漏的地方找出來、說一說，然后補上去。1、幼兒在貨架上找錯，找到了說一說，再補上去。2、請幼兒找個朋友講一講這些物品是怎么排隊的?3、請個別幼兒說說找到哪里錯了?這些物品是怎么排隊的?(五)遷移出示ABC模式，讓幼兒看看，這些水果是怎么排隊的?請幼兒下次在角落活動時再去試一試?；顒臃此迹号判蚴怯變簣@數(shù)學(xué)活動的一項基本活動內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。幫助孩子們整合日常活動經(jīng)驗，提升對規(guī)律排序的認(rèn)識。5、大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案反思活動設(shè)計背景按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動的一項基本活動內(nèi)容，有

11、多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設(shè)計了“找一找、排一排、說一說、擺一擺”這一系列數(shù)學(xué)活動，幫助孩子們整合日?；顒咏?jīng)驗，提升對規(guī)律排序的認(rèn)識?；顒幽繕?biāo)1、 能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。2、 能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。3、 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動。4、 了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運用到日常生活中。5、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學(xué)重點、難點1、 發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進行排序。2、 自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。活動準(zhǔn)備1、 材料準(zhǔn)備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。2

12、、 經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識幾種平面圖形。活動過程一、 找一找今天大森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧!問題： (1)大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會?(2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?二、排一排1、有些小動物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。三、 說一說在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)四、 擺一擺1、 操作材料練習(xí)問題：(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?(2)你來試試接著往下排吧?(3)說說你是怎樣排的?2、我們看了許多排列圖

13、案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗。六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。教學(xué)反思整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。我認(rèn)為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在

14、說時注意要說完整話，用“我是按照規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。6、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)排序教案反思設(shè)計思路：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物并以情境講述的方式來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，更容易解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒熟悉的材料，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒去操作、思考、探索。通過第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)排序，第二環(huán)節(jié)幼兒操作，第三

15、環(huán)節(jié)搶答題，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與形狀等排列的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、大小、數(shù)量排列順序。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力?；顒訙?zhǔn)備：1、幻燈。2、幼兒操作：每幼兒1張長條紙，大小雪花片若干，木珠若干，糖、花生、紅棗若干，幾何圖形(圓形、三角形、梯形)若干?；顒舆^程：(一)開始部分。小朋友們 ，你們好，這是我的好朋友唐老鴨，今天他我給大家運來了許多的禮物，瞧，都有些什么呀?(二)基本部分。1、引導(dǎo)幼兒找

16、出排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)排序。開來了第1列草莓火車，這列火車上裝的是什么?這些草莓都是按什么規(guī)律裝的?我們來看看這剩下來的一節(jié)車廂該裝什么樣的草莓呢?(按照大小的規(guī)律排列的)第2列火車進站了，又給我們運來了什么? 這些蘋果又是按什么規(guī)律排列?請你猜猜看這剩下來的車廂該怎么裝呢?瞧瞧第3列火車又是按什么規(guī)律排列?(種類的不同排列)小結(jié)：原來按照物體的大小、數(shù)量、種類等排列順序，我們叫排序。2、幼兒操作活動唐老鴨火車長還帶來了好多的禮物，但他們都亂七八糟的，我們來幫助一下他怎么樣?這些禮物里都有一些已經(jīng)是在這樣的紙上擺好的，請你找出前面的規(guī)律，繼續(xù)將這張紙排滿。然后我來幫你們送給唐老鴨?(請每5人一組分

17、在各隊里)第一組幼兒按照食物的種類進行排列。糖、花生、紅棗第二組幼兒按照幾何圖形的形狀和數(shù)量間隔排列如：第三組幼兒按照雪花片的大小和數(shù)量間隔排列。1片大雪花片，3片小的雪花片第四組幼兒將珠子按顏色和數(shù)量間隔排列。如2顆紅的、1顆藍(lán)的(帶點貼紙獎勵做對的孩子)3、分組游戲搶答題小朋友送給唐老鴨的禮物都是根據(jù)大小、顏色、形狀、種類進行排序的，唐老鴨看了真高興，他還給我們帶來了問題要考考小朋友，老師先把小朋友分成三隊：蘋果隊、香蕉隊、草莓隊。瞧，問題來了,請聽題。(三)結(jié)束部分。唐老鴨今天跟小朋友玩的真開心，現(xiàn)在他要回家了。小朋友再見。課前反思：本次活動我以情境講述的形式貫穿于整節(jié)課，來激發(fā)幼兒的興

18、趣和探索操作活動的興趣。通過第一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)(排序)，幼兒此時有一點的疲倦，學(xué)習(xí)興趣也從高漲的狀態(tài)，逐漸轉(zhuǎn)向低谷狀態(tài)。因此，在幼兒給唐老鴨送禮物的操作活動中，既起到鞏固作用，又起到引新作用。但是在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒探索一下可以按顏色、形狀等的不同方法來排序，我設(shè)計地半成品操作內(nèi)容對于大班的幼兒過于簡單，最好是讓幼兒自己按這些物品來排序，然后讓他們相互檢查，這樣會比較好。最后一個環(huán)節(jié)我用搶答來再次激起幼兒的興趣，也再次突出了本次活動的重點。整個活動我是根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、有淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體，培養(yǎng)幼兒通過動口、動手、動腦去發(fā)現(xiàn)，去探索掌握知識的能力。7、大班數(shù)學(xué)活動排序教案反思

19、活動目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會接著往下排，并說出理由。2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過其它排序規(guī)律(如：ABAB、ABBABB)2、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教師材料：運動場圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜(2)幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎品用的材料、規(guī)律提示卡活動過程：一、觀看運動場的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)語：果園里舉行水果娃娃運動會了，我們?nèi)タ纯催\動場的布置吧!1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。2、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美!二、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增

20、、遞減的規(guī)律排序。引導(dǎo)語：運動會快開始了，水果娃娃準(zhǔn)備入場了，你們瞧-(一)探索遞增規(guī)律排列1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB2、請幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排。3、分享交流：你是按什么順序排的?4、師小結(jié)：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一增加的叫遞增。(二)探索遞減規(guī)律排列1、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB2、請幼兒根據(jù)圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。3、分享交流：你是按什么順序排的?4、師小結(jié)：兩個物體，其中一個物體的數(shù)量不變，另一個物體后面的比前面都多一個，這樣逐一逐一減少的叫遞減。三、

21、發(fā)現(xiàn)運動場環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引導(dǎo)語：小朋友，運動員要經(jīng)過三條小路，才能到達(dá)比賽地點，我們?nèi)タ纯础?、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。問題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的?2、另一條特別的路(有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認(rèn)真觀察、比較，在我們生活中就會發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去尋找吧。四、分組操作活動，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。引導(dǎo)語：馬上要給運動遠(yuǎn)頒獎了，可是粗心的果園老板還沒準(zhǔn)備好呢?小朋友一起來制作獎品吧!(一)介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的

22、紙條做彩鏈。2組：用兩種長短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項鏈操作要求：請小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎品，好嗎?(二)幼兒自選一組材料，教師重點觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來排列的。結(jié)束語：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時，再和同伴一起來分享欣賞，好嗎?五、延伸活動區(qū)域活動：將分組活動的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。教學(xué)反思：整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基

23、本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。8、大班數(shù)學(xué)模式排序教案反思活動目標(biāo)：1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補空缺。2.能仔細(xì)進行觀察，并有一定的推理能力。3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第2223頁活動過程：一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。二、貼貼樂1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍(lán)色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律)。請幼

24、兒觀察并說出是怎么排的。2.請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。3.請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的)，再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。5.教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。三、幼兒操作1.請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。2.請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。3.引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力

25、。教學(xué)反思1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。2、 內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。3、 教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。4、 今后我要更加努力，改進自己教學(xué)中的不足。9、大班數(shù)學(xué)活動排序教案反思活動目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)物體排列的簡單規(guī)律，學(xué)會有規(guī)律的排序，增強序列感。2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：掛圖：1、路邊的樹：(一棵松樹兩棵柳樹)2、路邊的花：(兩朵紅花一朵黃花)3、小兔鉆樹洞：(一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服的小兔)4、火車的車廂：(一節(jié)藍(lán)色，一節(jié)黃色，一節(jié)紅色)

26、車轱轆：(兩個綠色，兩個桔紅色)魔箱一個，一串珠子，每位幼兒一盒玩具，磁帶一盤 藍(lán)色、紅色、黃色花朵各若干個。藍(lán)色三角形、紅色圓形、黃色正方形的幾何圖形各若干個。布置游樂場一個活動過程：一、 觀察出示圖片：1、提問：請小朋友看一看路邊的樹是怎樣排列的?(一棵松樹兩顆柳樹，一棵松樹兩顆柳樹這樣有規(guī)律的排列著)出示圖片：2、提問：請小朋友看一看路邊的花是怎樣排列的?(兩朵紅花，一朵黃花：兩朵紅花，一朵黃花這樣有規(guī)律的排列著)二、 找一找 請小朋友仔細(xì)觀察游樂場，看一看，還有哪些物體也是有規(guī)律排列的。1、球：(兩個紅色、一個黃色;兩個紅色、一個黃色)2、彩瓶：(紅、黃、藍(lán);紅、黃、藍(lán))3、彩圈：(兩

27、個紅色、兩個綠色;兩個紅色、兩個綠色)4、火車車廂：(一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色;一節(jié)藍(lán)色、一節(jié)黃色、一節(jié)紅色)車轱轆：(兩個綠色、兩個桔紅色;兩個綠色、兩個桔紅色)三、 練習(xí)現(xiàn)在，請小朋友坐在座位上看表演1、看小兔子們正在做游戲，它們玩的是鉆樹洞游戲，請小朋友看一看，游船什么顏色衣服的小兔子(綠色、黃色)，看它們怎樣排列的(一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服;一只穿綠衣服，兩只穿黃衣服)那么小朋友猜一猜，樹洞里應(yīng)該是穿什么顏色衣服的小兔子(黃顏色)，有幾只呢?(兩只)，對，樹洞里是兩只穿黃衣服的小兔子。2、看這里有一個漂亮的魔箱，現(xiàn)在老師扮演魔術(shù)師，來給大家變魔術(shù)，大家看，魔箱的兩邊都有繩子串著珠

28、子，從這邊穿進，從那邊穿出來，看它們是怎樣排列的(兩個黃色，一個紅色)，那么藏在箱子里的應(yīng)該是什么顏色的珠子(黃色)，有幾個呢?(兩個)四、 操作1、小朋友看了精彩的表演，現(xiàn)在，管理員叔叔想請咱們班小朋友幫他設(shè)計一些小路，根據(jù)咱們剛才學(xué)的排序有規(guī)律的排列，看誰設(shè)計的又快又好，即整齊，又美觀，現(xiàn)在，請小朋友每人拿一盒幾何圖形玩具，開始設(shè)計。小朋友設(shè)計的非常好，都是有規(guī)律的排列著，給旁邊的小朋友講一講，你是按什么規(guī)律排列的，請小朋友再排列一次，和剛才不一樣的排列，排完后，請小朋友把玩具收拾好。2、游戲鋪小路。管理員叔叔為我們準(zhǔn)備了許多材料，想請咱們小朋友幫他鋪兩條小路，一條是花朵路，一條是幾何圖形

29、路，你們每組商量好后，從里面選擇，然后按有規(guī)律的排列鋪好路，看哪組鋪的又快又好,你們要互相合作，相互商量。五、小結(jié) 今天,咱們學(xué)會了有規(guī)律的排列排序。天不早了，該回家了，現(xiàn)在請小朋友也按今天咱們學(xué)的排序排好隊，想一想，應(yīng)該怎樣排，大家說出一種排法，小朋友趕快排好隊。音樂響，開汽車回家。活動反思：本節(jié)活動根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展規(guī)律設(shè)計的，以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。通過層層遞進的方式操作活動，幼兒能通過觀察得出結(jié)論，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能從多角度感知有規(guī)律的排序，對有規(guī)律的排序有了進一步的理解，最后幼兒通過自己動手操作練習(xí)，熟練的掌握了有規(guī)律的排序。整節(jié)活動幼

30、兒能積極參與，興趣濃。目標(biāo)完成較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。通過這次活動的開展，幼兒基本上可以按照圖形的顏色和形狀等規(guī)律排序，并且也了解了生活中得很多規(guī)律和明白了要遵守某些規(guī)律的道理，在操作排序時，不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、分析判斷能力和動手操作能力，還培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)合作精神。但也有不足之處，有時幼兒的表現(xiàn)與我的設(shè)想不符時，我急于求成，沒有給孩子足夠的想象和思考的空間，就把答案告訴了幼兒。再有就是我高估了孩子的能力，結(jié)果在進行活動時遇到了許多感覺不盡我意得現(xiàn)象，往往是在活動后再進行補充。所以我提醒自己以后在每節(jié)活動之前都要對孩子的能力及各方面進行合適的估計，做到心中有數(shù)。還有就是在活動中要善于觀察，

31、隨機應(yīng)變，教學(xué)效果才會更好。10、大班數(shù)學(xué)找規(guī)律排序教案反思活動目標(biāo)：1. 鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。2. 活動中增強幼兒對排序操作活動的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。3.幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多，體驗到學(xué)習(xí)思維的樂趣?；顒又仉y點：1.重點: 鼓勵幼兒在動手操作的活動中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進行大膽自主的排序活動。2.難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序?；顒訙?zhǔn)備：課件、拼圖積木若干、小籃若干?；顒舆^程：一、與幼兒交流，讓幼兒初步認(rèn)識規(guī)律。1、師幼互問好。師：我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰

32、明的孩子，并且還是一些勤快的孩子。師：那么，你們早上幾點起床的呢?(六點半，六點，七點)師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的?(媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘)師：小朋友們想想醒來的時候，你在被窩里喜歡做什么動作?(打哈欠，伸懶腰，揉眼睛)(幼兒邊說邊表演)。師：那咱們把剛才小朋友表演的動作再來模仿一下吧!師幼共同邊說邊做動作：揉一個眼睛，伸一個懶腰再伸一個懶腰。(重復(fù)兩次)師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什么呢?(穿衣服)師：先穿哪件呢?(先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子)師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好?(幼兒答)師：所以我們要怎么樣?(按順序一樣一樣的穿。)師：那我們

33、把小朋友穿衣服的順序做一下吧!師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子，(重復(fù)兩次)2、師：下面我要給大家看樣?xùn)|西，你們看這是什么?(依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片)師：小朋友你們看，東東起床了!我們向他問好!(幼兒向東東問好并招手)師：現(xiàn)在，東東要穿衣服了，請小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎?(先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子，每天都是按這個順序穿的。) (教師按順序?qū)⑸弦?、褲子、鞋子貼出順序圖)師;第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種按照一二三，一二三的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。1、 師：昨天，小白兔送給老師一條

34、美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的!(教師用圖卡擺出水果的規(guī)律)(蘋果，桃子，梨)師：剛才我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律)師：小朋友們真聰明!這些水果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上，蘋果是1號，桃子是2號，梨是3號，這樣又成了123，123這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。2、 師：(把水果拿下)我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢?(示意幼兒舉手回答)請個別幼兒上前來擺規(guī)律，幼兒擺完后，教師帶領(lǐng)全班幼兒進行點評，并

35、舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。三、請幼兒動手找規(guī)律。1、 師：剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律,其實啊,不只這些水果能排出規(guī)律,我們的圖形寶寶也很神奇!(出示三角形,圓形,正方形圖形卡)你們看,它們是?(請幼兒回答.)師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律,你們想試一試嗎?師：那我們在哪里排呢?請小朋友們看! (房子)師：這是誰的房子? (小兔)師：你們怎么知道的?(蘑菇)(小兔出來表揚幼兒真聰明)師：原來呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們愿意幫它這個忙嗎?師：那我們可以用什么來代替瓷磚呢?(

36、圖形)(教師再次出示圖形卡提示幼兒)師：對了,但是小兔有個要求,必須要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎?(能)師：下面,請小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧!一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪,我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律!(教師巡回指導(dǎo))四、教師小結(jié),并鼓勵幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：其實除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外，在現(xiàn)實生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。(白天晚上、紅綠燈)師：其實啊!在生活中有很多的事情我們要按規(guī)律來做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會帶來麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)

37、律，否則就會發(fā)生危險。師：好了,今天小朋友都表現(xiàn)得很棒.老師希望,下課以后,小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律!播放音樂幸福拍手歌活動反思：找規(guī)律活動對于大班幼兒來說還是比較抽象的，要求孩子思維靈活，需要孩子先感受再發(fā)現(xiàn)，才能理解規(guī)律，而這些要求單靠老師的講解顯得收效甚微。針對這個情況，在平時的小游戲中，我讓孩子通過觀察來發(fā)現(xiàn)和感受生活中的一些規(guī)律，激發(fā)他們創(chuàng)造簡單規(guī)律的興趣，感受規(guī)律在日常生活中的運用。例如在美術(shù)活動中，就可以在運用規(guī)律來進行花邊裝飾，還在整理班級用品時也可以運用規(guī)律性地來排列，在排列隊伍中也同樣可以運用規(guī)律進行，使得幼兒的思維得到了發(fā)展。11、大班數(shù)學(xué)寬窄厚薄排序教案反思活動

38、目標(biāo)1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。2. 讓幼兒學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。3. 鼓勵幼兒完成多種活動內(nèi)容，并大膽講述操作過程和操作結(jié)果。4. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動。5. 培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣?；顒又攸c引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序。活動難點引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進行長短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過程中強化幼兒對序列中物體的相對性和可變性的體驗?；顒訙?zhǔn)備1. 活動室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫

39、等。2. 教具：寬窄的紙條若干(同顏色、同長度;同顏色、不同長度);按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張(如圖1-圖7);錄音機、磁帶。3. 學(xué)具：每人一個信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片;每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄;墊板若干;寬窄不同的布若干。第一組：寬窄排序材料(同顏色、同長度、寬窄不同);數(shù)字卡片;厚薄排序材料(同質(zhì)料、不同厚薄);長短排序材料(同顏色、同寬窄、不同長度)。第二組：寬窄排序材料(不同顏色、同長度、不同寬窄);厚薄排序材料(同材料、不同顏色、不同厚薄);長短排序材料(同材料、不同顏色、不同長度)。第三組：寬窄排序材料(顏色、長度、寬窄均不同);厚薄排序材料(顏色、質(zhì)料、厚薄均不同);長短排序材料(顏色、質(zhì)料、長短均不同)。1. 集體活動：1. 游戲：說相反。2. 區(qū)別寬窄：老師啟發(fā)幼兒用重疊比較的方法區(qū)別寬窄。3. 找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，