十幾減9、8、7、6說(shuō)課稿

1、“十幾減 8、7、”說(shuō)課計(jì)稿 9、8、7”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 10 以?xún)?nèi)、 至 20 各的 20 , 20 、8、7、6 以?xún)?nèi)退位減法和學(xué) 20 以?xún)?nèi)退 , 材系.教材減 化減 8 9 的學(xué)習(xí)減 8 的題減 7、6,學(xué)生根據(jù)退.程, 減 8 了 10 算,并具了 20 以?xún)?nèi)的了 20 以算 筆通 法法 , 1設(shè)生動(dòng)具境識(shí),充分運(yùn) 2 ,考,并與流問(wèn) 3尊重學(xué)生異教學(xué)中應(yīng)法鼓 法 ,所以必須1讓學(xué)解程 2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思動(dòng)通善自己的想法，構(gòu) 3,法標(biāo)1減 8、7、6 的方減 9、8、7、62 減 8、7、63 1 2 :多10 20 個(gè)花生或相 品(境題1 、口 9 2= 122= 106= 2

2、、湊數(shù)游戲：把下面?zhèn)€數(shù)湊 108 9 6 7 53、拆數(shù)游戲：把下面?zhèn)€數(shù)拆 10 12 174、創(chuàng)設(shè)情境 13 球麗麗跑過(guò) 10 、10 的分，11 20 各數(shù)的識(shí)提出 動(dòng)操,究 91、明確要探究的問(wèn)題139=2紙 3、學(xué)生反饋： 出 下 以 139=4。二減 3減 6。 ,4+9=13, 所以 以 134=9.4、一一肯定學(xué)生的方,并上5、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法，把自己喜歡的方法和同桌 9 為突 時(shí) ,減 的方此時(shí) 9 尊重了學(xué) 。)再?lài)L，究 1、情境介紹：聯(lián)歡會(huì)上一共準(zhǔn)備1 個(gè) 8 2式 15-8=。3、啟發(fā)引導(dǎo)：139 我們 158 4 5 6法7結(jié) 9 的9 用 139 決 158 的高考能力、 力）知遷,試算1、獨(dú)立完成解決 137= 11 2、個(gè)別回答，教師板書(shū)得數(shù)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算法。結(jié)減 、8、7、6. 9、8、7 的法過(guò)法同學(xué)用 . , ,有利于 樂(lè)) 1、圈一圈，算一算。算,把得數(shù)寫(xiě)在方格里 , .）2、數(shù)學(xué)接力算。148= 129= 117= 167= 158= 179= 168=度 3、算一算，找規(guī).11 分別 9、