十堰市竹溪縣八年級上學(xué)期期末考試語文試題

1、十市溪八級學(xué)期考語試姓:_一、 積累與運 ( 8 ；共 分)班:_成:_1. （8 分 根據(jù)音寫漢字或加線字注音。收 lin_ bi_ to_ _一絲不茍_寬恕_顫 動 _聒 聒 _沙 礫2. （2 分 下列語中沒有別的一項是 （ ）A . 慰 藉坐 落浮 想 聯(lián) 翩好 高 騖遠(yuǎn)B . 躊 躇親 睞不 可 思 議斷 章 取意C . 恣 睢滄 桑委 屈 求 全恃 才 放曠D . 報 怨寒 暄墨 守 成 規(guī)所 向 披靡3. （2 分 下列子中沒有語的一項是（ ）A . 雪牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。B . 在洪救災(zāi)的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個小時驚心動魄的同洪水搏斗，同志們

2、奮不顧身地跳進洶涌澎的激流，保 住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。C . 目,水資源緊缺的情況正以銳不可當(dāng)之勢影響著我們的生活，理應(yīng)引起高度重視。D . 濫外來語，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中文化精深而 豐富的內(nèi)涵。4. （2 分 八南市) 下列于名著的表述，不正確的一項是（ ）A . 國演義中曹操親自率軍四十萬來到漢中督戰(zhàn)。趙云采用法正的計策以逸待勞，打敗了軍名將夏侯 淵。B . 呂“轅門射戟”以精湛的箭法平息了劉備與袁術(shù)之間即將爆發(fā)的一場戰(zhàn)爭。C . 愛是一本充滿了詩情畫意的小說。作者夏洛蒂勃朗特以詩意與哲理的筆觸，描寫自尊、自愛、 追求平等自由與人格獨立的女性

3、簡愛的成長經(jīng)歷及情感歷程。D . 簡愛從小就表現(xiàn)出強烈的反抗精神，與表哥、舅媽以及學(xué)校校長對抗，長大后又以其獨立格和勇敢個 性贏得了羅切斯特的愛情。5. （2 分 從語連貫的角度慮，橫線處應(yīng)填入的是（ ）在我的夢里：所有被砍伐的森林重新綠葉蔥籠_夢如此美好，能忍心讓它僅僅是一個嗎？第 頁 共 9 頁A . 受染的所有河流重新碧波蕩漾。B . 所受污染的河流重新碧波蕩漾。C . 所河流不再受污染而碧波蕩漾。D . 所碧波蕩漾的河流不再受污染。6. （7 分 衢) 古文名句默寫。讓我們跟著古人走進豐富多彩的詩文世界：隨白居易打馬春行錢塘湖，尋找“亂花漸欲迷人眼_”的春意；梨花落后清明，和晏殊一起邂

4、逅“池上碧苔三四點，_”的驚喜；陪陳與義登上陽樓，發(fā)出“白頭吊古風(fēng)霜里”感懷陸游詠梅僅知她風(fēng)雨黃昏中的寂寞盛開懂“_ ， _”的芳魂永駐看歐陽修酣飲醉翁那一句“_ ， _”道出多少文人墨客寄情中之物的灑脫！7. （5 分） 貝多芬傳是一_緊圍繞貝多芬一生中取得的音樂成就，記敘了貝多芬的一生，表現(xiàn)了他_、_的頑意志，被公認(rèn)為有史以來最偉大_家，貝多芬是_ 國。 8. （5 分 九相城) 閱讀下文字，說一說什么叫斜杠青年。有這樣一個人群：他們在自我介紹中會用斜杠來區(qū)分，例如，工作時間是I 行的程序員，休息的時候就變成了筆耕不輟的作家，周末還能化身成變出一桌美味菜肴的營養(yǎng)師這“程序作家/營養(yǎng)師的多重

5、身份，就是對斜杠青年的完美詮釋。斜杠青年的出現(xiàn)并非偶然，而是社會發(fā)展的必然現(xiàn)象，也是進步的現(xiàn)。這種進步使人 類擺脫“工業(yè)革命”帶來的限制和束縛，釋放天性。二、 閱讀與理 ( 4 ；共 分)9. （4 分 詩詞賞。閱讀詩經(jīng)的兩首詩歌，完成題目。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。關(guān)雎蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛

6、在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。蒹葭第 頁 共 9 頁（1對下列詩歌理解不正確的一項是： （ ）A . 雎詩我最早的一部詩歌總集錄從西周到春秋時期的 篇歌為風(fēng)”、 “雅”、“頌”三部分。常用“賦”、“比”、“興”手法。B . 藝手法主要上表現(xiàn)為“興”和“重章疊句”。在情感特質(zhì)上主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情。小伙子然非常愛慕“淑女”，但是他沒有讓這種愛泛濫；雖然追求不到心上人而異常痛苦，但是他又能夠自我排這種痛苦，使情感 始終沒有超越倫理的制約。體現(xiàn)出健康明朗的風(fēng)格。C . 雎描寫了一個青年小伙子，偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動人情景。詩中的

7、“子”和“淑 女”，為貴族“少爺”和“小姐”；詩中的“琴瑟”和“鐘鼓”為貴族的專用品。D . 全運用比興的表現(xiàn)手法，以物喻人，借景抒情，并以重章疊句，反復(fù)詠唱的藝術(shù)形式，充表現(xiàn)了人們 對于美滿婚姻和幸福生活的追求和愿望。（2對下列詩歌理解不正確的一項是： （ ）A . 葭是詩經(jīng)中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇?？赡苁菍懸粋€男子傾心于一個女性，這首詩和雎都可以 看作愛情詩，但是無論從風(fēng)格上還是從表現(xiàn)手法上都沒有很大的差別。B . 蒹中沒有明確的故事，第一章寫到主人公隔水相望，苦苦追尋，伊人仿佛就在不遠(yuǎn)處的水陸地上，若即若離。第二章、第三章突出追尋之路的艱險與漫長，渲染主人公感情的綿長持久，與關(guān)雎相比蒹葭的

8、 情感韻味更濃郁。C . 在術(shù)手法上葭比關(guān)雎“興”的特點更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映， 渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)世界。D . 蒹葭這首詩，動靜結(jié)合，描摹傳神，詩中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，是靜態(tài)寫照，而歌者忽上忽下的尋求伊人，伊人忽隱忽現(xiàn)，欲即轉(zhuǎn)離，這又都是動態(tài)的描摹，如此動靜結(jié)合使這幅畫給人留下 了更加生動、鮮明的印象。10. 分） (2017門頭溝模) 閱讀桃花源記節(jié)選，完成后面小題。桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳鮮美，落英繽 紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其

9、林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著悉如外人。黃發(fā)垂 髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。云先世避秦時第 頁 共 9 頁亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。人一一為具言所聞， 皆嘆惋。馀人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保?解釋下列語句中劃線詞的意思。欲窮其林_才通人_（2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。咸來問訊率妻

10、子邑人來此絕境（3依據(jù)課文內(nèi)容填空。桃花源記以為線索。從選文一二段中“緣溪行（ ）窮其林（ ）從口入”等詞句可以看出漁人發(fā)現(xiàn)并進入桃花源的過程。（4桃花源記和【鏈接材料】中的飲酒都表現(xiàn)了作者陶淵明的人生追求結(jié)合詩文中具體語句， 說說你的理解?！炬溄硬牧稀匡嬀铺諟Y明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。11. 分） 閱讀面的語段，回答問題。一個細(xì)菌經(jīng)過 20 分左右就一分為二；一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄；仙人掌切成幾塊，每塊落地就生根；一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐莖，一年內(nèi)就能長出數(shù)百株草莓苗凡種種，

11、都是生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。無性繁殖的英文名稱“Clone”，音譯為“克隆”。實際上，英文的“Clone來源于希臘文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插條繁殖。時至今日，“克隆”的含義已不僅僅是“無性繁殖”，凡來自一個祖先，無性繁殖出的一群個體，也叫“隆”。這種來自一 個祖先的無性繁殖的后代群體也叫“無性繁殖系”，簡稱無性系。第 頁 共 9 頁自然界的許多動物，在正常情況下都是依靠父方產(chǎn)生的雄性細(xì)胞（精子）與母方產(chǎn)生的雌性胞（卵子）融合（受精）成受精卵（合子由受精卵經(jīng)過一系列細(xì)胞分裂長成胚胎，最終形成新的個體。種依靠父母雙方提供性細(xì)胞、并經(jīng)兩性細(xì)

12、胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。但是，如果我們用外科手將一個胚胎分割成兩塊、四塊、八塊最后通過特殊的方法使一個胚胎長成兩個、四個、八個生物體，這生物體就是克隆個 體。而這兩個、四個、八個個體就叫做無性繁殖系（也叫克隆可以這樣說，關(guān)于克隆的設(shè)想，我國明代的大作家吳承恩已有精彩的描述孫悟空經(jīng)常在要關(guān)頭拔一把 猴毛變出一大群猴子，猴毛變猴就是克隆猴。（1語段的第一段與第二段調(diào)換順序好嗎？為什么？（2語段主要運用了舉例子，作詮釋和引用的說明方法，試找出有關(guān)語句（各舉一例（3世界上第一只克隆羊名叫_（4孫悟空是明代吳承恩所著的小說 _ 中人物，與這部作品并稱為中國四大古典名著的小說是 _、_、_（

13、5你認(rèn)為克隆技術(shù)會給人類帶來什么樣的影響？12. 分） (2017 七上丹口期) 閱讀孩子，請系好鞋帶據(jù)求回答后面問題。孩子，請系好鞋帶羅安余那時，我還在讀初一。校每到年底都會組織游園活動慶祝新年的到來。記得那年的游園活動特別熱鬧，游戲很簡單，似乎所有的人都能中獎，所以獎品很快就剩得不了。我終于也得到了一張獎票，便興沖沖地去領(lǐng)獎。領(lǐng)獎處擠滿了人，每個人都希望得到最后幾份品，我也不甘示弱地往前擠。高高的窗臺，狹小的窗口，發(fā)獎的人根本看不見領(lǐng)獎人的臉，只能隨意地從那伸進窗口的揮舞著的手中接過獎票，再遞給獎品。突然間，我感覺手心沉甸甸的，是一份獎品！還來不及高興旋又感到手里輕飄飄 的了獎品被別人搶了

14、！我忙抬起頭四下搜尋，只見身旁一個大男孩正在沖我得意地笑。我沖他喊道：“把獎品還給我！”他邊走邊嚷：“每個人都有獎票，誰能搶到就是誰的，憑什么還給你！”我拽住他的衣角，近哀求：“我先 拿到的，給我吧?！彼偷赝崎_我，沒想到竟使我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。第 頁 共 9 頁從地上爬起來，我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時我本能地想到了母親她是這所學(xué)校 極有權(quán)威的老師，她一定能幫我！母親聽我哭哭啼啼敘述完一切，沉默了半晌才說：“孩子，先系好你的鞋帶吧。”我低頭一看真的，鞋帶不知什么時候已松開了速好鞋帶期母親幫我要回獎品到卻平靜地說吧回家”這件事早已過去，我始終沒能要回那份本該屬于我

15、的獎品，為此，我心里不止一次埋怨過母親然而，隨著漸 漸長大，十多年來曾經(jīng)有過許多成敗與得失的現(xiàn)在的我才恍然明白，當(dāng)年的母親是多么用心良！她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎品而懊惱的時候，讓我系好鞋帶，因為，我確實應(yīng)該這樣。如果母親任由我哭鬧，我可能會一輩子對此事耿耿于懷，無法釋然。生活中本來就有好多我們要的東西卻無法得到我們又怎可以要求自己次都能被滿足呢？母親這樣做其實是想讓我學(xué)會堅強當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時，不是一味地計較和埋怨，而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事，保持一份恬淡的情對待生活。我知道，命運給予我們的磨難將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是失去一份獎品；我同樣知道，對待磨難也并非系好帶就能解決這么簡單

16、，但我明白生活的真諦就在于此無論發(fā)生了什么事，不氣餒，不自怨自艾，永遠(yuǎn)做己應(yīng)該做的事，永 遠(yuǎn)向前看，總有一天，我能用生命的帶子系住幸福。（1 概括述文章內(nèi)容，要求 個字內(nèi)（提示：人物、事件、感受（2 第中“我感覺手心沉甸甸的”是因，“又感到手里輕飄飄的”是因_。（3） 第段中“我”聽完母親話后的心理活動是怎樣的？試以“我想開結(jié)上下文寫在下面。 （4 你覺文中的母親是一個什么樣的人？（5 “孩子，請系好鞋帶?！敝心赣H的一句話影響了“我”一生。是啊，正確的家庭教育對孩子的健康成長十分有利。同學(xué)們，在這十多年的成長歷程中，父母對你說的哪句話你最難忘？這句話對你什么樣的影響呢？ （6 下列于判斷正確的一項是（ ）A . 從中看大男孩不還“我”獎品的理由是大男孩也有獎票，況且搶到獎票不容易。B . 本文中用了很多成語，例如甘示弱、用心良苦、哭哭啼啼、無法釋懷、耿耿于懷、如愿以償、一如既往、 自怨自艾等。C . “我也不甘示弱得往前擠”“也”字表現(xiàn)了作者迫不及待的心理顯了作者對貪占便宜的自我解剖。 D . 最一段的最后一句，點名了文章的中心，在保證安全的情況下才能保障獲得真正的幸福。三、 寫作 ( 1 ；共 分)13. （5 分） (2017 八句容) 請以“ 寫一篇記敘文。的故事”為題要求）選擇合適的詞語