八年級物理（上）第一、二、三章-章節(jié)復(fù)習(xí)題

1、PAGE PAGE 4八年級物理（上）學(xué)導(dǎo)案章節(jié)復(fù)習(xí)題姓名_班級_第一章1.1希望你喜歡物理1.物理學(xué)就是研究聲光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象_和物質(zhì)_的一門科學(xué).2.物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和人類文明的進(jìn)程，請談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和理解.3.請通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)我國航天技術(shù)發(fā)展的資料，列舉我國航天技術(shù)的重大成果.4.簡述伽利略、牛頓、愛恩斯坦的貢獻(xiàn)和科技研究的主要方法.5.你還知道哪些物理學(xué)家？你知道他們的重要貢獻(xiàn)嗎？1.2測量長度和時(shí)間1. 籃球運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)姚明的身高約為2.27_，某同學(xué)的身高為165_，姚明比這位同學(xué)高出了_cm2. 納米技術(shù)是以0.1nm100nm這樣的尺度為研究對象的前沿科學(xué)，目前我

2、國在對納米技術(shù)的研究與應(yīng)用方面已經(jīng)躋身世界前列.1.76109nm可能是（ ）A. 一個(gè)人的身高 B. 物理課本的長度C. 一座山的高度 D. 一個(gè)籃球場的產(chǎn)度3. 下列物品的尺度，最接近15cm的是（ ）A. 橡皮的寬度 B. 課桌的高度C. 文具盒的厚度 D. 圓珠筆的長度4. 下列過程中，經(jīng)歷時(shí)間差不多為1s的是（ ）A.人的眼睛眨一下的時(shí)間 B.課桌的高度 C.文具盒的厚度 D.圓珠筆的長度 5. 使用刻度尺前，應(yīng)先觀察刻度尺的_、_和_.測量的結(jié)果既要有_，又要看_，還要有_6.李明同學(xué)用刻度尺測量一塊木塊的長度，如圖1.2-1所示.圖1.2-1（1）該刻度尺的分度值是_（2）木板的

3、起點(diǎn)對準(zhǔn)_，終點(diǎn)對準(zhǔn)_，木板長度應(yīng)為_1.3測長度和時(shí)間測量的應(yīng)用1.記下你自己的“尺”和“表:尺身高一步一一腳長度l/cm所用時(shí)間t/min1脈搏跳動(dòng)次數(shù)2060正常呼吸次數(shù)2. 要測量圖1.3-1所示的一根曲線段MN的長度，你認(rèn)為可取的方法是（ ）A. 用平直的刻度尺在曲線上從起點(diǎn)到終點(diǎn)慢慢移動(dòng)，直接讀出數(shù)值B. 用一條細(xì)絲線與曲線完全重合，在絲線上標(biāo)出曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，把絲線拉直后用刻度尺測出這兩點(diǎn)間的距離，即是曲線的長度C. 用橡皮筋代表細(xì)絲線，測量過程痛BD. 用三角板量出MN間的距離 N圖1.3-1M3. 請你用一把量程為30cm的刻度尺測出一層教學(xué)樓的高度，寫出你的方法.4. 給

4、你一枚2006年版一角的硬幣，你能想得出多少種廁硬幣直徑的方法？把所有用的器材、步驟寫出來。1.4嘗試科學(xué)探究1. _是進(jìn)行科學(xué)探究的第一步2. 牛頓說過，沒有_，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn).在科學(xué)探究中，猜測與假設(shè)是以自己的_和_為基礎(chǔ)做出的一種試探性解釋.3. 科學(xué)探究的過程是由提出問題、_、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、_、_、評價(jià)和交流七要素組成，其中_是貫穿整個(gè)過程不可缺少的重要因素.第二章2.1我們怎樣聽見聲音1.聲音是由物體的_產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體叫做_2._叫做聲速，聲音在空氣中傳播的速度是_m/s3.外界傳來的聲音由_收集，通過_進(jìn)入人耳，引起_振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)_傳給_，他再把信號(hào)傳給_，人

5、就聽到聲音了。4.通常我們聽到對方講話，是由_來傳播聲音.岸上的魚兒會(huì)被人們的說話聲、腳步聲嚇跑，是因?yàn)開.把耳朵貼在桌子的一端，讓一個(gè)同學(xué)敲擊桌子的另一端，會(huì)覺得聲音很大，說明_也能傳聲，而且傳聲的性能較好.5.在動(dòng)畫片星球大戰(zhàn)中有這樣一個(gè)場景：“神鷹號(hào)”飛船在太空將來犯的“天狼號(hào)”擊中，“神鷹號(hào)”宇航員聽到“轟”的一聲巨響，見“天狼號(hào)”被炸毀，得意的笑了。請根據(jù)你學(xué)過的聲學(xué)知識(shí)，對這段描寫進(jìn)行評價(jià)。6.在一次郊游時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)一口枯井.小明向井里大喊一聲，經(jīng)過1.5s聽到回聲，那么這口枯井的深度大約是多少？（聲速約為340m/s）2.2我們怎樣區(qū)分聲音 什么是音調(diào)？音調(diào)的高低與什么有關(guān)？物

6、體振動(dòng)的快慢用什么表示？單位是什么？在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小雨發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究，經(jīng)過與同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān).為了驗(yàn)證這些猜想，他們找來了一些材料作為琴弦，其規(guī)格分別如下表所示：編號(hào)材料長度/cm橫截面積/mm2A金屬絲600.76B金屬絲600.89C金屬絲601.02D金屬絲800.76E金屬絲601.02F金屬絲1000.76G金屬絲80H尼龍800.76I尼龍1001.0

7、2為了驗(yàn)證“猜想一”，可選用編號(hào)為_、_、_的琴弦進(jìn)行研究.為了驗(yàn)證“猜想二”應(yīng)選用編號(hào)為_、_、_的琴弦進(jìn)行試驗(yàn).表中有的材料規(guī)格還沒有填全，為了驗(yàn)證“猜想三”，請?zhí)钌显撉傧业臋M截面積.隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小雨又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊度有關(guān).請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證這一猜想. 養(yǎng)蜂員為什么能根據(jù)蜜蜂的嗡嗡聲判斷它是正飛出去采蜜還是采蜜歸來？2.3我們怎樣區(qū)分聲音（續(xù)）學(xué)了本節(jié)課后，你對怎樣區(qū)分聲音，有哪些新的認(rèn)識(shí)？人耳感覺到聲音的_叫響度，響度與_和_都有關(guān)系.物理學(xué)中用_來描述物體振動(dòng)的幅度，物體的_越大，響度就越大.“引吭高歌”與“低音細(xì)語”中的“高”與“低”指的是_，“女高音歌唱

8、家”和男低音歌唱家”中的“高”與“低”指的是_.在敲鼓時(shí)，用力敲可以使鼓發(fā)出的聲音_變大.交響樂隊(duì)中有各種管弦樂器，當(dāng)我們聽交響樂時(shí)，能夠把這些樂器的聲音分辨出來，主要依據(jù)的事聲音的（ ）A.音調(diào) B.音色 C.頻率 D.響度2.4讓聲音為人類服務(wù)你對本節(jié)課的哪部分內(nèi)容感觸最深？為什么？你在收集與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的資料時(shí)有什么收獲和體會(huì)？獲得什么啟發(fā)？如圖2.4-1所示，你見過這種裝置嗎?你從圖中得到什么信息？請查閱有關(guān)資料，判斷是否符合“環(huán)?！币?不列不屬于噪音的事（ ）、音樂廳里演奏的輕音樂在家里，幾位同學(xué)旁若無人地引吭高歌在空中低飛的噴氣式飛機(jī)發(fā)出的聲音尖釘在鋁板上劃出的聲音小明想比較幾種

9、材料（衣服、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒.在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是_.小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料.他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是_.讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度.讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離L.通過實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果如下表所示，則待測材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)開.調(diào)查附近工廠或商業(yè)區(qū)噪聲污染情況及控制措施，并提出自己的建議.31光世界巡行1.我們很難直接看到光的傳播途徑，在研究和描述光的傳播途徑時(shí)分別用到了那些方法 對你有什么啟示？2.光與人類生活息息相關(guān)。讓我們展開想象的翅膀，以“假如沒有光”為話題，寫出兩個(gè)場景：（1） ；（2） 。3.請通過社會(huì)調(diào)查或查閱資料了解，除課本上提到的例子外，在生活中還有那些死、事例應(yīng)用了光的直線傳播？4.在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，如果讓你做百米賽跑的終點(diǎn)計(jì)時(shí)員，你如何準(zhǔn)確記錄跑的時(shí)間？說明你的理由。5.操場邊有一課大樹，一個(gè)晴朗的夏日里，王霞發(fā)現(xiàn)，陽光透過樹葉的縫隙，在地面上照射出許許多多的光斑，這些光斑有的大，有的小，但幾乎是圓形的。這是為什么呢？王霞去請教老師。老師告訴她：這些光斑都和太陽的形狀相似，是太陽的“像”；你可以拿一只點(diǎn)燃的蠟燭做光源，用削得很尖的