大班科學有趣的標志教案反思

1、 大班科學有趣的標志教案反思1、大班科學好玩的標志教案反思 活動目標： 1、熟悉常見的交通標志，了解標志圖形底色與外形的含義。 2、能依據(jù)標志的特征或者用途進展分類。 3、初步知道標志和人們生活的關系，形成行為標準的意識。 活動預備： 1、標志卡片。 2、掛圖：人行橫道，制止機動車通行，留意危急等。 3、小教師玩偶一個。 活動過程： 一、故事導入 1、教師：小朋友，今日早上小老鼠托付我們幫它一個忙，究竟是什么事情呢?它遇到了什么困難呢?我們快一起來聽一聽吧。(出示小老鼠玩偶) 2、教師：小教師皮皮今日早上想到我們城里來游玩，但是一進城，它發(fā)覺立刻上處處都有它不熟悉的標志，這些標志它可從來都沒有

2、觀察過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好請我們小朋友來幫他的忙了。 二、熟悉標志 1、教師：我們快一起來看一看它們是什么標志，都代表什么意思吧。 2、教師出示貼有各種交通標志的圖片，請幼兒逐個觀看爭論，自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。 3、教師：剛剛小朋友都說出了這些標志的意義，那究竟對不對呢?讓教師來告知你吧!(教師具體講解每個交通標志的名稱及意義) 4、教師小結：紅色圓框加上斜杠的標志表示制止，黃色、藍色表示不能做，制止做。黃色三角形的標志是警告標志，提示大家要留意了，要當心了。藍色的標志有指示的作用，可以告知大家這時需要做什么?這是什么地方

3、。 5、教師：這里還有一些標志，請小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是什么意思? 6、嬉戲(我指你說)：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，讓幼兒復習穩(wěn)固 三、標志分類 1、教師：小老鼠不當心把標志弄亂了，誰能來幫他分分好?(依據(jù)顏色，外形，用途來分) 2、幼兒畫冊練習 四、形成標準 1、小朋友們，你們覺得標志重要嗎?假如在我們的生活中缺少了標志會怎么樣呢?，那我們平常在公路上應當怎么樣呢? 2、教師小結：是的，我們每個人都應當遵守交通規(guī)章，不能亂闖公路，否則就會造成交通事故了。 教學反思： 這個活動從背景到設計成品，我都是依據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手預備的。從課上到課后的狀況來看，課

4、上孩子們興趣深厚，教師以組織者引導者的身份，帶著著孩子在自由愉悅的氣氛里學習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談論著關于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明白，在嬉戲“說標志跳格子”環(huán)節(jié)中，應當設計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去依據(jù)孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氣氛中學習。 2、大班科學活動教案：好玩的泡泡教案(附教學反思) 活動設計背景 在日?；顒咏徽勚邪l(fā)覺，孩子們都特別喜愛玩吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃爍著五顏六色光榮的泡泡，總是特殊的歡欣雀躍?！盀槭裁磁菖菟艽党雠?/p>

5、泡?”對泡泡水冒出泡泡時特殊奇怪、貪玩。為了滿意幼兒求知欲，讓幼兒能動手操作，使幼兒能在玩中學，學中樂，培育他們探究科學學問的興趣和嘗試欲望。 活動目標 1、創(chuàng)設條件，引導幼兒進展探究，激發(fā)幼兒探究的興趣，使 幼兒 產(chǎn)生開心的情感。 2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法，進展幼兒觀看力、動手操作力量。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 教學重點、難點 教學重點：了解泡泡水的制作方法。 教學難點：運用安全并科學的方法制作泡泡水。 活動預備 1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種外形的吹泡泡工具、毛巾若干。

6、 2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。 活動過程 一、導入： 教師吹泡泡與幼兒進入活動場地，激發(fā)幼兒學習興趣，引入課題。 二、觀看、爭論活動： 1、提問：“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題) 2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢? 3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。 三、用科學配方制作泡泡水 1、熟悉制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水 2、教師出示數(shù)字卡片：1 2 2 4 3、熟悉比例：1： 2： 2: 4 4、出示字卡放在相應的數(shù)字下面： 1： 2： 2: 4 膠 洗 洗 水 水 手 潔 液 精 5、教師示范制作泡泡水： 制作

7、泡泡水的科學方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。 師：在我們生活許多地方需要使用到科學配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。 師：為什么教師吹的泡泡又大又不簡單破?(由于洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。) 四、幼兒操作：運用科學配方制作泡泡水 五、給不同外形的工具給幼兒觀看，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀看泡泡的外形。(提示幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。 六、完畢活動：組織幼兒吹泡泡。 教學反思 活動組織勝利與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設計，活動語言的組織，以

8、及對小朋友的反應的猜測等要素有關。因此，教師要精確把握好活動過程，需要作好充分的預備。盡管如此，即使有了足夠充分的預備，也不會一次就把活動組織的完善無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個試驗的過程，挖掘、發(fā)覺問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和教師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上好玩的泡泡一活動時，發(fā)覺有幾個力量較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告知我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去，以便準時實行應對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關注每一位幼兒，準時發(fā)覺問題準時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件簡單的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩

9、、去試驗，或許每次的結果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)覺問題、解決問題的過程中，我們總結了閱歷，獲得了提高，這便是最大的收獲! 3、大班科學活動教案：好玩的復制教案(附教學反思) 活動目標： 1、初步了解生活中常見的復制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對復制現(xiàn)象的興趣。 2、嘗試簡潔的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來的便利。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動預備： 1、視頻好玩的復制、投影儀、電腦 2、操作材料(分兩次投放) 第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份 其次次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干

10、，分組投放 3、作品展現(xiàn)板 活動過程： 一、蛋糕師引題，感受復制的特性(一模一樣) 1、今日，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新奇出爐的餅干，請你們認真瞧一瞧? 2、這是什么餅干?(跟四周的小朋友比擬餅干的特點) 小結：是的，我烤出來的是大小、外形都是一樣的小魚餅干。 二、幼兒設計樣板圖第一次，引出復制的概念。 材料預備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。 1、出示樣板圖，提出設計要求 教師介紹高點的步驟。 2、介紹材料，幼兒首次操作 你看，我為大家預備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜愛的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。 3、驗證比擬 你設計了什么餅干，用了什么方法?(

11、印畫、臨摹) 還有什么方法? 小結：像剛剛幾位小朋友用的方法叫復制。 三、其次次操作，嘗試多種復制方法 1、介紹材料與操作要求 重點介紹復寫泥。 2、幼兒操作、比擬作品 你用了什么方法?復制了什么圖形。 小結：剛剛嘗試了用印花機、復寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都勝利地復制了餅干圖樣，恭喜過關! 四、觀看視頻拓展閱歷，感受復制的便捷。 1、生活中的復制現(xiàn)象 你還見過那些復制品? 2、觀看視頻拓展閱歷 幼兒觀看一段制作月餅的視頻 提問：月餅是怎么復制出來的?她的復制工具在哪里? 有了這個機器有什么好處?便捷、快速、便利 五、制作餅干，生活應用 1、出示糕點師工具，示范制作方法，講解要求。 2、背

12、景音樂，幼兒制作 完畢：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧! 活動反思： 讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的奇妙。在這之后，再熟悉不同的復制方法，知道利用科學技術復制的奇妙。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的熟悉，向未知的拓展，更循序漸進。 4、大班科學好玩的標志教案反思 活動目標： 1、熟悉常見的交通標志，了解標志圖形底色與外形的含義。 2、能依據(jù)標志的特征或者用途進展分類。 3、初步知道標志和人們生活的關系，形成行為標準的意識。 活動預備： 1、標志卡片。 2、掛圖：人行橫道，制止機動車通行，留意危急等。 3、小教師玩偶一個。 活動過程： 一、故事導入 1、教師：小朋友，今日早上小老鼠托付

13、我們幫它一個忙，究竟是什么事情呢?它遇到了什么困難呢?我們快一起來聽一聽吧。(出示小老鼠玩偶) 2、教師：小教師皮皮今日早上想到我們城里來游玩，但是一進城，它發(fā)覺立刻上處處都有它不熟悉的標志，這些標志它可從來都沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好請我們小朋友來幫他的忙了。 二、熟悉標志 1、教師：我們快一起來看一看它們是什么標志，都代表什么意思吧。 2、教師出示貼有各種交通標志的圖片，請幼兒逐個觀看爭論，自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。 3、教師：剛剛小朋友都說出了這些標志的意義，那究竟對不對呢?讓教師來告知你吧!(教師具體講解每個交通標

14、志的名稱及意義) 4、教師小結：紅色圓框加上斜杠的標志表示制止，黃色、藍色表示不能做，制止做。黃色三角形的標志是警告標志，提示大家要留意了，要當心了。藍色的標志有指示的作用，可以告知大家這時需要做什么?這是什么地方。 5、教師：這里還有一些標志，請小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是什么意思? 6、嬉戲(我指你說)：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，讓幼兒復習穩(wěn)固 三、標志分類 1、教師：小老鼠不當心把標志弄亂了，誰能來幫他分分好?(依據(jù)顏色，外形，用途來分) 2、幼兒畫冊練習 四、形成標準 1、小朋友們，你們覺得標志重要嗎?假如在我們的生活中缺少了標志會怎么樣呢?，那我們平常在公路

15、上應當怎么樣呢? 2、教師小結：是的，我們每個人都應當遵守交通規(guī)章，不能亂闖公路，否則就會造成交通事故了。 教學反思： 這個活動從背景到設計成品，我都是依據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手預備的。從課上到課后的狀況來看，課上孩子們興趣深厚，教師以組織者引導者的身份，帶著著孩子在自由愉悅的氣氛里學習，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談論著關于課堂的問題。孩子們不僅學到了一些安全標志作用，更懂得了做事要細心的道理。但是從課堂的設問上我還是沒有做到簡潔明白，在嬉戲“說標志跳格子”環(huán)節(jié)中，應當設計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去依據(jù)孩子的喜好去設計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氣

16、氛中學習。 5、大班科學活動教案：好玩的蠟教案(附教學反思) 活動目標： 1.激發(fā)幼兒探究的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培育幼兒的觀看力。 2.通過觀看，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。 3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的興趣。 4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動重點難點： 活動重點： 激發(fā)幼兒探究科學的欲望，培育幼兒的觀看力和動手操作力量，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關系。 活動難點： 讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時需 要空氣中的氧氣。 活動預備： 蠟燭若干、透亮玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打

17、火機。蠟燭實物圖片、輕音樂、課前對幼兒進展的安全訓練。 活動過程： 一、創(chuàng)設情境，觀賞燭光，引起幼兒的興趣。 1.教師帶著孩子進入教室，一起感受漂亮而又溫馨的燭光。 2.引導幼兒觀看點燃的蠟燭，說說自己看到的好玩現(xiàn)象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且很燙;小火苗會隨風“跳舞“，說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。) 3.引導幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。 二、通過觀看各種各樣的蠟燭實物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。 1.教師請幼兒共同來觀賞各種各樣的蠟燭實物圖片。 2.引導幼兒說出蠟燭的用途，談談自己在什么時候用過蠟燭?(停電的時候，過生日的時候，掛燈籠的時候等。) 三、通過嬉戲蠟燭的熄滅，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的興趣。 1.請幼兒講一講應當如何點燃蠟燭(火柴、打火機) 2.引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹) 3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結果怎樣?(熄滅) 4.教師引導幼兒分組進展試驗，驗證這種方法。 (1)幼兒操作試驗：罩上杯子后，蠟燭會漸漸熄滅。 (2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言) (3)罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生 ?(杯子會發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一