大班童話欣賞小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案反思

1、 大班童話欣賞小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案反思1、大班童話觀賞小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.初步理解、感受故事的意境美。 2.通過(guò)觀看角色的表情和動(dòng)作，體會(huì)小青蟲(chóng)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)以及它孤獨(dú)、絕望、難過(guò)的心情。 3.樂(lè)觀溝通，大膽地表達(dá)對(duì)畫面的理解。 二、活動(dòng)預(yù)備 1.故事掛圖、故事磁帶。 2.背景音樂(lè)：舒曼的夢(mèng)幻曲 3.幼兒用書(shū) 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解、感受故事的意境美。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)角色的心情。 3.指導(dǎo)要點(diǎn)：并運(yùn)用圖片、配樂(lè)故事、溝通爭(zhēng)論等手段，引導(dǎo)幼兒理解故事，體會(huì)小青蟲(chóng)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)、幻想以及它的心情。 四、活動(dòng)過(guò)程 1.談夢(mèng)提問(wèn)：小朋友你們你做過(guò)漂亮的夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)了什么? 教師：有

2、一條小青蟲(chóng)，它也有一個(gè)漂亮的夢(mèng)，究竟是什么呢?請(qǐng)大家來(lái)觀賞一個(gè)好聽(tīng)的故事小青蟲(chóng)的夢(mèng)。 2.初步理解故事教師有感情完整地?cái)⑹?配樂(lè))提問(wèn)： (1)這個(gè)故事名稱叫什么? (2)小青蟲(chóng)最喜愛(ài)的是什么?它為什么要躲著聽(tīng)音樂(lè)呢?(自卑) (3)最終小青蟲(chóng)變成了什么? 3.結(jié)合圖片,幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。 (1)觀賞圖一提問(wèn)： 誰(shuí)開(kāi)音樂(lè)會(huì)?小昆蟲(chóng)們?cè)诟呖鞓?lè)興聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，小青蟲(chóng)的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)?(躲在葉子底)小結(jié)：每當(dāng)蟋蟀彈完一曲，小青蟲(chóng)總是要輕輕嘆息，由于小青蟲(chóng)只能躲在葉子底下偷偷地聽(tīng)，可怕被其它小動(dòng)昆蟲(chóng)發(fā)覺(jué)，不敢大聲說(shuō)。 (2)出示圖二提問(wèn)：蟋蟀發(fā)覺(jué)了小青蟲(chóng)，它說(shuō)了什么? 它為什么要這

3、么做呢? 小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的? 被趕跑的小青蟲(chóng)流著眼淚難過(guò)的爬開(kāi)了，你們想跟小青蟲(chóng)說(shuō)些什么? 教師：聽(tīng)了你們的勸慰小青蟲(chóng)的心情好多了，小青蟲(chóng)接下來(lái)會(huì)怎么做?(小靑蟲(chóng)躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方偷偷地聽(tīng)著，它抬起頭，凝神聽(tīng)著。) (3)觀看圖三： 被蟋蟀趕走的小青蟲(chóng)，最終它輕輕地爬到了哪里?它為什么要躲在一個(gè)繭里呢?(小青蟲(chóng)它愛(ài)音樂(lè)，繭可以把別的聲音全擋在外面，只有音樂(lè)能傳進(jìn)來(lái)，又不被蟋發(fā)覺(jué)) (4)觀看圖四至六提問(wèn)：這些圖片講了一件什么事情?(讓幼兒認(rèn)真觀看，調(diào)動(dòng)幼兒原有閱歷，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表敘述)教師： 小青蟲(chóng)在繭里聽(tīng)著美麗的音樂(lè)，她睡著了，她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出了一對(duì)可以跳舞的翅膀。當(dāng)小青蟲(chóng)醒來(lái)時(shí)

4、，她已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶，漂亮得讓她自己也驚訝。琴聲又響了，音樂(lè)溶在月光里，在草叢里流淌。蝴蝶合著音樂(lè)，翩翩起舞，快樂(lè)極了。 3、教師再次完整敘述 4.爭(zhēng)論溝通，體會(huì)小青蟲(chóng)的遭受和心情 (1)小青蟲(chóng)很喜愛(ài)音樂(lè)，你們從哪里看出來(lái)?(躲在葉子底下聽(tīng);在遠(yuǎn)處聽(tīng)，躲在繭里聽(tīng)。) (3)小青蟲(chóng)勝利了嗎?為什么勝利?假如你是小青蟲(chóng)，會(huì)怎么做? 小結(jié)：小青蟲(chóng)雖然長(zhǎng)得丑，但她愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)得那么厲害，那么執(zhí)著，永不放棄。丑丑小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力，最終變成了漂亮的蝴蝶，原來(lái)漂亮是可以制造出來(lái)了。我們每個(gè)人都能通過(guò)自己的努力，使自己變得更棒更漂亮。 7.漂亮的蝴蝶讓我們和著美麗的音樂(lè)來(lái)跳一段蝴蝶的舞蹈吧! 全體

5、幼兒和著音樂(lè)翩翩起舞。 五、評(píng)價(jià)要素 1、能否認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，感受童話故事的意境美。 2、是否樂(lè)觀溝通，大膽地表達(dá)對(duì)畫面的理解。 六、活動(dòng)建議 1、其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲(chóng)變成，請(qǐng)小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，把你所知道的來(lái)告知大家。 2、在音樂(lè)會(huì)中，會(huì)有哪些昆蟲(chóng)也在觀賞蟋蟀的音樂(lè)呢，在美術(shù)活動(dòng)中可以制作小昆蟲(chóng)的頭飾，如蟋蟀、小青蟲(chóng)、蝴蝶、螢火蟲(chóng)、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等。 附：童話故事小青蟲(chóng)的夢(mèng)夏夜的草叢里，音樂(lè)響起來(lái)了，它和月光一樣，仿佛會(huì)流淌似的。 “吉鈴鈴“那是蟋蟀在開(kāi)音樂(lè)會(huì)。他的琴?gòu)椀锰厥夂茫土亮恋臉幼右蔡厥馍駳狻?“噢，宏大的音樂(lè)家!

6、“到草叢里來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的昆蟲(chóng)們都這么說(shuō)。 躲在一片草底下的小青蟲(chóng)，動(dòng)也不敢動(dòng)，她在偷偷地聽(tīng)著。小青蟲(chóng)雖然長(zhǎng)得難看，但她愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)得那么厲害。 “唉“每當(dāng)蟋蟀彈完一曲，小青蟲(chóng)都會(huì)發(fā)出一聲輕輕的嘆息，“太美了“音樂(lè)，總會(huì)把小青蟲(chóng)帶到一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境里。 可是，蟋蟀不喜愛(ài)小青蟲(chóng)，經(jīng)常把她趕走。他揮著優(yōu)雅的觸須，不耐煩地說(shuō)：“我的音樂(lè)這么美，你這么丑，去去去!“小青蟲(chóng)只好難過(guò)地爬開(kāi)去，躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方流眼淚。眼淚里映著滿天冷冷的小星星。 “吉鈴鈴“音樂(lè)聲又傳來(lái)了。小青蟲(chóng)抬起頭來(lái)，凝神聽(tīng)著，望著那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、模糊的草叢，那里顯得更加迷人了。 她輕輕地向前爬去，后腳當(dāng)心地踩著前腳的腳印。 她爬到一棵小樹(shù)上。誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)

7、覺(jué)她。 月亮是那么圓，星星是那么亮。蟋蟀就在這棵樹(shù)下彈琴。 “這里就像是那個(gè)夢(mèng)境?！靶∏嘞x(chóng)心里說(shuō)。 小青蟲(chóng)躲在一片樹(shù)葉底下，靜靜地做了一個(gè)繭。她想：藏在繭里面聽(tīng)，蟋蟀就看不見(jiàn)我了。 一個(gè)淡灰色的繭，在風(fēng)里輕輕搖擺著。 細(xì)絲織成的繭，把別的聲音全擋在外面，只有音樂(lè)能傳進(jìn)來(lái)，在繭里面輕輕回響。 聽(tīng)著美麗的音樂(lè)，小青蟲(chóng)睡著了。 她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出了一對(duì)可以跳舞的翅膀。音樂(lè)始終伴隨著這個(gè)好長(zhǎng)好長(zhǎng)的夢(mèng)。 當(dāng)小青蟲(chóng)醒來(lái)時(shí)，她已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶，漂亮得讓她自己也驚訝。 蝴蝶從繭里飛出來(lái)。 蟋蟀仰起頭來(lái)，看著她。 “啊，像個(gè)仙女!仙女“蟋蟀說(shuō)。 蟋蟀也許還不知道，這漂亮的蝴蝶就是那丑小青蟲(chóng)變的;

8、蝴蝶也許也不知道，假如沒(méi)有音樂(lè)，她會(huì)是什么樣子。 琴聲又響了。音樂(lè)溶在月光里，在草叢里流淌。蝴蝶合著音樂(lè)，翩翩起舞。 昆蟲(chóng)們都在想：是蟋蟀的音樂(lè)使蝴蝶變得更美呢，還是蝴蝶的舞蹈讓音樂(lè)變得更美? 活動(dòng)反思 小青蟲(chóng)的夢(mèng)是來(lái)自一個(gè)抒情類童話，故事中流淌著一種清麗、美麗的意境。我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清楚，思路明確。敘述故事時(shí)利用美麗的音樂(lè)作為背景，襯托了氣氛，孩子都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，而且對(duì)故事的感情抒發(fā)起著肯定的作用。在活動(dòng)中，孩子們能樂(lè)觀地參加到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，氣氛融洽。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶，最終能理解我們都應(yīng)當(dāng)敬重別人，由于我們每個(gè)人都能通過(guò)自己的努

9、力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更漂亮的道理。 我覺(jué)得到應(yīng)當(dāng)制作成課件，課件的內(nèi)容生動(dòng)形象會(huì)使孩子更加投入到童話故事里，更好地幫忙孩子們了解和觀賞童話故事，并能感受故事的意境美。這樣教學(xué)效果更好。 2、大班語(yǔ)言活動(dòng)小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容。 2、感受故事的語(yǔ)言美、意境美。 3、知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演化成蝴蝶。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道青蟲(chóng)長(zhǎng)大能演化成蝴蝶。 難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容 活動(dòng)預(yù)備 錄音磁帶、教學(xué)掛圖、手偶 活動(dòng)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入，引出主題： 出示小青蟲(chóng)哭泣的圖片，引導(dǎo)幼兒猜

10、想小青蟲(chóng)為什么哭，鼓舞幼兒說(shuō)出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲(chóng)圖片引入活動(dòng)，以猜想小青蟲(chóng)為什么哭而激發(fā)幼兒探究的興趣。) 二、在音樂(lè)背景下，讓幼兒完整觀賞故事一遍，初步感受故事的意境美。 三、觀看故事圖片，復(fù)述故事 (一)幼兒觀賞掛圖一，爭(zhēng)論 1、觀看小青蟲(chóng)偷偷觀賞音樂(lè)的樣子，說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)為什么要躲在草底下。 2、播放音樂(lè)，幼兒仿照小青蟲(chóng)沉醉在曲子中的樣子。 3、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)蟋蟀會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么，小青蟲(chóng)又會(huì)怎么說(shuō)?表演蟋蟀趕走小青蟲(chóng)的情節(jié) 4、這時(shí)小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的?(小青蟲(chóng)這么難過(guò)，我們來(lái)勸慰勸慰它吧。你會(huì)對(duì)小青蟲(chóng)說(shuō)什么?) (二)幼兒觀賞掛圖二，重點(diǎn)提問(wèn)： 1、蟋蟀趕走小青蟲(chóng)后，小青蟲(chóng)

11、躲到那里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)?它是怎么聽(tīng)的? 2、后來(lái)，小青蟲(chóng)又躲到哪里? (三)幼兒觀賞掛圖三，重點(diǎn)提問(wèn)： 1、為了不讓蟋蟀發(fā)覺(jué)，小青蟲(chóng)靜靜地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面悄悄的聽(tīng)著音樂(lè)，漸漸地睡著了，它還做了一個(gè)夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)到什么呢?(夢(mèng)到它長(zhǎng)出了一雙漂亮的翅膀。播放音樂(lè)，讓幼兒體驗(yàn)小青蟲(chóng)揮著翅膀跳舞的感覺(jué)) (四)幼兒觀賞掛圖四，爭(zhēng)論故事的結(jié)局 1、小青蟲(chóng)睡醒了以后，發(fā)覺(jué)了什么?它后來(lái)有沒(méi)有參與蟋蟀的音樂(lè)會(huì)呢? 2、這下，蟋蟀又是怎么說(shuō)的? 四、從故事中理解的道理。 1、說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何把自己變成美麗的蝴蝶的? 2、丑丑的小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力，最終變成了漂亮的蝴蝶，原來(lái)漂亮是可以制造出來(lái)了。所以

12、小朋友們，我們都應(yīng)當(dāng)敬重別人，由于我們每個(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更漂亮。 3、故事里面的蟋蟀由于別人長(zhǎng)的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對(duì)嗎?(心靈美才是最重要的。) 五、完畢。 小青蟲(chóng)的夢(mèng)真美啊，你們覺(jué)得是音樂(lè)讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂(lè)更美呢? (全體幼兒和著音樂(lè)翩翩起舞。) 活動(dòng)反思 小青蟲(chóng)的夢(mèng)是來(lái)自一個(gè)抒情類童話，故事中流淌著一種清麗、美麗的意境。我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)，環(huán)節(jié)較為清楚，思路明確。敘述故事時(shí)利用美麗的音樂(lè)作為背景，襯托了氣氛，孩子都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，而且對(duì)故事的感情抒發(fā)起著肯定的作用。在活動(dòng)中，孩子們能樂(lè)觀地參加到活動(dòng)中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動(dòng)較好，

13、氣氛融洽。孩子能通過(guò)故事的內(nèi)容理解小青蟲(chóng)長(zhǎng)大了會(huì)變成蝴蝶，最終能理解我們都應(yīng)當(dāng)敬重別人，由于我們每個(gè)人都能通過(guò)自己的努力，好好學(xué)習(xí)，使自己變得更棒更漂亮的道理。 我覺(jué)得到應(yīng)當(dāng)制作成課件，課件的內(nèi)容生動(dòng)形象會(huì)使孩子更加投入到童話故事里，更好地幫忙孩子們了解和觀賞童話故事，并能感受故事的意境美。這樣教學(xué)效果更好。 3、大班主題小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)展簡(jiǎn)潔對(duì)話，在爭(zhēng)論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色。 2.進(jìn)一步分析理解故事主題傾向，感受童話的語(yǔ)言美、意境美。 3.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 4.訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。 二、活動(dòng)預(yù)備1.

14、小草、小花外形的能站立的紙板多個(gè)。 2.舒曼的夢(mèng)幻曲 3.課件小青蟲(chóng)的夢(mèng) 4、昆蟲(chóng)頭飾：如蟋蟀、小青蟲(chóng)、蝴蝶、螢火蟲(chóng)、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等;裝扮昆蟲(chóng)的各種道具:如水袖、紗巾等。 三、指導(dǎo)要點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言進(jìn)展簡(jiǎn)潔對(duì)話，在爭(zhēng)論中知道如何表演并大膽的表現(xiàn)故事中的角色，體會(huì)角色的心情。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：能正確的表現(xiàn)角色的的特點(diǎn)與對(duì)話3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)看圖、配樂(lè)故事、多媒體等方式練習(xí)對(duì)話、體會(huì)角色心情，表現(xiàn)角色特點(diǎn)。 四、活動(dòng)過(guò)程1.回憶故事(1)配樂(lè)觀賞故事一遍。 爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)小青蟲(chóng)是如何變成美麗的蝴蝶的? 你最喜愛(ài)小青蟲(chóng)哪一點(diǎn)? 你喜愛(ài)故事中的哪些美麗的詞句? (2

15、)用課件分段播放，幫忙幼兒回憶故事情節(jié)和角色對(duì)話。 提問(wèn)： 到草叢里來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的昆蟲(chóng)們是怎樣贊美蟋蟀的?(引導(dǎo)幼兒用興高采烈的聲音由衷的贊美“噢，宏大的音樂(lè)家!多么奇妙的音樂(lè)“)小青蟲(chóng)聽(tīng)了蟋蟀的音樂(lè)又是怎樣說(shuō)的?(引導(dǎo)幼兒無(wú)奈的聲音輕輕地嘆息“咦.太美了“蟋蟀發(fā)覺(jué)了小青蟲(chóng)又是怎樣說(shuō)的?(不耐煩)蟋蟀看到了蝴蝶又是怎樣贊美的?小昆蟲(chóng)又是怎樣說(shuō)的?(贊美別人的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音說(shuō))2.教師與幼兒練習(xí)角色對(duì)話。 3.教師引導(dǎo)幼兒思索如何表演故事。 教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)爭(zhēng)論：怎么讓觀眾知道小青蟲(chóng)在做什么?小青蟲(chóng)心里的想法怎樣讓觀眾知道?小青蟲(chóng)、昆蟲(chóng)們?cè)鯓又酪_(kāi)頭表演故事?故事是在什么地方發(fā)生的? 4.

16、安排角色，幼兒自主選擇角色。 提示幼兒：每個(gè)人想一想自己是想扮演小青蟲(chóng)、蟋蟀、還是其他的昆蟲(chóng)呢，還是想做指揮故事如何表演的導(dǎo)演，或者是布置草地的道具師、還是放音樂(lè)的音響師。 5.教師交代表演要求。(幼兒可自編表演對(duì)話)6.播放錄音，幼兒表演故事，可以集體表演、分組表演 (請(qǐng)“觀眾評(píng)價(jià)導(dǎo)演、演員的工作，提出問(wèn)題，共同想出解決的方法。清幼兒再次協(xié)商、表演故事。)五、評(píng)價(jià)要素是否有興趣、樂(lè)觀、歡樂(lè)地參與表演故事，理解故事內(nèi)容，體會(huì)角色心情，體驗(yàn)參加文學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。 六、活動(dòng)建議1.可以進(jìn)展第三課時(shí)，幼兒自主表演自創(chuàng)的旁白及對(duì)話。 2.課后在區(qū)域里投放頭飾、故事錄音等，供幼兒進(jìn)展表演嬉戲。 活動(dòng)反思

17、一、設(shè)計(jì)意圖 戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)花園里的昆蟲(chóng)特感興趣，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地觀看，有的甚至趴在蟲(chóng)子后面跟著它爬，我就以青蟲(chóng)成長(zhǎng)的過(guò)程為嬉戲情節(jié)，力圖做到：一、滲透環(huán)境訓(xùn)練：讓孩子了解四周環(huán)境，了解其相互間的作用，體會(huì)到它的奇妙，激發(fā)寵愛(ài)之情。因此，在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了“小青蟲(chóng)的夢(mèng)”的嬉戲情節(jié)，讓幼兒以“青蟲(chóng)”參加活動(dòng)，使幼兒在輕松、開(kāi)心的情景下活動(dòng)。二、增加難度，提高爬行速度。幼兒軀干的扭動(dòng)來(lái)爬行，難度頗大了，讓幼兒在嬉戲中探究學(xué)習(xí)。其三，讓幼兒嘗試用自己的身體來(lái)仿照小青蟲(chóng)爬行，激發(fā)幼兒探究身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。 二、效果分析 本活動(dòng)場(chǎng)地在有斜坡的草地和花園，避開(kāi)了體育活動(dòng)中繁瑣的場(chǎng)地布置，幼兒在活動(dòng)中潛移默化地

18、感受到這些與我們的關(guān)系是這么的親密與和諧，使環(huán)境訓(xùn)練從情感角度入手潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地滋潤(rùn)孩子的心田。學(xué)習(xí)新動(dòng)作、嬉戲、課中小肆還是放松活動(dòng)，教師均以嬉戲的口吻進(jìn)展，如在動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)，教師以“噘起小屁股，抬起小腦袋，彎彎身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的兒歌來(lái)形象化幼兒的動(dòng)作要領(lǐng)，使幼兒在瑯瑯上口的兒歌中，興致盎然地進(jìn)展學(xué)習(xí)。幼兒在形象的嬉戲情節(jié)中，反復(fù)練習(xí)爬行，樂(lè)此不疲，較好地完成了教學(xué)的重難點(diǎn)。 4、大班童話觀賞小青蟲(chóng)的夢(mèng)教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1.初步理解、感受故事的意境美。 2.通過(guò)觀看角色的表情和動(dòng)作，體會(huì)小青蟲(chóng)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)以及它孤獨(dú)、絕望、難過(guò)的心情。 3.樂(lè)觀溝通，大膽地表達(dá)對(duì)畫面的理解。 二

19、、活動(dòng)預(yù)備 1.故事掛圖、故事磁帶。 2.背景音樂(lè)：舒曼的夢(mèng)幻曲 3.幼兒用書(shū) 三、指導(dǎo)要點(diǎn) 1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解、感受故事的意境美。 2.活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)角色的心情。 3.指導(dǎo)要點(diǎn)：并運(yùn)用圖片、配樂(lè)故事、溝通爭(zhēng)論等手段，引導(dǎo)幼兒理解故事，體會(huì)小青蟲(chóng)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)、幻想以及它的心情。 四、活動(dòng)過(guò)程 1.談夢(mèng)提問(wèn)：小朋友你們你做過(guò)漂亮的夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)了什么? 教師：有一條小青蟲(chóng)，它也有一個(gè)漂亮的夢(mèng)，究竟是什么呢?請(qǐng)大家來(lái)觀賞一個(gè)好聽(tīng)的故事小青蟲(chóng)的夢(mèng)。 2.初步理解故事教師有感情完整地?cái)⑹?配樂(lè))提問(wèn)： (1)這個(gè)故事名稱叫什么? (2)小青蟲(chóng)最喜愛(ài)的是什么?它為什么要躲著聽(tīng)音樂(lè)呢?(自卑) (3)最終小青

20、蟲(chóng)變成了什么? 3.結(jié)合圖片,幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。 (1)觀賞圖一提問(wèn)： 誰(shuí)開(kāi)音樂(lè)會(huì)?小昆蟲(chóng)們?cè)诟呖鞓?lè)興聽(tīng)音樂(lè)會(huì)的時(shí)候，小青蟲(chóng)的心情是怎樣的?你從哪里看出來(lái)?(躲在葉子底)小結(jié)：每當(dāng)蟋蟀彈完一曲，小青蟲(chóng)總是要輕輕嘆息，由于小青蟲(chóng)只能躲在葉子底下偷偷地聽(tīng)，可怕被其它小動(dòng)昆蟲(chóng)發(fā)覺(jué)，不敢大聲說(shuō)。 (2)出示圖二提問(wèn)：蟋蟀發(fā)覺(jué)了小青蟲(chóng)，它說(shuō)了什么? 它為什么要這么做呢? 小青蟲(chóng)的心情是怎么樣的? 被趕跑的小青蟲(chóng)流著眼淚難過(guò)的爬開(kāi)了，你們想跟小青蟲(chóng)說(shuō)些什么? 教師：聽(tīng)了你們的勸慰小青蟲(chóng)的心情好多了，小青蟲(chóng)接下來(lái)會(huì)怎么做?(小靑蟲(chóng)躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方偷偷地聽(tīng)著，它抬起頭，凝神聽(tīng)著。) (3)觀看圖三： 被蟋蟀

21、趕走的小青蟲(chóng)，最終它輕輕地爬到了哪里?它為什么要躲在一個(gè)繭里呢?(小青蟲(chóng)它愛(ài)音樂(lè)，繭可以把別的聲音全擋在外面，只有音樂(lè)能傳進(jìn)來(lái)，又不被蟋發(fā)覺(jué)) (4)觀看圖四至六提問(wèn)：這些圖片講了一件什么事情?(讓幼兒認(rèn)真觀看，調(diào)動(dòng)幼兒原有閱歷，請(qǐng)個(gè)別幼兒代表敘述)教師： 小青蟲(chóng)在繭里聽(tīng)著美麗的音樂(lè)，她睡著了，她做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)出了一對(duì)可以跳舞的翅膀。當(dāng)小青蟲(chóng)醒來(lái)時(shí)，她已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶，漂亮得讓她自己也驚訝。琴聲又響了，音樂(lè)溶在月光里，在草叢里流淌。蝴蝶合著音樂(lè)，翩翩起舞，快樂(lè)極了。 3、教師再次完整敘述 4.爭(zhēng)論溝通，體會(huì)小青蟲(chóng)的遭受和心情 (1)小青蟲(chóng)很喜愛(ài)音樂(lè)，你們從哪里看出來(lái)?(躲在葉子

22、底下聽(tīng);在遠(yuǎn)處聽(tīng)，躲在繭里聽(tīng)。) (3)小青蟲(chóng)勝利了嗎?為什么勝利?假如你是小青蟲(chóng)，會(huì)怎么做? 小結(jié)：小青蟲(chóng)雖然長(zhǎng)得丑，但她愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)得那么厲害，那么執(zhí)著，永不放棄。丑丑小青蟲(chóng)經(jīng)過(guò)了自己的努力，最終變成了漂亮的蝴蝶，原來(lái)漂亮是可以制造出來(lái)了。我們每個(gè)人都能通過(guò)自己的努力，使自己變得更棒更漂亮。 7.漂亮的蝴蝶讓我們和著美麗的音樂(lè)來(lái)跳一段蝴蝶的舞蹈吧! 全體幼兒和著音樂(lè)翩翩起舞。 五、評(píng)價(jià)要素 1、能否認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，感受童話故事的意境美。 2、是否樂(lè)觀溝通，大膽地表達(dá)對(duì)畫面的理解。 六、活動(dòng)建議 1、其實(shí)蝴蝶都是由小青蟲(chóng)變成，請(qǐng)小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，

23、把你所知道的來(lái)告知大家。 2、在音樂(lè)會(huì)中，會(huì)有哪些昆蟲(chóng)也在觀賞蟋蟀的音樂(lè)呢，在美術(shù)活動(dòng)中可以制作小昆蟲(chóng)的頭飾，如蟋蟀、小青蟲(chóng)、蝴蝶、螢火蟲(chóng)、蟈蟈、金龜子、小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻等。 附：童話故事小青蟲(chóng)的夢(mèng)夏夜的草叢里，音樂(lè)響起來(lái)了，它和月光一樣，仿佛會(huì)流淌似的。 “吉鈴鈴“那是蟋蟀在開(kāi)音樂(lè)會(huì)。他的琴?gòu)椀锰厥夂茫土亮恋臉幼右蔡厥馍駳狻?“噢，宏大的音樂(lè)家!“到草叢里來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的昆蟲(chóng)們都這么說(shuō)。 躲在一片草底下的小青蟲(chóng)，動(dòng)也不敢動(dòng)，她在偷偷地聽(tīng)著。小青蟲(chóng)雖然長(zhǎng)得難看，但她愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)得那么厲害。 “唉“每當(dāng)蟋蟀彈完一曲，小青蟲(chóng)都會(huì)發(fā)出一聲輕輕的嘆息，“太美了“音樂(lè)，總會(huì)把小青蟲(chóng)帶到一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境里。 可是，蟋蟀不喜愛(ài)小青蟲(chóng)，經(jīng)常把她趕走。他揮著優(yōu)雅的觸須，不耐煩地說(shuō)：“我的音樂(lè)這么美，你這么丑，去去去!“小青蟲(chóng)只好難過(guò)地爬開(kāi)去，躲在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方流眼淚。眼淚里映著滿天冷冷的小星星。 “吉鈴鈴“音