大班綜合認識十二生肖教案反思

1、 大班綜合認識十二生肖教案反思1、大班綜合熟悉十二生肖教案反思 設(shè)計意圖： 屬相是孩子們生活中常接觸到的一個好玩而又神奇和話題，十二生肖是我們中國幾千年積存下來的傳統(tǒng)文化，每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性(如十二生肖的輪回)和簡單性(如十二生肖的挨次)，又使孩子熟悉它有肯定難度，針對上述狀況，我特殊設(shè)計了本次活動。其間，把熟悉生肖和熟悉時鐘奇妙融合，將鐘點數(shù)字與生肖挨次相匹配，讓時間的連續(xù)與生肖輪回相對應(yīng)，通過活動讓幼兒在觀看中發(fā)覺，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的學問。 活動目標： 一、了解代表十二生肖的動物名稱及挨次，探討有關(guān)屬相的

2、問題。 二、知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。 三、通過玩生肖鐘，穩(wěn)固幼兒對十二生肖排列挨次及12年一個輪回的規(guī)律進展探究，進展幼兒的觀看力，培育簡潔的推理力量。 活動預(yù)備：生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。 活動過程： 一、小動物律動。 二、利用猜謎語老鼠引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒;賊頭又賊腦，夜晚干壞事。 謎底：鼠教師出示老鼠玩具：“小朋友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班里了，它還帶來了一個問題，想問問小朋友，你們知道今年是什么年嗎?“(鼠年)你知道身邊的人誰屬鼠嗎?今年誕生的小孩屬什么? 主要教法：觀看法主要學法：觀看法 三、出示生肖

3、鐘，了解十二生肖的12種動物(每名幼兒一個生肖鐘)生肖鐘制作材料：廢舊蛋糕盒 1、請幼兒說出鐘面上有多少種小動物?數(shù)數(shù)看是不是12種，從哪開頭數(shù)?老鼠第一、誰其次? 2、你的生肖是什么?(引導幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置) 3、小朋友的屬相為什么有的是羊?有的是猴?不一樣呢? 4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么?有個大哥哥比你大1歲他屬什么?(看鐘面進展相應(yīng)的推算)小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年誕生的屬羊，猴年誕生的屬猴一年一個屬相，一共12個屬相。 四、結(jié)合生肖鐘觀看，發(fā)覺十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。 1、你還知道誰的屬相?(在生肖鐘上找出) 2、引導幼兒思索：有的大人的屬相和小

4、朋友的屬相一樣，這是為什么? 3、啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘“進展思索，引導幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小朋友是以后輪到的，屬相是不停地輪番的，一年一種屬相，誰知道豬年后一年誕生的人屬什么?為什么? 4、問：一年一種屬相，十二屬相輪番一次要多少年? 小結(jié)：一年一種屬相，十二種屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次，今年是鼠年，那明年是什么年?(牛年)主要教法：嬉戲法、語言爭論法、觀看法、比擬法主要學法：嬉戲法、語言爭論法小結(jié)：生肖的排序和輪回是本次活動的難點和重點，利用生肖鐘進展推理，既滿意了幼兒好動、好說的天性，也能比擬清晰形象的找出答案，讓幼兒明白不是每個人的生肖都是一樣的，十二年我們的生肖

5、才輪換一次，通過屬相的排列以及輪回的挨次告知幼兒一個人一生只有一個生肖。 五、故事：十二生肖。 1、你們知道這十二種小動物誰排在第一位嗎? 2、為什么小小的老鼠能排在第一呢? 3、教師敘述故事。 六、通過兒歌復(fù)習十二生肖的排列挨次。 聰慧的老鼠搶第一，牛哥哥受騙排其次;老虎兔子跑的快，老三老四挨著站;龍蛇馬羊跟著來，一個一個樂得歡;猴子爬樹蹦蹦跳，小雞小狗齊聲喊;小豬小豬快快來。 小結(jié)：生肖是我們中國特有的風俗，外國人是沒有的。 七、幼兒操作嘗試。 1、制作“會搖動的十二生肖“幼兒分成兩組制作，每組12人。 制作材料：廢舊紙殼2、制作完成后，每組要根據(jù)十二生肖的排列挨次進展排列，比比看哪組又對

6、又快。 小結(jié)：十二生肖有十二種小動物，同一年誕生的人屬相一樣，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。 主要教法：觀看法、操作法、嬉戲法主要學法：嬉戲法、操作法小結(jié)：動手操作局部是幼兒最感興趣的環(huán)節(jié)，通過制作“會搖動的十二生肖“進一步把握了按挨次排列十二生肖。并且生肖的制作我采納了廢物利用。 八、幼兒手拿“會搖動的十二生肖“仿照十二種動物的動作走出活動室。 活動延長：生活中查找“十二生肖“。 請幼兒回家同父母查找十二生肖，比方：十二生肖的掛歷、賀卡、郵票、故事、動畫片，帶到幼兒園進展溝通。 教學反思： 我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員

7、的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。 在請孩子當小記者采訪其他教師或同學屬相時，有的孩子一般話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和教師互動的時機。 通過敘述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列挨次并且特別喜愛唱十二生肖歌。 2、大班社會活動教案：十二生肖教案(附教學反思) 活動目標： 1、進一步感知十二生肖及排列挨次及一年一種屬相，12 年一個輪回的規(guī)律。 2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。 3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到驕傲。

8、 4、進展幼兒的觀看力，培育簡潔的推理力量。 5、培育幼兒用語言大膽與人交往的力量。 活動預(yù)備： 1、教具：自制鐘面與生肖鐘。 2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。 3、配套幼兒畫冊其次冊 4、幼兒調(diào)查過自己家人的生肖及調(diào)查表 活動過程： 一、進一步了解有關(guān)十二生肖的閱歷，感知其挨次。 1、出示時鐘,激發(fā)興趣 師：看，教師今日帶來了一面大鐘，鐘面上有數(shù)字和指針，可以告知我們時間，那時針走一圈是多少小時呢?我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看教師還帶來了面特殊的鐘，鐘面上都是什么呀?有哪些小動物呢?一共有多少種動物呢?為什么是這12種動物呢?你有沒有發(fā)覺什么?(引出十二生肖) (評析：以

9、孩子熟識和感興趣的問題入手，充分調(diào)動他們的已有閱歷和參加活動的熱忱。) 2、活動小結(jié)。 原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經(jīng)談?wù)撨^“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按肯定的挨次排列的，你們能說出它們的挨次嗎? 剛剛按挨次你們都能說出來，牛排第幾?虎排第幾?羊呢?豬呢? 那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰?羊的前面是誰?馬的前面和后面分別是誰和誰? (評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的學問根底，知道鐘表上的12個數(shù)字，知道12個數(shù)字的輪回是怎么回事。運用學問的遷移原理，將幼兒對鐘表的學問遷移到下一環(huán)節(jié)中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回

10、上，符合訓練規(guī)律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的學問詳細化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破學問難點的有效手段。) 3、幼兒進展生肖排序。 是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢?請你們根據(jù)十二生肖的排列挨次，每種生肖排在第幾呢?請在下面的括號里給它寫上序號。 幼兒操作。 4、PPT驗證操作結(jié)果，幼兒自查操作狀況。 小結(jié)：中國人很聰慧，在很久以前就創(chuàng)造了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按挨次排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪番下來要12年。 5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列挨次。 師：你們知道，十

11、二生肖為什么會按這樣的挨次排隊?為什么老鼠會排在第一呢?這里還有一個故事呢，一起來看看。(播放視頻：“十二生肖的來歷”) 小結(jié)：真好玩，原來還有這樣一個故事呢。 (評析：通過學習與進一步集體操作的閱歷累積，孩子們已經(jīng)具備了獨立操作排序的力量。視聽結(jié)合的方式，形式直觀、生動，孩子非常有興趣。有助于孩子對閱歷的進一步穩(wěn)固以及在下一環(huán)節(jié)中閱歷的有效轉(zhuǎn)化和運用。) 二、了解自己和家人的屬相。 1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到現(xiàn)在，我還不知道你們屬什么呢?哦，你屬狗，是狗年誕生的，你呢? 2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢? 3、提問：依據(jù)十二生肖的排列挨次，你們想一想，我們

12、班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小?(操作生肖鐘) 4、那你們知道今年是什么年呢?今年誕生的寶寶屬什么呢? 5、過新年，我們都會長大一歲，屬相見變嗎? 小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)，狗年誕生的屬狗，豬年誕生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。 (評析：師幼互動、幼幼互動是這一環(huán)節(jié)的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探究者，幼兒帶著對十二生肖動物的奇怪參加學習，探究問題，大膽表述自己的熟悉，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發(fā)幼兒學習探究的樂觀性，引導幼兒樂觀探究，最終實現(xiàn)教學目標。) 三、初步了解十二生肖與人們年齡的關(guān)系。 1、提問：除了知道自

13、己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎? 師：前幾天呀，我們做了一次調(diào)查，這是你們的調(diào)查表，我們一起來看看。(看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)一樣的調(diào)查表。) 2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就肯定會有幾種生肖呢? (再看一例：家里人數(shù)和生肖數(shù)不一樣的調(diào)查表) 提問：家里的人數(shù)和生肖數(shù)不一樣，這是怎么一回事呢? 小結(jié)：原來，其中有2人年齡一樣，生肖也就一樣，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡一樣，生肖一樣。) 3、師：那我們再來看看，(看一例：年齡不同，生肖一樣)這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也一樣呢? 操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢?后年呢?那繞一圈又

14、回到這里是幾年呢?十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就消失了年齡不同，但是生肖是一樣的。所以+家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是由于他們不同的年齡輪到了一樣的屬相，生肖就一樣了。 (評析：結(jié)合生肖鐘，聯(lián)系幼兒的家庭屬相調(diào)查表，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回。這一環(huán)節(jié)不僅是對已有閱歷的進一步遷移和穩(wěn)固，同時也滲透了數(shù)學領(lǐng)域的統(tǒng)計，兩者奇妙結(jié)合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次清楚。以各種形式不斷挑戰(zhàn)孩子的認知及思維力量，促進其進展。) 4、小結(jié)：中國人很宏大，有了十二生肖就知道明年是什么年，

15、還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。 (1)提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢? (2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢?你能猜出來嗎? (評析：在本環(huán)節(jié)中，進一步的深入與延長，通過給幼兒提出由易到難，由詳細到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關(guān)系以及十二生肖的輪回的活動難點進一步理解，幫忙幼兒運用想想，說說的學習方法，進一步突破難點，培育幼兒的語言表達力量、抽象思維力量和簡潔的推理力量。) 活動反思： 首先此活動內(nèi)容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統(tǒng)的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，依據(jù)幼兒已有的閱歷以及

16、在中班時已進展過語言領(lǐng)域方面的相關(guān)活動的根底上，大班的孩子們奇怪、好知的目光延長到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著深厚的興趣和關(guān)注度。因此我對活動目標針對社會領(lǐng)域作了進一步的調(diào)整與提高，把內(nèi)容挖掘得也更深入，固然，這也是基于我班幼兒對該內(nèi)容已有的閱歷來確定的。 活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到歡樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有閱歷。在本次活動中，通過對十二生肖傳奇故事、十二生肖排列挨次、涉及到十二生肖的數(shù)字統(tǒng)計等方面內(nèi)容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調(diào)查表，讓孩子們逐步理解十

17、二生肖一年一種屬相，12 年一個輪回的規(guī)律以及十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的根底上更加深入，幼兒的語言表達力量、抽象思維力量和簡潔的推理力量在活動中都得到了進展。 3、大班主題活動教案：十二生肖教案(附教學反思) 活動設(shè)計背景: 今年龍年，全國許多城市都消失舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節(jié)目是韓庚叔叔表演的除夕的傳奇，還有舞蹈龍鳳呈祥?？垂?jié)目的同時，我也在想應(yīng)當讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖

18、的。另外十二生肖畢竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特殊設(shè)計了這節(jié)課，盼望通過這節(jié)課讓幼兒更好的把握我們中華民族的外鄉(xiāng)文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖挨次匹配，引導幼兒把 對“鐘的熟悉“遷移到“12生肖“，使抽象、簡單的生肖變的簡潔好玩。 活動目標： 1.認知目標：激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。 2.情意目標：知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。 3.技能目標：十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列挨次。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

19、教學重點、難點 1.把握十二生肖的挨次 2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。 活動預(yù)備 1.自制的生肖鐘 2.閱歷預(yù)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。 3.十二生肖的頭飾一套4.玩具兔子布偶一只 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相 1、 出示禮物，引誕生肖。(小兔子玩偶，由于我屬兔) 2、提問：你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-龍年 3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他教師或小朋友的屬相，發(fā)覺有什么不同? 教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年誕生的屬狗，雞年誕生的屬雞，龍年誕生屬龍. 二、認知環(huán)節(jié)：依據(jù)生肖鐘理解十二生肖出

20、示課件生肖鐘。 教師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎? 提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物? 我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開頭數(shù)，雞排第幾?豬排第幾? 總結(jié)：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。 三、故事環(huán)節(jié)： 觀賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。 老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。 龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。 大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。 猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。 小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。 教學小結(jié)：依據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，便利幼兒記憶十二生肖挨次。 四、嬉戲環(huán)節(jié)：小火車嬉戲找出十二個小朋友，分別帶

21、上生肖頭飾，根據(jù)十二生肖挨次，玩小火車嬉戲。最終每個小朋友仿照十二生肖任何一種做動作走出教室。 教學反思： 我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。 在請孩子當小記者采訪其他教師或同學屬相時，有的孩子一般話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和教師互動的時機。 通過敘述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列挨次并且特別喜愛唱十二生肖歌。 4、大班科學活動教案：十二生肖教案(附教學反思)

22、 活動設(shè)計背景: 今年龍年，全國許多城市都消失舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節(jié)目是韓庚叔叔表演的除夕的傳奇，還有舞蹈龍鳳呈祥?？垂?jié)目的同時，我也在想應(yīng)當讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯(lián)想到不應(yīng)只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖畢竟是由哪十二個小動物組成的?作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特殊設(shè)計了這節(jié)課，盼望通過這節(jié)課讓幼兒更好的把握我們中華民族的外鄉(xiāng)文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖挨次匹配，引導幼兒把 對“鐘的熟悉“遷移到“12生肖“，使抽象、簡單的生肖變的簡

23、潔好玩。 活動目標 1.激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。 2.知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。 3.十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列挨次。 4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 教學重點、難點 1.把握十二生肖的挨次 2.理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。 活動預(yù)備 1.自制的生肖鐘 2.閱歷預(yù)備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。 3.十二生肖的頭飾一套 4.玩具兔子布偶一只 活動過程 一、開頭環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相 1、 出示禮物，引誕生肖。(小兔子玩偶，由于我屬兔) 2、提問：你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么

24、有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-龍年 3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他教師或小朋友的屬相，發(fā)覺有什么不同? 教師小結(jié)：同一年生的孩子屬相一樣，狗年誕生的屬狗，雞年誕生的屬雞，龍年誕生屬龍. 二、認知環(huán)節(jié)：依據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。 教師要把這些動物變到鐘里面。(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))變變變。小動物變到鐘里面了嗎? 提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物? 我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開頭數(shù)，雞排第幾?豬排第幾? 總結(jié)：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。 三、故事環(huán)節(jié)： 觀賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。 老虎上山一

25、聲吼，嚇的兔子快快跑。 龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。 大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。 猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。 小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。 教學小結(jié)：依據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，便利幼兒記憶十二生肖挨次。 四、嬉戲環(huán)節(jié)：小火車嬉戲找出十二個小朋友，(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))分別帶上生肖頭飾，根據(jù)十二生肖挨次，玩小火車嬉戲。最終每個小朋友仿照十二生肖任何一種做動作走出教室。 教學反思： 我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬

26、相是都說的特別好。這也培育了孩子與家人之間的情感。 在請孩子當小記者采訪其他教師或同學屬相時，有的孩子一般話說的特別好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和教師互動的時機。 通過敘述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列挨次并且特別喜愛唱十二生肖歌。 5、大班綜合活動熟悉十二生肖教案反思 設(shè)計意圖： 屬相是孩子們生活中常接觸到的一個好玩而又神奇和話題，十二生肖是我們中國幾千年積存下來的傳統(tǒng)文化，每年過年的時候孩子們通過掛歷、電視、廣告都可以看到這一年所代表的動物肖像。然而，因其抽象性(如十二生肖的輪回)和簡單性(如十二生肖的挨次)，又使孩子熟悉它有肯定難度，針對上述狀況，我特殊設(shè)計

27、了本次活動。其間，把熟悉生肖和熟悉時鐘奇妙融合，將鐘點數(shù)字與生肖挨次相匹配，讓時間的連續(xù)與生肖輪回相對應(yīng)，通過活動讓幼兒在觀看中發(fā)覺，在自主活動中，逐步獲得十二生肖的學問。 活動目標： 一、了解代表十二生肖的動物名稱及挨次，探討有關(guān)屬相的問題。 二、知道自己和親人的屬相，培育幼兒和家人之間的情感。 三、通過玩生肖鐘，穩(wěn)固幼兒對十二生肖排列挨次及12年一個輪回的規(guī)律進展探究，進展幼兒的觀看力，培育簡潔的推理力量。 活動預(yù)備：生肖鐘、玩具老鼠、生肖動物圖片、剪刀，各種廢舊紙盒、廢舊蛋糕盒。 活動過程： 一、小動物律動。 二、利用猜謎語老鼠引入課題兩撇小胡子、尖嘴、尖牙齒;賊頭又賊腦，夜晚干壞事。

28、謎底：鼠教師出示老鼠玩具：“小朋友，你們看，謎語中的小老鼠也來到我們班里了，它還帶來了一個問題，想問問小朋友，你們知道今年是什么年嗎?“(鼠年)你知道身邊的人誰屬鼠嗎?今年誕生的小孩屬什么? 主要教法：觀看法主要學法：觀看法 三、出示生肖鐘，了解十二生肖的12種動物(每名幼兒一個生肖鐘)生肖鐘制作材料：廢舊蛋糕盒 1、請幼兒說出鐘面上有多少種小動物?數(shù)數(shù)看是不是12種，從哪開頭數(shù)?老鼠第一、誰其次? 2、你的生肖是什么?(引導幼兒在鐘面上找出自己的生肖的位置) 3、小朋友的屬相為什么有的是羊?有的是猴?不一樣呢? 4、有個小妹妹比你小1歲，她屬什么?有個大哥哥比你大1歲他屬什么?(看鐘面進展相應(yīng)的推算)小結(jié)：同一年生的孩子屬相就一樣，羊年誕生的屬羊，猴年誕生的屬猴一年一個屬相，一共12個屬相。 四、結(jié)合生肖鐘觀看，發(fā)覺十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。 1、你還知道誰的屬相?(在生肖鐘上找出) 2、引導幼兒思索：有的大人的屬相和小朋友的屬相一樣，這是為什么? 3、啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘“進展思索，引導幼兒說出大人的屬相是以前輪到的，小朋友是以后輪到的，屬相是不停地輪番的，一年一種屬相，誰知道豬年后一年誕生的人屬什么?為什么? 4、問：一年一種屬相，十二屬相輪番一次要