大班美術(shù)當巨人來到小人國教案反思

1、 大班美術(shù)當巨人來到小人國教案反思1、大班美術(shù)當巨人來到小人國教案反思 活動背景 大班幼兒對新穎事物布滿了奇怪和探究的欲望，樂于觀賞多種題材和形式的童話故事，在繪畫技巧和表現(xiàn)力量方面也有了肯定的根底，因此我設(shè)計了本次活動。 活動目標 1.大膽想像故事情節(jié)，體驗創(chuàng)作的樂趣。 2.能夠利用動態(tài)人物來表現(xiàn)簡潔的故事情節(jié)。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4.培育幼兒的觀賞力量。 5.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預備 1.幼兒前期閱歷：把握人物的根本畫法，能夠通過典型特征表現(xiàn)人物的性別和根本動態(tài)。 2.物質(zhì)預備：小人國動畫片、投影儀，四肢

2、可以敏捷轉(zhuǎn)動的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動態(tài)畫冊、有人物動態(tài)的故事書若干。 活動過程 1.觀賞動畫片小人國，調(diào)動興趣，激發(fā)想像。 教師：“今日我們一起看一部動畫片小人國，大家一起來看一看，在小人國里發(fā)生了什么故事?” (1)當動畫片播放到小人國的衛(wèi)兵驚慌地向大家宣布“不好了，巨人來了!”時，教師按下暫停鍵，啟發(fā)幼兒想像：巨人長得會是什么樣子? 幼兒紛紛說出自己的想法：巨人的個子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的;巨人會是一個高個子外星人，有三個腦袋，六只手;巨人會是一個巨大的機器人，身上有許多按鈕，能夠變形，還能夠放射激光和導彈 (2)教師：巨人是一個兇狠的人，還是一個和善的

3、人?它和小人之間會發(fā)生什么故事呢? 幼兒充分綻開了想像：巨人應當是一個好人，他和小人國的居民們跳舞、唱歌;這是一個兇狠的巨人，小人國的居民們會英勇地站出來，用繩子拽住他的腳，或請奧特曼將他戰(zhàn)勝;他是一個和善的巨人，小人國的居民會和它做好朋友，會在它的頭發(fā)上滑滑梯，還會站在他的頭頂夠云彩 2.體驗動作，觀看細節(jié)，增加感性閱歷。 (1)請幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié)，親身仿照故事中角色的動作和表情。 (2)啟發(fā)幼兒留意觀看不同動態(tài)時人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律，幫忙幼兒在觀看的根底上加以想像和概括，明確如何運用不同的外形、線條，來表現(xiàn)大小、凹凸、方向等特征，幫忙幼兒提升閱歷。 3.幼兒創(chuàng)作，教師進展

4、不同層次的指導。 引導幼兒結(jié)合自己的需要，選擇相宜的材料進展操作：鼓舞力量較強的幼兒，根據(jù)自己的想像大膽地進展創(chuàng)作表現(xiàn);引導概括力量較弱的幼兒操作擺布人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，把握人物在表現(xiàn)不同動態(tài)時四肢、頭部的詳細位置;引導表現(xiàn)力量稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動態(tài)畫冊進展創(chuàng)作，使每一位幼兒在創(chuàng)作過程中，能夠按自己的力量，選擇相宜自己的材料，用自己的方法，較快地進入探究，向目標邁進。 4.師幼共同參加講評。 (1)引導先創(chuàng)作完的幼兒將作品展現(xiàn)出來，并相互自由觀賞、爭論，鼓舞幼兒為自己的同伴敘述自己作品中的故事情節(jié)。 (2)集體講評，請幼兒找出自己最喜愛的作品，說出喜愛的理由。教師在講評活動中留

5、意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、顏色、構(gòu)圖等方面的閃光點，同時更加關(guān)注幼兒在活動中樂觀主動的態(tài)度。通過這種有效的評價活動，幫忙幼兒獲得自信，豐富審美閱歷，提高繪畫技巧。 活動延長 請幼兒留意觀看生活中人們的各種動作和表情，在美工區(qū)連續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)。 活動反思 活動有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的敏捷把握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氣氛，使幼兒共性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分呈現(xiàn)，也給我們教師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟發(fā)。 2、大班美術(shù)活動當巨人來到小人國教案反思 活動背景 大班幼兒對新穎事物布滿了奇怪和探究的欲望，樂于觀賞多種題材和形式的童話故事，在繪畫技巧和表現(xiàn)力量方面也有了肯定的根底

6、，因此我設(shè)計了本次活動。 活動目標 1.大膽想像故事情節(jié)，體驗創(chuàng)作的樂趣。 2.能夠利用動態(tài)人物來表現(xiàn)簡潔的故事情節(jié)。 3.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4.培育幼兒的觀賞力量。 5.喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預備 1.幼兒前期閱歷：把握人物的根本畫法，能夠通過典型特征表現(xiàn)人物的性別和根本動態(tài)。 2.物質(zhì)預備：小人國動畫片、投影儀，四肢可以敏捷轉(zhuǎn)動的布娃娃、木質(zhì)人偶、小紙人、鐵絲小人、“蝌蚪人”動態(tài)畫冊、有人物動態(tài)的故事書若干。 活動過程 1.觀賞動畫片小人國，調(diào)動興趣，激發(fā)想像。 教師：“今日我們一起看一部動畫片小人國，大家一起

7、來看一看，在小人國里發(fā)生了什么故事?” (1)當動畫片播放到小人國的衛(wèi)兵驚慌地向大家宣布“不好了，巨人來了!”時，教師按下暫停鍵，啟發(fā)幼兒想像：巨人長得會是什么樣子? 幼兒紛紛說出自己的想法：巨人的個子很高，也很胖，胳膊和腿都是圓圓的;巨人會是一個高個子外星人，有三個腦袋，六只手;巨人會是一個巨大的機器人，身上有許多按鈕，能夠變形，還能夠放射激光和導彈 (2)教師：巨人是一個兇狠的人，還是一個和善的人?它和小人之間會發(fā)生什么故事呢? 幼兒充分綻開了想像：巨人應當是一個好人，他和小人國的居民們跳舞、唱歌;這是一個兇狠的巨人，小人國的居民們會英勇地站出來，用繩子拽住他的腳，或請奧特曼將他戰(zhàn)勝;他是

8、一個和善的巨人，小人國的居民會和它做好朋友，會在它的頭發(fā)上滑滑梯，還會站在他的頭頂夠云彩 2.體驗動作，觀看細節(jié)，增加感性閱歷。 (1)請幼兒結(jié)合自己的故事情節(jié)，親身仿照故事中角色的動作和表情。 (2)啟發(fā)幼兒留意觀看不同動態(tài)時人物的四肢、頭部和五官的變化規(guī)律，幫忙幼兒在觀看的根底上加以想像和概括，明確如何運用不同的外形、線條，來表現(xiàn)大小、凹凸、方向等特征，幫忙幼兒提升閱歷。 3.幼兒創(chuàng)作，教師進展不同層次的指導。 引導幼兒結(jié)合自己的需要，選擇相宜的材料進展操作：鼓舞力量較強的幼兒，根據(jù)自己的想像大膽地進展創(chuàng)作表現(xiàn);引導概括力量較弱的幼兒操作擺布人偶、娃娃、鐵絲小人等材料，把握人物在表現(xiàn)不同動

9、態(tài)時四肢、頭部的詳細位置;引導表現(xiàn)力量稍弱的幼兒借鑒“蝌蚪人”的動態(tài)畫冊進展創(chuàng)作，使每一位幼兒在創(chuàng)作過程中，能夠按自己的力量，選擇相宜自己的材料，用自己的方法，較快地進入探究，向目標邁進。 4.師幼共同參加講評。 (1)引導先創(chuàng)作完的幼兒將作品展現(xiàn)出來，并相互自由觀賞、爭論，鼓舞幼兒為自己的同伴敘述自己作品中的故事情節(jié)。 (2)集體講評，請幼兒找出自己最喜愛的作品，說出喜愛的理由。教師在講評活動中留意挖掘幼兒在作品的創(chuàng)意、線條、顏色、構(gòu)圖等方面的閃光點，同時更加關(guān)注幼兒在活動中樂觀主動的態(tài)度。通過這種有效的評價活動，幫忙幼兒獲得自信，豐富審美閱歷，提高繪畫技巧。 活動延長 請幼兒留意觀看生活中

10、人們的各種動作和表情，在美工區(qū)連續(xù)創(chuàng)作表現(xiàn)。 活動反思 活動有了“質(zhì)”的飛躍，而教師的敏捷把握，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氣氛，使幼兒共性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分呈現(xiàn)，也給我們教師在活動創(chuàng)設(shè)中帶來了新的啟發(fā)。 3、中班美術(shù)活動教案：小人國教案(附教學反思) 活動目標： 1、學習在指紋圖案上添加簡單的線條，表現(xiàn)人物的動態(tài)。 2、體驗運用新的繪畫方式進展美工活動的樂趣。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備： 1、每桌一盒印泥，兩塊

11、半濕的抹布。 2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。 3、教師小人國范畫及若干小人動態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。 活動過程： 1、出示小人國范畫，引發(fā)興趣。 你們還記得小人國的故事嗎?今日小人國的朋友到我們班來做客了，朋友來了我們 該對朋友說什么呀?(禮貌用語) 2、請幼兒認真觀看，說一說小人們都在干什么?你是從哪里看出來的?(依據(jù)幼兒說的狀況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應的小圖片) 3、了解“指紋畫”的作畫方法。 以“小人國還有一位得意的小姑娘來做客”的情景為由，教師示范指紋畫。 示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移

12、動，做為小人的身體;然后用勾線筆的細頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。 4、幼兒繪畫。 小姑娘一個人來做客太孤獨，她想請好朋友一起來?，F(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜愛的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧! 教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。 5、作品展現(xiàn)。 將幼兒作品進展展現(xiàn)。 請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么? 嬉戲：我和小姑娘做嬉戲。 活動反思： 孩子很喜愛這個手指活動，通過兒歌幫忙孩子更好的把握方法。如，“食教導一點，笑臉點點頭，拇教導一點，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦?！焙⒆觽冞叜嬤吥顑焊?，可快樂了

13、。邊嘉茗還給小人戴上了得意的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯。 4、中班美術(shù)活動小人國聯(lián)歡會教案反思 活動目標： 1. 學習在指紋圖案上添加簡單的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。 2. 培育幼兒大膽想象和添畫的力量。 3. 體驗運用新的繪畫方式進展美工活動的樂趣。 4. 讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。 5. 培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 1. 小人國聯(lián)歡會場景圖一張。 2. 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。 活動過程： 1. 引發(fā)興趣。 (1) 你們還記得小人國的故事嗎?今日小人國的小人來我們幼兒園做客了!(請看大屏幕)這是國王，這是王后、公主和

14、其他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多快樂啊!這么多好玩的小人是怎么畫出了的呢? (2) 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今日指紋娃娃也想和我們一塊來參與晚會。 2. 教師示范動態(tài)。 (1) 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動作，然后畫出動態(tài)) (2) 幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)。國王請小朋友也參與舞會，還預備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧!教師將其中12位幼兒美麗的動態(tài)現(xiàn)場畫出。 3. 幼兒繪畫。 (1) 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!假如你是國王，請你進行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么美麗的當中呢?請你讓自己的指紋

15、娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧! (2) 教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。 4.幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參與晚會跳舞吧!(出活動室) 活動反思： 藝術(shù)教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒寵愛。幼兒借助繪畫伸展內(nèi)心的喜好和興趣，表達著對外部世界的熟悉和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術(shù)教學中其作用應當主要表達在豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、制造美的興趣，使之體驗自由表達和制造的歡樂。 5、中班美術(shù)活動小人國教案反思 目的： 1。 學習在指紋圖案上添加簡單的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。 2。

16、 培育幼兒大膽想象和添畫的力量。 3。 體驗運用新的繪畫方式進展美工活動的樂趣。 4。感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 5。對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 預備： 1。 小人國聯(lián)歡會場景圖一張。 2。 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。 過程： 1。 引發(fā)興趣。 (1) 你們還記得小人國的故事嗎?今日小人國的小人來我們幼兒園做客了!(請看大屏幕)這是國王，這是王后、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多快樂啊!這么多好玩的小人是怎么畫出了的呢? (2) 引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今日指紋娃娃也想和我們一塊來參與晚會。 2。 教師示范動態(tài)。

17、(1) 以“小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘“的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。(教師先示范動作，然后畫出動態(tài)) (2) 幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)。 國王請小朋友也參與舞會，還預備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧! 教師將其中1-2位幼兒美麗的動態(tài)現(xiàn)場畫出。 3。 幼兒繪畫。 (1) 現(xiàn)在輪到你們大顯身手了!假如你是國王，請你進行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么美麗的當中呢?請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧! (2) 教師巡回指導，鼓舞幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。 4。幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參

18、與晚會跳舞吧!(出活動室) 教學反思： 幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。 6、中班美術(shù)公開課小人國教案反思 活動目標： 1、愛聽夢想故事：感受夸大的故事情境。 2、運用手教導畫的方式制造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。 3、體驗運用新的繪畫方式進展美工活動的樂趣。 4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進展美術(shù)活動。 5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 活動預備： 1、小人國分段長卷畫。 2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂 活動過程： 一、看看說說“小人國“的故事。 1、回憶故事。 師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事小人國嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜愛這個故事嗎?現(xiàn)在，讓我們在來看看小人國的故事吧! 2、出示課件，教師復述故事。 (1)教師邊看課件邊聽音樂敘述故事小人國。 (2)看了這么好玩的故事，你們喜愛小人國的小人嗎?你們發(fā)覺他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由敘述) (3)你們知道 金 教師喜愛哪個小人嗎?為什么喜愛? 二、觀看嘗試表現(xiàn) 1、教師示范印畫小人的方法。 (1)教師通過兒歌示范印畫小人。 教師：“現(xiàn)在， 金 教師要來變魔術(shù)呢!把這