小班語言餅干一家親教案反思

1、小班語言餅干一家親教案反思這是小班語言餅干一家親教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習?；顒幽繕?、進展合作探究與用符號記錄試驗結果的力量。2、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。親適用年齡段：小班內(nèi)容與要求1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中，發(fā)現(xiàn)餅干的不同，進一步提高觀看比擬的力量。2、能用簡潔的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。活動過程：一、回憶吃餅干的經(jīng)驗主要問題：你喜愛吃餅干嗎？你吃過什么樣的餅干？小結：大家都喜愛吃餅干，我們吃過很多不同的餅干。二、選選、說說最喜愛的餅干1、選選自己最喜愛的餅干要求：

2、今日阿姨為我們準備了4種不一樣的餅干，請你看一看、選一選，找到自己最喜愛的一種餅干，拿1塊放在盒子里。重點觀看孩子能否按要求選擇餅干。關注個別運用夾子還有困難的孩子。2、說說自己最喜愛的餅干主要問題：你的餅干是什么樣子的？依據(jù)孩子答復，幫忙歸納、提升餅干的外表屬性（如顏色、外形等）。抓住個別孩子的答復引導其他人發(fā)現(xiàn)：有的餅干有相同特征，玩玩餅干找好友的游戲。小結：外形一樣的餅干是好好友、大小一樣的餅干是好好友、顏色一樣的餅干是好好友。餅干都有好好友。三、幫忙餅干分家家1、準備玩游戲要求：把其他3種餅干找出來放在盒子里。重點觀看孩子能否按要求選擇餅干。引導孩子看看、數(shù)數(shù)4種餅干找齊了嗎。2、玩玩

3、分家家要求：這兒有兩個家，我們幫4塊餅干找好友，找到好好友后讓它們碰一碰、親一親，再請好好友住到一個家家里去。觀看了解每個孩子的分類情況。3、說說分家家的方法主要問題：你讓哪些好好友住在一個家里？小結：同樣4種餅干可以用不同的方法找好友分家家。四、延長：吃餅干引導孩子關注餅干的味道，發(fā)現(xiàn)味道一樣的餅干也是好好友?；顒臃此迹?、我設計的活動合適小班幼兒年齡特點。首先我利用幼兒生活活動的一個常見的事物按時捕獲幼兒的愛好來設計了本次活動。同時為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師、伙伴交談，體驗語言溝通的樂趣。2、語言活動中好的提問能促進并激發(fā)幼兒思索和表達。所以在設計每一環(huán)節(jié)的問提上都要注意從思索想象到表達的過渡和提高。當幼兒有了主動的表達欲望后老師在進一步實行激勵表揚、示范等手段引導幼兒將話說完好，最終創(chuàng)編出了完好的兒歌，體驗到創(chuàng)編的歡樂。整個活動過程層層遞進、由易到難，注意了科學性，活動中能尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位?；顒又须m然有個別孩子不主動表達，依據(jù)我的觀看總結原因：是由于不自信，孩子表情上是愉快的，我按時激勵也很快參與進來。通過這次對指南的學習使我