小班語言首先有一個(gè)蘋果教案反思

1、小班語言首先有一個(gè)蘋果教案反思這是小班語言首先有一個(gè)蘋果教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀看畫面，理解故事進(jìn)展的挨次。2、情愿大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，積累手口全都點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。4、幫忙幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事進(jìn)展的挨次。難點(diǎn)：積累手口全都點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書、故事數(shù)字卡片、一個(gè)蘋果一、介紹圖書一個(gè)蘋果的書名和故事中的主要人物1、了解故事的名稱。2、認(rèn)真看看、請(qǐng)記住故事中會(huì)顯現(xiàn)的東西。二、聽聽故事、數(shù)數(shù)說說故事中顯現(xiàn)的數(shù)。1、我們打開書看一看，你看到了什么？有多少？2、接著

2、發(fā)生了什么事？數(shù)數(shù)有幾條蟲子？3、猜猜下面誰來了？為什么？數(shù)數(shù)有幾只？他們想干什么？4、突然顯現(xiàn)了幾只熊？5、四只熊急急忙忙的在干什么？會(huì)發(fā)生什么事？6、接下來還會(huì)發(fā)生什么事？三、幼兒操作卡片進(jìn)行講故事師：剛剛大家都聽過故事了，如今能根據(jù)故事，把這些故事卡片排排隊(duì)嗎？并能講講故事嗎？四、大家一起講故事師：故事卡片都排好隊(duì)了，那我們一起來講講這個(gè)好聽的故事吧！五、故事卡片回家（有序整理卡片）師：我們的故事講完了，故事卡片也要回家了?；顒?dòng)反思：由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，常常會(huì)顯現(xiàn)一個(gè)小好友說什么，其余的小好友就會(huì)說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的形狀特征開

3、頭了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀看感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么外形的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜溃坑檬置幻O果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀看蘋果邊說一說，并講解并描述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀看得非常認(rèn)真。在活動(dòng)的開展過程中，我提問發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？大多數(shù)小好友會(huì)重復(fù)同樣的答復(fù)。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思索并答復(fù)問題，這一點(diǎn)還值得我去深化的探究?；顒?dòng)過程中，我應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行答復(fù)，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒方法突破活動(dòng)的重難點(diǎn)，也沒方法提高幼兒的思索、表達(dá)力量。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時(shí)也把握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會(huì)用探究的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。蘋果是孩子們喜愛的水果，能在快樂地游戲中和孩子們共同探究出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒