高考語文復(fù)習(xí)-小說閱讀之人物形象分析 課件

1、西游記中你印象最深的人物是誰？ 肥頭大耳（外貌） 好吃懶做 （性格品質(zhì))外在內(nèi)在外在內(nèi)在根據(jù)人物形象的兩大要素概括小說人物形象2019-2022年小說人物形象考頻分析目標(biāo)層級(jí)圖判斷要素根據(jù)人物內(nèi)在和外在 概括小說人物形象提煉形象譯句子整合答案判斷要素1人物形象要素內(nèi)外兼修外在1.外貌2.身份內(nèi)在1.性格品質(zhì)2.情感態(tài)度3.才能判斷要素名詞、形容詞形容詞、動(dòng)詞 孫華是個(gè)醫(yī)藥公司的司機(jī)，而且一開就是三十年。公司上至老總下至看大門的，都坐過孫華的車。都說孫師傅的車子開得好，開得穩(wěn)，感覺不像坐在車上，倒像坐在船上，那么悠然自得。 （節(jié)選自司機(jī)雅禮月考）例1. 判斷要素 孫華是個(gè)醫(yī)藥公司的司機(jī)，而且一開

2、就是三十年。公司上至老總下至看大門的，都坐過孫華的車。都說孫師傅的車子開得好，開得穩(wěn)，感覺不像坐在車上，倒像坐在船上，那么悠然自得。 （節(jié)選自司機(jī)雅禮月考）例1. 判斷要素 孫華是個(gè)醫(yī)藥公司的司機(jī)，而且一開就是三十年。公司上至老總下至看大門的，都坐過孫華的車。都說孫師傅的車子開得好，開得穩(wěn)，感覺不像坐在車上，倒像坐在船上，那么悠然自得。 （節(jié)選自司機(jī)雅禮月考）例1.判斷要素過關(guān)練習(xí) 老汪在開封上過七年學(xué)，也算有學(xué)問了。老汪瘦，留個(gè)分頭，穿上長衫，像個(gè)讀書人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。（節(jié)選自塾師老汪新課標(biāo)二）判斷要素過關(guān)練習(xí) 老汪在開

3、封上過七年學(xué)，也算有學(xué)問了。老汪瘦，留個(gè)分頭，穿上長衫，像個(gè)讀書人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。（節(jié)選自塾師老汪新課標(biāo)二）判斷要素過關(guān)練習(xí) 老汪在開封上過七年學(xué)，也算有學(xué)問了。老汪瘦，留個(gè)分頭，穿上長衫，像個(gè)讀書人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。（節(jié)選自塾師老汪新課標(biāo)二）判斷要素目標(biāo)層級(jí)圖判斷要素根據(jù)人物內(nèi)在和外在 概括小說人物形象提煉形象譯句子整合答案提煉形象2提煉形象威尼斯商人安東尼奧為人寬厚，借錢給別人從不收取利息，夏洛克對此嫉恨在心。安東尼奧為幫助好友巴薩尼奧完婚，向夏洛克

4、借高利貸，夏洛克佯裝慷慨不取利息，但卻同安東尼奧簽約規(guī)定，到期不還要從安東尼奧身上割一磅肉。威尼斯商人形象匹配A天真自然 B陰險(xiǎn)吝嗇C能言善辯 D迂腐麻木判斷要素提煉形象威尼斯商人安東尼奧為人寬厚，借錢給別人從不收取利息，夏洛克對此嫉恨在心。安東尼奧為幫助好友巴薩尼奧完婚，向夏洛克借高利貸，夏洛克佯裝慷慨不取利息，但卻同安東尼奧簽約規(guī)定，到期不還要從安東尼奧身上割一磅肉。威尼斯商人形象匹配A天真自然 B陰險(xiǎn)吝嗇C能言善辯 D迂腐麻木判斷要素提煉形象威尼斯商人安東尼奧為人寬厚，借錢給別人從不收取利息，夏洛克對此嫉恨在心。安東尼奧為幫助好友巴薩尼奧完婚，向夏洛克借高利貸，夏洛克佯裝慷慨不取利息，但

5、卻同安東尼奧簽約規(guī)定，到期不還要從安東尼奧身上割一磅肉。威尼斯商人形象匹配A天真自然 B陰險(xiǎn)吝嗇C能言善辯 D迂腐麻木判斷要素提煉形象煉形象方法1.找出描寫人物形象的動(dòng)詞、形容詞。2.同義轉(zhuǎn)換。判斷要素提煉形象例1. 都說孫師傅的車子開得好，開得穩(wěn)，感覺不像坐在車上，倒像坐在船上，那么悠然自得。（節(jié)選自司機(jī)雅禮月考）判斷要素提煉形象例1. 都說孫師傅的車子開得好，開得穩(wěn)，感覺不像坐在車上，倒像坐在船上，那么悠然自得。 （節(jié)選自司機(jī)雅禮月考）同義轉(zhuǎn)換技術(shù)精湛判斷要素提煉形象例2. 孫華做了三十年的司機(jī)，還是第一次開這么名貴的車，很是忐忑。坐上勞斯萊斯，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。老板又是不茍言笑的人，坐在后面一

6、言不發(fā)，孫華便越發(fā)地緊張。 （節(jié)選自司機(jī)雅禮月考） 判斷要素提煉形象例2. 孫華做了三十年的司機(jī)，還是第一次開這么名貴的車，很是忐忑。坐上勞斯萊斯，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。老板又是不茍言笑的人，坐在后面一言不發(fā)，孫華便越發(fā)地緊張。 （節(jié)選自司機(jī)雅禮月考） 同義轉(zhuǎn)換膽小怕事判斷要素提煉形象例3. 孫華是個(gè)好人，更是個(gè)實(shí)在人，孫華很想做好，讓老板滿意。老板說，你開車要慢，要穩(wěn)，要安全。孫華不敢怠慢，讓勞斯萊斯穩(wěn)健飛馳。（節(jié)選自司機(jī)雅禮月考） 判斷要素提煉形象例3. 孫華是個(gè)好人，更是個(gè)實(shí)在人，孫華很想做好，讓老板滿意。老板說，你開車要慢，要穩(wěn)，要安全。孫華不敢怠慢，讓勞斯萊斯穩(wěn)健飛馳。（節(jié)選自司機(jī)雅禮月考）

7、同義轉(zhuǎn)換兢兢業(yè)業(yè)判斷要素提煉形象小試牛刀 一個(gè)人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認(rèn)識(shí)他，是個(gè)撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。(節(jié)選自撿爛紙的老頭浙江卷)判斷要素提煉形象小試牛刀 一個(gè)人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認(rèn)識(shí)他，是個(gè)撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。(節(jié)選自撿爛紙的老頭浙江卷)人物形象：貧窮、不修邊幅判斷要素目標(biāo)層級(jí)圖判斷要素根據(jù)人物內(nèi)在和外在 概括小說人物形象提煉形象譯句子整合答案整合答案31

8、判判斷要素外在：身份司機(jī)內(nèi)在：開車開得穩(wěn)； 忐忑、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢； 想做好；不敢怠慢；2煉提煉形象技術(shù)精湛、膽小怕事、兢兢業(yè)業(yè)3合整合答案提煉形象整合答案判斷要素提煉形象整合答案答題模板概括分析人物形象答題模板合答案性格特征+原文概括性格特征+原文概括性格特征+原文概括判斷要素提煉形象整合答案例題演練請簡要分析孫華的人物形象。（6分）技術(shù)精湛。開車30多年，受到大家一致好評(píng)。（2分）兢兢業(yè)業(yè)。想做好自己的工作，不怠慢。（2分）膽小怕事。給老板開車緊張，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。（2分）判斷要素真題操練 根據(jù)選段概括人物形象。（6分） 老汪在開封上過七年學(xué)，也算有學(xué)問了。老汪瘦，留個(gè)分頭，穿上長衫，像個(gè)讀書人；但老汪

9、嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。老汪自家設(shè)私塾，允許別家孩子來隨聽，不用交學(xué)費(fèi)，自帶千糧就行了。 （節(jié)選自塾師老汪新課標(biāo)二）提煉形象整合答案判斷要素真題操練 根據(jù)選段概括人物形象。（6分） 老汪在開封上過七年學(xué)，也算有學(xué)問了。老汪瘦，留個(gè)分頭，穿上長衫，像個(gè)讀書人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。老汪自家設(shè)私塾，允許別家孩子來隨聽，不用交學(xué)費(fèi)，自帶千糧就行了。 （節(jié)選自塾師老汪新課標(biāo)二）提煉形象整合答案判斷要素真題操練 根據(jù)選段概括人物形象。（6分） 老汪在開封上過七年學(xué)，也算有學(xué)問了。老汪瘦

10、，留個(gè)分頭，穿上長衫，像個(gè)讀書人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。老汪自家設(shè)私塾，允許別家孩子來隨聽，不用交學(xué)費(fèi)，自帶千糧就行了。 （節(jié)選自塾師老汪新課標(biāo)二）提煉形象整合答案判斷要素真題操練提煉形象整合答案老汪瘦，留個(gè)分頭，穿上長衫，像個(gè)讀書人。外在：瘦、讀書人判斷要素真題操練但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來。提煉形象整合答案同義轉(zhuǎn)換內(nèi)在：不善言辭判斷要素真題操練老汪自家設(shè)私塾，允許別家孩子來隨聽，不用交學(xué)費(fèi)，自帶千糧就行了。提煉形象整合答案同義轉(zhuǎn)換內(nèi)在：善良大方判斷要素真題操練提煉形象整合答案老汪是個(gè)讀書人，很瘦。（2分）不善言辭。他嘴笨，結(jié)巴，不適合教書（2分）善良大方。允許學(xué)生旁聽，不收學(xué)費(fèi)。（2分）合答案判斷要素1判判斷要素外在、內(nèi)在2煉提煉形象3合整合答案總結(jié)動(dòng)詞、形容詞；同義轉(zhuǎn)換性格特點(diǎn)+原文概括目標(biāo)層級(jí)圖判斷要素根據(jù)人物內(nèi)在和外在 概括小說人物形象提煉形象譯句子整合答案課后作業(yè) 有一個(gè)人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認(rèn)識(shí)他，是個(gè)撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，