論述類文本閱讀-課件

1、高三語文高考專題復習課件：實用類、論述類文本閱讀（浙江專用版）1高三語文高考專題復習課件：實用類、論述類文本閱讀（浙江專用版第1節(jié)實用類、論述類文本閱讀2第1節(jié)實用類、論述類文本閱讀233解析答案：B 本題對應的考點是“文中重要概念含義、重要句子含意的理解”及“文中信息的篩選和整合”，難度應該不大。題干是問“對真理開放”為什么難？而B項這句話的意思是大災難的事實迫使人們“對真理開放”認識有所提高，看問題更全面。題干問的是原因，而這句是結果。1.4解析答案：B 本題對應的考點是“文中重要概念含解析答案：C 此題考查對文章中心意思的概括。這四句話乍看都可以用，但反復比較會覺得“共濟”更好一點，作者

2、原來的標題也是“與自然共濟”。作者引“都江堰”這個例子，就是為了說明“共濟”的道理。第二、三段是從哲學層面論證“共濟”的必要。A項講“順從”，有聽天由命的意味，不符合文意。B項只是論據。D項的命題，范圍太大。這道題目出得較好，考生需要仔細分辨才能得出正確結論。2.5解析答案：C 此題考查對文章中心意思的概括。這解析答案：充分認識科學技術的后果，在遵循自然規(guī)律的前提下利用科學技術，達到與自然共濟(適應、協調與自然的關系)。 本題考的是對作者寫作意圖的把握，發(fā)掘文本反映的時代精神，就是說，要“對真理開放”，全面地看待問題，充分認識到科學技術運用的負面效應，從而強調遵循自然規(guī)律，尊重自然，和自然共濟

3、。此題難度適中，考生有較好的發(fā)揮余地。3.6解析答案：充分認識科學技術的后果，在遵循自然規(guī)律的前提下利用77浙江省普通高考考試說明對實用類、論述類文本閱讀的要求是：1文中重要概念含義、重要句子含意的理解能力層級：B.理解2文中信息的篩選和整合能力層級：B.理解；C.分析綜合3語言特色的分析，文章結構的把握，中心意思的概括能力層級：C.分析綜合4文體基本特征和主要表現手法的分析能力層級：C.分析綜合8浙江省普通高考考試說明對實用類、論述類文本閱讀的要求是：大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點9大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點95文本主要觀點和基本傾向的評價

4、能力層級：D.鑒賞評價6對文本所產生的社會價值和影響的評價能力層級：D.鑒賞評價7對文本某種特色的深度思考和判斷能力層級：D.鑒賞評價；F.探究8從不同的角度和層面對文本反映的人生價值和時代精神的發(fā)掘能力層級：F.探究105文本主要觀點和基本傾向的評價能力層級：D.鑒賞評價19對作者的寫作背景和寫作意圖的探討能力層級：F.探究10對文本中某些問題的探究及自己見解的提出能力層級：F.探究119對作者的寫作背景和寫作意圖的探討能力層級：F.探究1一、命題趨勢1考查的考點?？键c一般從語義的理解到有關信息的識別與篩選，到對相關信息進行加工處理。體現了命題者遵循閱讀規(guī)律的特點，盡量按照常規(guī)閱讀和思考的先

5、后順序設題，基本體現由語義到綜合分析的過程，組成由淺入深的序列。命題的角度有側重性，綜合性比較明顯，即使是詞語理解，也著眼于文本整體加以命制。12一、命題趨勢122采用的題型。題型基本保持穩(wěn)定，體現新課改精神，更注重與中學教學實際吻合，體現命題以能力、素養(yǎng)為先，以知識、基礎為重的方向?？v觀近三年的浙江高考試題，以選擇題和表述題相結合，從正面進行命題，都是考查閱讀一篇文章應該具有的基本理解和鑒賞能力，一般學生都能根據文本信息進行整合作答。132采用的題型。題型基本保持穩(wěn)定，體現新課改精神，更注重與中3選考范圍。浙江省既注重自然科學文章的閱讀，又注重社會科學類文章閱讀。從選材看，以社科文為閱讀材料

6、的試題比較普遍，命題者力求融合科技和生活、文化和文學、傳統和現代，體現人文精神、人生觀和價值觀的完美統一。143選考范圍。浙江省既注重自然科學文章的閱讀，又注重社會科學命題選材上關注人生、社會、自然，命題思路上關注新課改精神、創(chuàng)新意識、思維品質，命題題型上關注敏銳感悟能力、語言表述能力、辨別評價能力?？萍嘉拈喿x材料會注重前沿科技研究成果，及與生命相關的內容；社科文會更注重社會進步性、提升文化素養(yǎng)、和諧共處的內容。那些科學性和人文性俱佳的材料會更受青睞。15命題選材上關注人生、社會、自然，命題思路上關注新課改精神、創(chuàng)1閱讀面要寬。要從內容上、形式上、時空上盡可能地擴大閱讀對象，建議涉獵文學、美學

7、、天文、地理、歷史以及社會、自然等領域的文章，同時，也要重視各種文體的閱讀，還要多瀏覽一些議論性的隨筆、時評，抒情性的散文、游記，敘述性的小說，說明性的科普讀物等。2掌握行之有效的解題方法。注意要不離語境，時刻不忘答案在文本中，思路在行文中，緊扣文本生發(fā)。要明辨主旨，所有的理解都在主旨的統一之下。161閱讀面要寬。要從內容上、形式上、時空上盡可能地擴大閱讀對首先，要注重整體閱讀，弄清文章的體裁及大致內容。說明性的文章應抓住基本概念以及對基本概念進行解釋的文字；議論性的文章應抓住基本觀點以及對觀點進行闡述的文字、段落。尤其要認真閱讀第一段和最后一段，并能夠復述各段內容。其次，理清思路，提取主干，把握精髓。同時要勾畫出標示文章、揭示主旨的句子，揭示文章結構的句子、稱代詞、標志詞。17首先，要注重整體閱讀，弄清文章的體裁及大致內容。說明性的文章再次，按題讀文，搜尋信息，對照比較，得出答案。選擇題主要要求善于準確理解、比較分析、敏銳判斷，涉及的角度較多，需要多角度思考、善于轉換思路；表述題則要考慮開放性和限制性的結合，準許文字組織有所不同，但是