個(gè)人課題申報(bào)表

1、-. z.附件1：課題編號(hào) 02008 市2014年度個(gè)人課題申報(bào)評(píng)審書(shū) 課題名稱(chēng) 小學(xué)班干部輪換制利與弊的研究 姓 名 高 明 單 位 東?？h平明中心小學(xué) 申報(bào)時(shí)間 2013年11月28 日 市教育科學(xué)研究所 制姓 名高明單 位東?？h平明中心小學(xué)性 別男任教學(xué)科體育學(xué) 歷本科年 齡36個(gè)人QQ號(hào)632102059職 稱(chēng)小高聯(lián)系電子632102059qq.課題名稱(chēng)小學(xué)班干部輪換制利與弊的研究課題研究的目的、意義核心概念界定及所要解決的問(wèn)題分析 課題研究的目的：當(dāng)代社會(huì)需要各行各業(yè)的人才，孩子們長(zhǎng)大后都會(huì)有一個(gè)屬于他自己的崗位。為了讓他們?cè)趯?lái)的崗位上都能為社會(huì)作出奉獻(xiàn)，我們就要從小培養(yǎng)他們的責(zé)

2、任心，樹(shù)立主人翁意識(shí)。告訴我，我會(huì)忘記；給我看，我會(huì)記住；讓我參與，我才會(huì)明白。這是毛蓓蕾教師在長(zhǎng)期實(shí)踐中悟出的德育名言。課題研究的意義：小學(xué)班干部是班集體建立的主心骨，是班主任的得力助手，在班級(jí)實(shí)行班干部輪換制，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、良好的道德觀念和公民意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與人共處，有利于培養(yǎng)學(xué)生的安康心理，有利于不斷發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的新星，有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，有利于使學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于高學(xué)生的自律意識(shí)，有利于增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和自信心，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。學(xué)生班干部輪換制，顧名思義就是班級(jí)的班委會(huì)和中隊(duì)委員會(huì)全部實(shí)行輪換制，每月一屆，每屆幾個(gè)人，所有全

3、部公布在班級(jí)的公告欄上，讓每一個(gè)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期都至少有一次當(dāng)干部的時(shí)機(jī)。核心概念界定：班干部是學(xué)生的團(tuán)體，是班級(jí)運(yùn)行的發(fā)動(dòng)機(jī)，他為班級(jí)的安康開(kāi)展提供了源源不斷的動(dòng)力。它既能幫助班主任調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性：也能有效地規(guī)學(xué)生的行為、調(diào)節(jié)學(xué)生的心境；同時(shí)他也是師生之間的調(diào)節(jié)劑；是班主任有效開(kāi)展班級(jí)管理的減負(fù)手班干部對(duì)學(xué)生的影響是最直接的，所以利用好班干部來(lái)管理班級(jí)工作，能收到事半功倍的效果。班干部輪換制：班干部輪換制度就是通過(guò)定期輪換班干部,為每個(gè)學(xué)生提供擔(dān)任班干部的時(shí)機(jī),提供展示個(gè)人才能,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)間和空間舞臺(tái)。這一做法表達(dá)了素質(zhì)教育中全面開(kāi)展的原則、面向全體學(xué)生的原則;也表達(dá)了21世紀(jì)現(xiàn)代

4、教育四個(gè)支柱中使受教育者學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處的教育思想。解決的問(wèn)題：長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)班干部大多都由學(xué)生選舉產(chǎn)生，或者由教師任命，班干部的這種產(chǎn)生方式在很大程度上表達(dá)的是教師的旨意。能夠中選班干部的都是班里的佼佼者，他們聽(tīng)到的贊揚(yáng)多、得到的鼓勵(lì)多、鍛煉的時(shí)機(jī)多、自我肯定的意識(shí)強(qiáng)，開(kāi)展得自然也就更迅速。而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，因班干部的職位數(shù)相對(duì)較少，學(xué)生本人又常受各種不同的因素影響，故而他們當(dāng)干部的時(shí)機(jī)更是少之又少。由于長(zhǎng)期沿用老一套的班干部管理體制，很多班干部一干就是幾年，有的甚至從一年級(jí)一直到初中畢業(yè)，這樣就必然使一些有能力、有作為的學(xué)生失去當(dāng)班干部的時(shí)機(jī)，挫傷一局部學(xué)生的自信心。那些身為班干部，

5、工作業(yè)績(jī)平平的人，由于無(wú)人競(jìng)爭(zhēng)，又無(wú)危機(jī)感和緊迫感，因此，工作無(wú)動(dòng)力，無(wú)干勁。素質(zhì)教育要求要培養(yǎng)全面開(kāi)展的學(xué)生，學(xué)生的全面開(kāi)展有兩個(gè)含義：一是學(xué)生個(gè)體的全面開(kāi)展，二是不同的學(xué)生都要全面開(kāi)展，即實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全員開(kāi)展，讓每個(gè)學(xué)生都得到開(kāi)展，這才能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。 小學(xué)班干部的選舉制和任命制就應(yīng)該進(jìn)展一定的改革，我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得實(shí)行班干部輪換制是進(jìn)展班干部改革的一種可行的方式，雖然進(jìn)展班干部輪換制也有其弊端，但合理利用，是能收到良好的效果的。課題研究的目標(biāo)、容及研究方法 一、課題研究的目標(biāo)：班干部輪換制所要到達(dá)的目標(biāo)是，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，給每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)自己才能的時(shí)機(jī)，

6、提高學(xué)生的心理承受能力，培養(yǎng)他們的集體主義責(zé)任感和創(chuàng)造力，使他們的綜合素質(zhì)得到提高。二、課題研究容：1.制定班干部輪流制的實(shí)施方案。2.實(shí)施班干部輪流制的策略研究。3.班干部輪流制的評(píng)價(jià)研究。三、課題研究方法：在全班搞了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)班干部工作的認(rèn)識(shí)與現(xiàn)行班干部制度的看法，提出了將要實(shí)行新的班干部輪流制，要學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況填寫(xiě)自己適合并愿意承擔(dān)的班干部工作。2.文獻(xiàn)查閱法搜集、提煉資料上與班干部輪換制相關(guān)的理論和實(shí)踐精華，收集關(guān)于教育教學(xué)的相關(guān)理論，不斷充實(shí)我們的理論研究，改進(jìn)我們的教學(xué)實(shí)踐。3.實(shí)施監(jiān)控法激發(fā)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，在班中組建班委會(huì)，讓班委會(huì)大膽工作，同時(shí)實(shí)

7、行評(píng)選最正確班委制度。在實(shí)施過(guò)程中及時(shí)做好過(guò)程記錄，教學(xué)案例，學(xué)生活動(dòng)圖片，活動(dòng)的文字記錄等等，為課題的順利結(jié)題提供豐富而詳實(shí)的一手材料。4.總結(jié)反思法及時(shí)總結(jié)在實(shí)施過(guò)程中得到的有益經(jīng)歷，同時(shí)也做好反思工作，撰寫(xiě)研究報(bào)告和專(zhuān)題論文。課題研究讀書(shū)書(shū)目、方案以及具體時(shí)間安排課題研究讀書(shū)書(shū)目、方案以及具體時(shí)間安排：12014.012014.02班主任工作漫談 書(shū)生 漓江2014.04新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新 克儉，王作廷師大學(xué)32014.052014.06做一個(gè)智慧型的班主任 黎志新 華東師大學(xué)42014.072014.09班主任工作藝術(shù)、班主任必讀 王寶祥 知識(shí)；班主任兵法 萬(wàn)瑋 華東師大學(xué)5201

8、4.092014.1021世紀(jì)班主任案例精粹 周達(dá)章等 完成讀書(shū)筆記與教育教學(xué)案例分析的具體時(shí)間安排完成讀書(shū)筆記與教育教學(xué)案例分析的具體時(shí)間安排：12014.012014.02讀書(shū)生的班主任工作漫談，寫(xiě)一篇2500字的讀書(shū)筆記。22014.032014.04讀新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新， 克儉，王作廷，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇教學(xué)案例。32014.052014.06讀黎志新的做一個(gè)智慧型的班主任，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇教學(xué)案例。 42014.072014.09讀王寶祥班主任工作藝術(shù)、班主任必讀；萬(wàn)瑋班主任兵法 各寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。52014.092014.11讀21世紀(jì)班主任案例精粹， 周達(dá)章等，撰寫(xiě)

9、兩篇教學(xué)案例。學(xué)校意見(jiàn) 蓋章 年 月 日縣、區(qū)教科研主管部門(mén)意見(jiàn) 蓋章 年 月 日市教科所審批意見(jiàn) 蓋章 年 月 日結(jié)題意見(jiàn)此欄目結(jié)題時(shí)由市教育科學(xué)研究所填寫(xiě) 蓋章 年 月 日注：此表上交1份。附件2 課題編號(hào) 02008 市2014年度個(gè)人課題申報(bào)評(píng)審表課題名稱(chēng)小學(xué)班干部輪換制利與弊的研究課題研究的目的、意義核心概念界定及所要解決的問(wèn)題分析 課題研究的目的：當(dāng)代社會(huì)需要各行各業(yè)的人才，孩子們長(zhǎng)大后都會(huì)有一個(gè)屬于他自己的崗位。為了讓他們?cè)趯?lái)的崗位上都能為社會(huì)作出奉獻(xiàn)，我們就要從小培養(yǎng)他們的責(zé)任心，樹(shù)立主人翁意識(shí)。告訴我，我會(huì)忘記；給我看，我會(huì)記??；讓我參與，我才會(huì)明白。這是毛蓓蕾教師在長(zhǎng)期實(shí)

10、踐中悟出的德育名言。課題研究的意義：小學(xué)班干部是班集體建立的主心骨，是班主任的得力助手，在班級(jí)實(shí)行班干部輪換制，有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、良好的道德觀念和公民意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與人共處，有利于培養(yǎng)學(xué)生的安康心理，有利于不斷發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的新星，有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，有利于使學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于高學(xué)生的自律意識(shí)，有利于增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感和自信心，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。學(xué)生班干部輪換制，顧名思義就是班級(jí)的班委會(huì)和中隊(duì)委員會(huì)全部實(shí)行輪換制，每月一屆，每屆幾個(gè)人，所有全部公布在班級(jí)的公告欄上，讓每一個(gè)學(xué)生在一個(gè)學(xué)期都至少有一次當(dāng)干部的時(shí)機(jī)。核心概念界定：班干部是學(xué)生的團(tuán)

11、體，是班級(jí)運(yùn)行的發(fā)動(dòng)機(jī)，他為班級(jí)的安康開(kāi)展提供了源源不斷的動(dòng)力。它既能幫助班主任調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性：也能有效地規(guī)學(xué)生的行為、調(diào)節(jié)學(xué)生的心境；同時(shí)他也是師生之間的調(diào)節(jié)劑；是班主任有效開(kāi)展班級(jí)管理的減負(fù)手班干部對(duì)學(xué)生的影響是最直接的，所以利用好班干部來(lái)管理班級(jí)工作，能收到事半功倍的效果。班干部輪換制：班干部輪換制度就是通過(guò)定期輪換班干部,為每個(gè)學(xué)生提供擔(dān)任班干部的時(shí)機(jī),提供展示個(gè)人才能,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)間和空間舞臺(tái)。這一做法表達(dá)了素質(zhì)教育中全面開(kāi)展的原則、面向全體學(xué)生的原則;也表達(dá)了21世紀(jì)現(xiàn)代教育四個(gè)支柱中使受教育者學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處的教育思想。解決的問(wèn)題：長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)班干部大多都由學(xué)生選舉

12、產(chǎn)生，或者由教師任命，班干部的這種產(chǎn)生方式在很大程度上表達(dá)的是教師的旨意。能夠中選班干部的都是班里的佼佼者，他們聽(tīng)到的贊揚(yáng)多、得到的鼓勵(lì)多、鍛煉的時(shí)機(jī)多、自我肯定的意識(shí)強(qiáng)，開(kāi)展得自然也就更迅速。而對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，因班干部的職位數(shù)相對(duì)較少，學(xué)生本人又常受各種不同的因素影響，故而他們當(dāng)干部的時(shí)機(jī)更是少之又少。由于長(zhǎng)期沿用老一套的班干部管理體制，很多班干部一干就是幾年，有的甚至從一年級(jí)一直到初中畢業(yè)，這樣就必然使一些有能力、有作為的學(xué)生失去當(dāng)班干部的時(shí)機(jī)，挫傷一局部學(xué)生的自信心。那些身為班干部，工作業(yè)績(jī)平平的人，由于無(wú)人競(jìng)爭(zhēng)，又無(wú)危機(jī)感和緊迫感，因此，工作無(wú)動(dòng)力，無(wú)干勁。素質(zhì)教育要求要培養(yǎng)全面開(kāi)

13、展的學(xué)生，學(xué)生的全面開(kāi)展有兩個(gè)含義：一是學(xué)生個(gè)體的全面開(kāi)展，二是不同的學(xué)生都要全面開(kāi)展，即實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全員開(kāi)展，讓每個(gè)學(xué)生都得到開(kāi)展，這才能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。 小學(xué)班干部的選舉制和任命制就應(yīng)該進(jìn)展一定的改革，我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得實(shí)行班干部輪換制是進(jìn)展班干部改革的一種可行的方式，雖然進(jìn)展班干部輪換制也有其弊端，但合理利用，是能收到良好的效果的。課題研究的目標(biāo)、容及研究方法一、課題研究的目標(biāo)：小學(xué)班干部輪換制所要到達(dá)的目標(biāo)是，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，給每一個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)自己才能的時(shí)機(jī)，提高學(xué)生的心理承受能力，培養(yǎng)他們的集體主義責(zé)任感和創(chuàng)造力，使他們的綜合素質(zhì)得到提高。二、課題研究容：

14、1.制定班干部輪流制的實(shí)施方案。2.實(shí)施班干部輪流制的策略研究。3.班干部輪流制的評(píng)價(jià)研究。三、課題研究方法：在全班搞了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，了解他們對(duì)班干部工作的認(rèn)識(shí)與現(xiàn)行班干部制度的看法，提出了將要實(shí)行新的班干部輪流制，要學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況填寫(xiě)自己適合并愿意承擔(dān)的班干部工作。2.文獻(xiàn)查閱法搜集、提煉資料上與班干部輪換制相關(guān)的理論和實(shí)踐精華，收集關(guān)于教育教學(xué)的相關(guān)理論，不斷充實(shí)我們的理論研究，改進(jìn)我們的教學(xué)實(shí)踐。3.實(shí)施監(jiān)控法激發(fā)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，在班中組建班委會(huì)，讓班委會(huì)大膽工作，同時(shí)實(shí)行評(píng)選最正確班委制度。在實(shí)施過(guò)程中及時(shí)做好過(guò)程記錄，教學(xué)案例，學(xué)生活動(dòng)圖片，活動(dòng)的文字記錄等等，為課

15、題的順利結(jié)題提供豐富而詳實(shí)的一手材料。4.總結(jié)反思法及時(shí)總結(jié)在實(shí)施過(guò)程中得到的有益經(jīng)歷，同時(shí)也做好反思工作，撰寫(xiě)研究報(bào)告和專(zhuān)題論文。課題研究讀書(shū)書(shū)目、方案以及具體時(shí)間安排12014.012014.02班主任工作漫談 書(shū)生 漓江2014.04新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新 克儉，王作廷師大學(xué)32014.052014.06做一個(gè)智慧型的班主任 黎志新 華東師大學(xué)42014.072014.09班主任工作藝術(shù)、班主任必讀 王寶祥 知識(shí)；班主任兵法 萬(wàn)瑋 華東師大學(xué)52014.092014.1021世紀(jì)班主任案例精粹 周達(dá)章等 完成讀書(shū)筆記與教育教學(xué)案例分析的具體時(shí)間安排完成讀書(shū)筆記與教育教學(xué)案例分析的具體時(shí)間安排12014.012014.02讀書(shū)生的班主任工作漫談，寫(xiě)一篇2500字的讀書(shū)筆記。22014.032014.04讀新時(shí)期班主任工作的創(chuàng)新， 克儉，王作廷，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇教學(xué)案例。3201