語文教學(xué)的工作計(jì)劃模板7篇

1、語文教學(xué)的工作計(jì)劃模板7篇 光陰迅速，一眨眼就過去了，成果已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下我在這給大家整理了一些語文教學(xué)工作計(jì)劃模板，希望對(duì)大家有幫助！ 語文教學(xué)工作計(jì)劃模板篇1 “龍含寶珠辭舊歲，燕銜柳葉迎新春”。本學(xué)期是六班級(jí)面臨畢業(yè)升學(xué)的關(guān)鍵期。為了使教學(xué)有序、有效，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我必須做好本冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃。 一、教材分析 本教材在編排上是以知識(shí)把握和能力提高為主的，致力于學(xué)生在知識(shí)能力，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀上有新的進(jìn)展。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、健康和諧進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)之基礎(chǔ)。 教材共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深

2、深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為老師打算了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。 二、教學(xué)內(nèi)容 本教材共有六組，每組有四篇課文、口語交際習(xí)作和回顧拓展。共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。其中“口語交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。“回顧拓展”由三個(gè)欄目組成，分別為“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展現(xiàn)臺(tái)”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。 三、教學(xué)措施轉(zhuǎn)變教

3、學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，堅(jiān)持以育人為主，培育創(chuàng)新型人。 2、專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，留意教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提倡自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)，培育創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。 3、優(yōu)化教學(xué)手段，樂觀利用教學(xué)媒體資源，從而提高課堂實(shí)效。 4、加強(qiáng)讀、誦、寫、思、悟的訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，多誦古詩詞，多寫隨筆，多思考質(zhì)疑問題，多感悟生活，獲得人生啟示。 5、重視培育習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表達(dá)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力。 6、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，準(zhǔn)時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，讓每個(gè)學(xué)生都能成為合格

4、的畢業(yè)生。 四、教學(xué)活動(dòng)開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生樂觀參加，自信學(xué)習(xí)。開展一些“趣味讀書會(huì)”、“讀書心得溝通會(huì)”、“讀書知識(shí)競(jìng)賽”、“古詩詞朗讀競(jìng)賽”、“我愛讀書演講競(jìng)賽”。 2、誦讀經(jīng)典。展古詩文誦讀，讓學(xué)生每日?qǐng)?jiān)持誦讀。通過學(xué)生背誦詩文，既做到積累，又提高誦讀能力。 3、自辦手抄報(bào)。讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行設(shè)計(jì)報(bào)頭、豐富版面。要求學(xué)生在辦報(bào)過程中，通過眼看、耳聽、腦想、手動(dòng)，多種感官參加活動(dòng)，從而培育了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用能力。 語文教學(xué)工作計(jì)劃模板篇2 一、 學(xué)生基本情況分析： 本班共有學(xué)生59人，他們分別來自縣政府機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和四周的幾個(gè)村組、居民點(diǎn)。大部分同學(xué)經(jīng)過一年

5、的學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，留意力難以持久，還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，使他們健康快樂地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、上學(xué)期成果及本學(xué)期的教學(xué)指標(biāo)： 內(nèi)容 班級(jí) 上學(xué)期成果 本學(xué)期教學(xué)指標(biāo) 優(yōu)生數(shù) 優(yōu)生率 合格數(shù) 合格率 優(yōu)生數(shù) 優(yōu)生率 合格數(shù) 合格率 二（1）班 46 78% 59 100% 48 81% 59 100% 三、教材分析： 每組教材包括導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”，本冊(cè)共有32篇課文，4篇略讀課文，“語文園地”包括四、五個(gè)欄目，

6、在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。安排留意按內(nèi)容的深淺，篇幅長(zhǎng)短，訓(xùn)練重點(diǎn)由淺入深，由易到難的安排，同時(shí)兼顧向?qū)W生進(jìn)行愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)等方面的教育，培育誠懇、團(tuán)結(jié)互助、遵守公共秩序等良好的道德品質(zhì)，本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是字詞教學(xué)，通過我的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步把握漢字的構(gòu)字規(guī)律，熟悉漢字結(jié)構(gòu)，理解有關(guān)句子，對(duì)話的含義，理解與事物特點(diǎn)，事物之間的聯(lián)系，培育學(xué)生的觀察、想象、表達(dá)能力。 四、教學(xué)目的： 1、培育習(xí)慣 （1）繼續(xù)把握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 （2）繼續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法，繼續(xù)培育樂觀發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。 （3）繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)

7、慣。 （4）培育勤，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、漢語拼音 （1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、正音。 （2）能熟記漢語拼音字母表。 3、識(shí)字寫字 （1） 熟悉400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。 （2）要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思，不作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。 （3）要求會(huì)寫的字則應(yīng)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意、正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。 （4）有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 4、口語交際 （1）逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人溝通的意識(shí)，專心聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別

8、人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方，有禮貌，能就感愛好的話題發(fā)表自己的意見。 （2）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 （3）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。 5、閱讀 （1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；會(huì)分角色朗讀課文。 （2）學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 （3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 （4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 6、寫話 （1）對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。 （2）在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

9、（3）根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。 五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1、專心備課，精心設(shè)計(jì)教案，充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進(jìn)行教學(xué)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給他們慈母般的愛，培育師生感情，激發(fā)學(xué)生熱忱。 2、據(jù)低班級(jí)學(xué)生的心理特征，精講多練，多讀，抓住閱讀教材的重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練和朗讀，說話的訓(xùn)練，培育學(xué)生識(shí)字，說話，說句，寫字的能力。 3、要改進(jìn)識(shí)字教學(xué)的方法，培育學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識(shí)字的習(xí)慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律，幫助學(xué)生識(shí)記生字，又要留意采納多種手段，隨時(shí)鞏固已獲得的成果。 4、專心批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)訂正，虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí)，向?qū)W生和

10、家長(zhǎng)征求意見，根據(jù)教學(xué)情況和效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。 六、教改設(shè)想： 根據(jù)目前的實(shí)際情況，我們主要是培育學(xué)生和學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)制造，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中擬進(jìn)一步推行“進(jìn)展與制造”實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)掘?qū)W生的能力，同時(shí)實(shí)施上級(jí)安排各項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)任務(wù)，力爭(zhēng)抓好二班級(jí)語文教學(xué)，把好學(xué)生的啟蒙關(guān)。 七、教學(xué)進(jìn)度：略 語文教學(xué)工作計(jì)劃模板篇3 八班級(jí)語文（上）教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素養(yǎng)，特制訂如下計(jì)劃。 一、教材分析 本冊(cè)共有30篇課文（其中講讀16篇，自讀14篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交

11、際、語文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩詞背誦等。 二、學(xué)生情況分析 八班級(jí)二班共58人，經(jīng)過上學(xué)期師生的共同努力，全體同學(xué)的語文水平有所提高，尤其是閱讀能力，差生有所削減，但有些同學(xué)仍然沒有學(xué)好，他們平時(shí)考得都比較好，在期末成果卻下降了，這可能在于他們把握得知識(shí)還不夠牢靠。因此本學(xué)期還要加大鞏固的力度，爭(zhēng)取在期末考出好的成果。 從上學(xué)年的教學(xué)和測(cè)試情況來看，八二班學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低，參差不齊的狀況。思想狀況方面：絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會(huì)常開小差，不太能夠樂觀回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。有三五個(gè)

12、屬于無能為力型，全部的科目都是在混日子，語文也不例外。 學(xué)習(xí)心理方面：有13的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較專心刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠準(zhǔn)時(shí)與老師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有l(wèi)2的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡快，他們希望有好的成果，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)而專心時(shí)而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有十多個(gè)學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，樂觀性和主動(dòng)性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對(duì)

13、學(xué)習(xí)毫無愛好，需要老師一再跟進(jìn)才能牽強(qiáng)完成作業(yè)。 三、學(xué)期目標(biāo)： 思想品德目標(biāo)： 在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培育學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，留意培育創(chuàng)新精神和制造能力，進(jìn)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進(jìn)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。 把握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)： 進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思

14、路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力，說話簡(jiǎn)明連費(fèi)得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。 人文素養(yǎng)目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。 四、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施 根據(jù)學(xué)

15、生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施： 1。從語文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。 2。語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，留意知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3。要重視學(xué)生思維能力的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。 4。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獵取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式

16、和討論式，激勵(lì)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 5。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通、擴(kuò)展課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 6做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7。執(zhí)行目標(biāo)分層教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，因材施教。 8根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，推行語文素養(yǎng)教育。 9開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào)，作品自作不少于70 10讓優(yōu)生幫差生，執(zhí)行一幫一學(xué)習(xí)語文。 語文教學(xué)工作計(jì)劃模板篇4 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 班級(jí)共有學(xué)生60人，經(jīng)過一年多的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。

17、但二班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成果兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，進(jìn)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。 經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較嫻熟地把握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁與結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能熟悉自然段，熟悉句號(hào)、逗號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。

18、二、教材分析： 本冊(cè)課本著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育，著力于加強(qiáng)小學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)與基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本冊(cè)課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（九）”、“課文”、“習(xí)作”與“練習(xí)”組成。 全冊(cè)課本共安排了7個(gè)單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有者為略讀課文，意在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立閱讀，不列入考試范圍。每單元安排“習(xí)作”1篇，共7篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共7個(gè)。 每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)專心真讀讀書，培育語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，繼續(xù)以每課

19、要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累。四是閱讀訓(xùn)練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學(xué)習(xí)分析自然段、規(guī)律段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式、段式、立意、寫法等方面進(jìn)行局部仿寫練習(xí)。 習(xí)作教材每課均包括例文、習(xí)作要點(diǎn)討論與作業(yè)三部分。例文一般根據(jù)小學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作改寫，十分貼近生活實(shí)際。習(xí)作要點(diǎn)討論的內(nèi)容包括習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)與寫作要點(diǎn)。作業(yè)包括學(xué)生習(xí)作題目與要求，有的習(xí)作教材還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。

20、 全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)7個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。綜合練習(xí)包括拼音識(shí)字、詞句訓(xùn)練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。 三、本學(xué)期主要工作目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容方面： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2、熟悉450個(gè)漢字,會(huì)寫388個(gè)生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭與書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 3、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培育獨(dú)立識(shí)字的能力。 4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有愛

21、好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文與自己喜歡的課文片段。 5、能聯(lián)系上下文與生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受與想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)與嘆號(hào)。 8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣與愿意與人溝通的意識(shí)，能專心聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事與見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 9、對(duì)寫話有愛好，能將看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀與生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：培育良好的書寫習(xí)慣與學(xué)

22、習(xí)愛好，專心看書的習(xí)慣，培育專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。 四、教材的重點(diǎn)與難點(diǎn) 本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字與課文的朗讀。學(xué)習(xí)373個(gè)生字（其中要求寫的283個(gè)）。繼續(xù)培育識(shí)字能力，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢(shì)正確，字寫得端正、清晰。學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培育、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字與課文的朗讀。 五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，將語言訓(xùn)練與思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

23、 2、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言與書面語言的運(yùn)用中把握所學(xué)的生字。 3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培育閱讀能力。開頭訓(xùn)練默讀。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展學(xué)生的語言與思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。教會(huì)學(xué)生在讀中思考，讀中感悟，以朗讀傳達(dá)對(duì)文字的感悟。 4、重視字詞句的訓(xùn)練，要將字的教學(xué)放在詞與句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高班級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。 5、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生

24、制造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。 6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 7、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)寫日記的引導(dǎo)與督促，堅(jiān)持日記的批閱與講評(píng)，評(píng)比“日記之星”。 8、重視課外閱讀的指導(dǎo)，逐步培育學(xué)生對(duì)課外閱讀的愛好。每周設(shè)一節(jié)課外閱讀課是必要的，一定要擠出課時(shí)。 9、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活。 語文教學(xué)工作計(jì)劃模板篇5 一、班 級(jí) 學(xué) 生 情 況 分 析 本班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人。大部分學(xué)生天資聰穎，接受能力也較強(qiáng)，對(duì)語文學(xué)習(xí)布滿愛好。但有

25、個(gè)別男生的行為習(xí)慣特殊不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中執(zhí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)樂觀性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同提高。 二、 教 材 分 析 本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國(guó)，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語文

26、園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的留意。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，把握識(shí)字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語交際在雙向互動(dòng)的口語溝通中培育學(xué)生的口語交際能力；展現(xiàn)臺(tái)給學(xué)生提供展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 三、 教 學(xué) 目 標(biāo)

27、1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。 2. 熟悉450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 3. 會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的能力。 4. 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有愛好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 6. 能閱讀淺顯的

28、課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。 7. 熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8. 逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和愿意與人溝通的意識(shí)，能專心聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 9. 對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 四、 教 學(xué) 措 施 1、 讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。留意訂正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培育良好

29、的寫字習(xí)慣。 2、 重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 4、 教學(xué)時(shí)，老師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生專心思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，樂觀參加溝通、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 5、 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。 6、 激勵(lì)學(xué)生相互釋疑

30、，合作釋疑，培育他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。 語文教學(xué)工作計(jì)劃模板篇6 一、學(xué)生情況分析： 本班共50人，男生29人，女生21人。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)熱忱高，上課樂觀舉手發(fā)言，能按時(shí)完成作業(yè)，并愛好課外閱讀。在識(shí)字、寫字方面已把握了一定的學(xué)習(xí)方法，會(huì)自主識(shí)字；詞句方面已積累了不少的詞句，能基本嫻熟運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆句、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行寫作文，但是寫作能力有待提高。除此之外也存在不少問題：有部分潛能生學(xué)生，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；不主動(dòng)不自主，做事拖拖拉拉，學(xué)習(xí)常需要人督促。基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，形近字沒區(qū)分好，常易寫錯(cuò)字，馬虎大意，閱讀能力不高，理解題目、理解文章內(nèi)容的能力

31、有待提高，寫作審題不準(zhǔn)、詞不達(dá)意等各方面還需多加努力。 針對(duì)以上情況，本學(xué)期我將教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)、提高閱讀水平和寫作能力三方面上，提升優(yōu)等生，扶持后進(jìn)生。 二、老師情況分析 這是本人任教以來的第二個(gè)學(xué)期，對(duì)于新老師來說，基本上熟悉了學(xué)校的教學(xué)管理制度、教學(xué)理念等。雖然在教學(xué)上還沒有什么閱歷，但是本著樂觀進(jìn)取、謙虛學(xué)習(xí)的正確態(tài)度，漸漸摸索適合自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)和師傅、其他老師的溝通學(xué)習(xí)，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，爭(zhēng)取做到“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的。 三、教材分析： 本冊(cè)課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文篇。教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次

32、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳奇。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展現(xiàn)臺(tái)、成語故事。這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）識(shí)字、寫字 1、能利用漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的愛好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。 3、學(xué)會(huì)3

33、00個(gè)生字，熟悉200個(gè)生字。 4、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 5、能使用硬筆嫻熟的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。 （二）閱讀 1、一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)默讀，做到不動(dòng)唇，不出聲，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和美麗的語言，與他人溝通自己的閱讀感受。 6、在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。 7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。 9、誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。 10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。 11、繼續(xù)培育學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。 （三）習(xí)作 1、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，對(duì)習(xí)作有愛好。學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。清晰明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有挨次、語句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)