幼兒園勤快人和懶惰人教案反思

1、幼兒園勤勞人和懶散人授課設(shè)計(jì)反思幼兒園勤勞人和懶散人授課設(shè)計(jì)反思這是優(yōu)秀的幼兒園授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看幼兒園勤勞人和懶散人授課設(shè)計(jì)反思?。?）大班音樂優(yōu)秀課授課設(shè)計(jì)勤勞人和懶散人含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺歌曲中不一樣速度、力度的變化及表現(xiàn)的不一樣形象，英勇地用歌聲和動(dòng)作來表現(xiàn)勤勞人、懶散人的不一樣形象。2、試一試與伙伴一起合作編歌詞并即興演唱，體驗(yàn)合作的快樂。3、欣賞歌曲，感覺歌曲爽朗幽默的特點(diǎn)。4、讓幼兒感覺歌曲快樂的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：授課掛圖活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：平常廚房里都有哪些活要干？引導(dǎo)幼兒依照自己的觀察和已有的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)?。教師：有這么兩種人，他們都

2、在廚房里，請(qǐng)小朋友聽聽歌聲，再告訴老師他們有什么不一樣？2、欣賞歌曲，重視引導(dǎo)幼兒感覺和領(lǐng)悟有力，快速的歌聲表現(xiàn)的勤勞人和無力、慢速的歌聲表現(xiàn)懶散人的不一樣，讓幼兒談?wù)撘魳窞槭裁催@樣表現(xiàn)。3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。4、教師帶領(lǐng)幼兒指唱，幼兒能聽節(jié)奏指圖。5、動(dòng)作表現(xiàn)：激勵(lì)幼兒試一試聽音樂邊演唱歌曲邊用動(dòng)作表現(xiàn)勤勞人與懶散人。6、其他幼兒盤據(jù)自己演唱，即興編動(dòng)作。7、興趣對(duì)唱：把幼兒分成兩組，分別扮演勤勞人和懶散人。啟示幼兒用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段，表現(xiàn)動(dòng)作麻利和勤勞人；用越唱越無力的歌聲表現(xiàn)懶散的懶散人?；顒?dòng)反思：這是一首幽默幽默又朗朗上口的少兒歌曲，自己是十分優(yōu)秀的少兒

3、歌曲作品，所以深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱，在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的收效！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平常的生活中也經(jīng)常聽到他們?cè)诔@首歌，也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。（2）大班音樂授課稿勤勞人和懶散人含反思歌曲勤勞人和懶散人是小朋友特別喜歡的一首歌，第一段描述了勤勞人在廚房勤勞奮動(dòng)的情況，第二段描述了懶散人在廚房睡覺的情況，這兩段比較強(qiáng)烈而鮮亮的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課經(jīng)過有表情、有比較地演唱勤勞人和懶散人，使學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動(dòng)中感覺到不一樣速度，領(lǐng)悟不一樣的音樂情緒。經(jīng)過參

4、加歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感覺勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力獲取發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生英勇地進(jìn)行創(chuàng)立，并從中領(lǐng)悟到成功的快樂。興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事兄弟倆當(dāng)家導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再經(jīng)過欣賞歌曲勤勞人和懶散人，再次表現(xiàn)出兩種人不一樣的生活場(chǎng)景，加深對(duì)歌曲的理解。在歌曲授課中，我經(jīng)過豐富多彩的授課手段，結(jié)合音樂自己的要素，如速度上的比較以及情緒上的變化等，讓他們感覺不一樣的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：每個(gè)學(xué)生都有權(quán)益以自己獨(dú)到的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，音樂是感情的藝術(shù)，只有經(jīng)過音樂的感情體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感

5、人，以美育人的目的。音樂課堂授課應(yīng)更多地建立在參加和感覺的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有動(dòng)起來才會(huì)對(duì)音樂有真切的體驗(yàn)和理解。所以，本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將授課情況生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參加到廚房生活中來，教室里即刻髦趣高漲。孩子們?cè)谥謩?dòng)腦的實(shí)踐過程中，領(lǐng)悟到了勞動(dòng)的歡樂，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的感情體驗(yàn)。在這里，教育不再是未來生活的預(yù)備，而是少兒現(xiàn)實(shí)生活的過程。在實(shí)踐的過程中，孩子們小組合作、互相當(dāng)合、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以領(lǐng)悟到勞動(dòng)的熱情和快樂。在實(shí)踐的過程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)立能力這所有，令我感覺特別欣慰。經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，使小朋友

6、們產(chǎn)生感情上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極感情，理解勞動(dòng)帶給人快樂，勞動(dòng)創(chuàng)立財(cái)富，心理獲取健康發(fā)展。授課反思：怎樣充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后授課的重點(diǎn)。對(duì)于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有優(yōu)秀的課堂授課能力，唯有這樣，音樂課才能更有意義。（3）大班授課稿勤勞人和懶散人含反思歌曲勤勞人和懶散人是小朋友特別喜歡的一首歌，第一段描述了勤勞人在廚房勤勞奮動(dòng)的情況，第二段描述了懶散人在廚房睡覺的情況，這兩段比較強(qiáng)烈而鮮亮的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課經(jīng)過有表情、有比較地演唱勤勞人和懶散人，使學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動(dòng)中感覺到不一樣速度，領(lǐng)悟不一樣

7、的音樂情緒。經(jīng)過參加歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感覺勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力獲取發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生英勇地進(jìn)行創(chuàng)立，并從中領(lǐng)悟到成功的快樂。興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事兄弟倆當(dāng)家導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再經(jīng)過欣賞歌曲勤勞人和懶散人，再次表現(xiàn)出兩種人不一樣的生活場(chǎng)景，加深對(duì)歌曲的理解。在歌曲授課中，我經(jīng)過豐富多彩的授課手段，結(jié)合音樂自己的要素，如速度上的比較以及情緒上的變化等，讓他們感覺不一樣的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：每個(gè)學(xué)生都有權(quán)益以自己獨(dú)到的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，音樂是感情的藝術(shù)，只有經(jīng)過音樂的感情體驗(yàn)，才能

8、達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂授課應(yīng)更多地建立在參加和感覺的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來才會(huì)對(duì)音樂有真切的體驗(yàn)和理解。所以，本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將授課情況生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參加到廚房生活中來，教室里即刻髦趣高漲。孩子們?cè)谥謩?dòng)腦的實(shí)踐過程中，領(lǐng)悟到了勞動(dòng)的歡樂，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的感情體驗(yàn)。在這里，教育不再是未來生活的預(yù)備，而是少兒現(xiàn)實(shí)生活的過程。在實(shí)踐的過程中，孩子們小組合作、互相當(dāng)合、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以領(lǐng)悟到勞動(dòng)的熱情和快樂。在實(shí)踐的過程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)立能力這所有，令我感覺特別欣

9、慰。經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生感情上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極感情，理解勞動(dòng)帶給人快樂，勞動(dòng)創(chuàng)立財(cái)富，心理獲取健康發(fā)展。怎樣充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后授課的重點(diǎn)。對(duì)于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有優(yōu)秀的課堂授課能力，唯有這樣，音樂課才能更有意義。授課反思：這是一首幽默幽默又朗朗上口的少兒歌曲，自己是十分優(yōu)秀的少兒歌曲作品，所以深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱，在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的收效！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平常的生活中也經(jīng)常聽到他們?cè)诔@首歌，

10、也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。（4）大班音樂公開課授課設(shè)計(jì)勤勞人和懶散人含反思【設(shè)計(jì)妄圖】孩子進(jìn)入大班后，對(duì)值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技術(shù)，經(jīng)過自己的勞動(dòng)獲取伙伴的認(rèn)可和喜歡。勤勞人和懶散人是一首幽默幽默的歌曲，它把勤勞人和懶散人描述得繪聲繪色。經(jīng)過歌唱，它能使幼兒感覺到勞動(dòng)的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)，熱愛勞感人民的優(yōu)秀質(zhì)量?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。2、啟示幼兒能用不一樣的速度，力度變化來表現(xiàn)勤勞人和懶散人的形象。3、啟示幼兒用“他在，他在，他還在”的句式為“勤勞人”“懶散人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗(yàn)創(chuàng)作歌曲的成

11、功感。4、欣賞歌曲，感覺歌曲爽朗幽默的特點(diǎn)。5、讓幼兒感覺歌曲快樂的節(jié)奏?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、請(qǐng)孩子回家觀察父親母親在廚房干活的情況。2、照片“勤勞人”“懶散人”；節(jié)奏卡片?！净顒?dòng)過程】一、熱身運(yùn)動(dòng)二、發(fā)言導(dǎo)入1、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動(dòng)，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？2、你們的媽媽在家里可真勤勞！今天老師也請(qǐng)來了一些勤勞人，你們看看這些勤勞人在做什么呀？三、學(xué)唱歌曲1、觀察照片，總結(jié)提煉歌詞。2、熟習(xí)節(jié)奏，依照節(jié)奏填詞。3、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)不同情緒。四、創(chuàng)編歌詞1、你喜歡勤勞人還是懶散人?。浚ㄇ趧谌耍槭裁?？2、勤勞人在廚房除了燒菜、煮飯、蒸饅頭，還會(huì)做些什么事情？相反，懶散人呢？3、我

12、們把這些事情也一起來唱一唱好嗎？五、結(jié)束活動(dòng)今天我們唱了兩種人，一種是勤勞人，另一種是懶散人，這首歌的名字就叫勤勞人和懶散人。勤勞人除了在廚房勞動(dòng)外，他們還會(huì)在那處勞動(dòng)呢？我們一起去看一看好嗎？授課反思：在活動(dòng)中，我為了防備孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧辦理部分，我采用了發(fā)言的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)可以動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。自然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。（5）大班音樂授課稿勤勞人和懶散人含反思歌曲勤勞人和懶散人是小朋友特別喜歡的一首歌，第一段描述了勤勞人在廚房勤勞奮動(dòng)的情況，第二段描述了懶散人在廚房睡覺的情況

13、，這兩段比較強(qiáng)烈而鮮亮的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課經(jīng)過有表情、有比較地演唱勤勞人和懶散人，使學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動(dòng)中感覺到不一樣速度，領(lǐng)悟不一樣的音樂情緒。經(jīng)過參加歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感覺勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力獲取發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生英勇地進(jìn)行創(chuàng)立，并從中領(lǐng)悟到成功的快樂。興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事兄弟倆當(dāng)家導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再經(jīng)過欣賞歌曲勤勞人和懶散人，再次表現(xiàn)出兩種人不一樣的生活場(chǎng)景，加深對(duì)歌曲的理解。在歌曲授課中，我經(jīng)過豐富多彩的授課手段，結(jié)合音樂自己的要素，如速度上的比較以及情緒上的變化等，讓他們感覺不一樣的音樂形象，提高了音樂

14、鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：每個(gè)學(xué)生都有權(quán)益以自己獨(dú)到的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，音樂是感情的藝術(shù)，只有經(jīng)過音樂的感情體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂授課應(yīng)更多地建立在參加和感覺的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來才會(huì)對(duì)音樂有真切的體驗(yàn)和理解。所以，本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將授課情況生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參加到廚房生活中來，教室里即刻髦趣高漲。孩子們?cè)谥謩?dòng)腦的實(shí)踐過程中，領(lǐng)悟到了勞動(dòng)的歡樂，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的感情體驗(yàn)。在這里，教育不再是未來生活的預(yù)備，而是少兒現(xiàn)實(shí)生活的過程。在實(shí)踐的過程中，孩子們小組合作、互相當(dāng)合、共同設(shè)計(jì)

15、，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以領(lǐng)悟到勞動(dòng)的熱情和快樂。在實(shí)踐的過程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)立能力這所有，令我感覺特別欣慰。經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生感情上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極感情，理解勞動(dòng)帶給人快樂，勞動(dòng)創(chuàng)立財(cái)富，心理獲取健康發(fā)展。怎樣充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后授課的重點(diǎn)。對(duì)于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有優(yōu)秀的課堂授課能力，唯有這樣，音樂課才能更有意義。授課反思：這是一首幽默幽默又朗朗上口的少兒歌曲，自己是十分優(yōu)秀的少兒歌曲作品，所以深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱，

16、在活動(dòng)中老師把重點(diǎn)放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的收效！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平常的生活中也經(jīng)常聽到他們?cè)诔@首歌，也會(huì)經(jīng)常加入新的歌詞。（6）大班音樂優(yōu)秀授課稿勤勞人和懶散人含反思導(dǎo)讀：興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事兄弟倆當(dāng)家導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再經(jīng)過欣賞歌曲勤勞人和懶散人，再次表現(xiàn)出兩種人不一樣的生活場(chǎng)景，加深對(duì)歌曲的理解。歌曲勤勞人和懶散人是小朋友特別喜歡的一首歌，第一段描述了勤勞人在廚房勤勞奮動(dòng)的情況，第二段描述了懶散人在廚房睡覺的情況，這兩段比較強(qiáng)烈而鮮亮的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課經(jīng)過有表情、有比較

17、地演唱勤勞人和懶散人，使學(xué)生在聽賞，演唱等音樂活動(dòng)中感覺到不一樣速度，領(lǐng)悟不一樣的音樂情緒。經(jīng)過參加歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感覺勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力獲取發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生英勇地進(jìn)行創(chuàng)立，并從中領(lǐng)悟到成功的快樂。興趣是最好的老師，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事兄弟倆當(dāng)家導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再經(jīng)過欣賞歌曲勤勞人和懶散人，再次表現(xiàn)出兩種人不一樣的生活場(chǎng)景，加深對(duì)歌曲的理解。在歌曲授課中，我經(jīng)過豐富多彩的授課手段，結(jié)合音樂自己的要素，如速度上的比較以及情緒上的變化等，讓他們感覺不一樣的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對(duì)音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：每個(gè)學(xué)生都有權(quán)益以自己獨(dú)

18、到的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，音樂是感情的藝術(shù)，只有經(jīng)過音樂的感情體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。音樂課堂授課應(yīng)更多地建立在參加和感覺的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來才會(huì)對(duì)音樂有真切的體驗(yàn)和理解。所以，本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將授課情況生活化，讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參加到廚房生活中來，教室里即刻髦趣高漲。孩子們?cè)谥謩?dòng)腦的實(shí)踐過程中，領(lǐng)悟到了勞動(dòng)的歡樂，而且有了實(shí)實(shí)在在，真真切切的感情體驗(yàn)。在這里，教育不再是未來生活的預(yù)備，而是少兒現(xiàn)實(shí)生活的過程。在實(shí)踐的過程中，孩子們小組合作、互相當(dāng)合、共同設(shè)計(jì)，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以領(lǐng)悟到勞動(dòng)的熱

19、情和快樂。在實(shí)踐的過程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)立能力這所有，令我感覺特別欣慰。經(jīng)過本課學(xué)習(xí)，使小朋友們產(chǎn)生感情上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學(xué)生的積極感情，理解勞動(dòng)帶給人快樂，勞動(dòng)創(chuàng)立財(cái)富，心理獲取健康發(fā)展。怎樣充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，是今后授課的重點(diǎn)。對(duì)于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外，更需要有優(yōu)秀的課堂授課能力，唯有這樣，音樂課才能更有意義。授課反思：一個(gè)較完滿的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前，學(xué)習(xí)在后，從而挖深價(jià)值，促進(jìn)幼兒發(fā)展。而怎樣使幼兒欣賞歌曲，感覺歌曲的境地和美，導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合詳盡的歌曲，創(chuàng)立情境，引導(dǎo)幼兒欣賞。而且我們教師要苦練基本功，這樣才能

20、駕馭一個(gè)音樂活動(dòng)，從而提高孩子的音樂能力。（7）中班音樂游戲活動(dòng)授課設(shè)計(jì)勤勞人和懶散人含反思【活動(dòng)目標(biāo)】區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶散人”對(duì)“勤勞”和“懶散”有一個(gè)初步概念。會(huì)唱歌曲勤勞人和懶散人，正確掌握歌曲節(jié)奏。喜歡音樂活動(dòng)，可以融入到集體音樂表演活動(dòng)中。初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。能英勇表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、感情。【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，做個(gè)快樂的勤勞人。【活動(dòng)難點(diǎn)】正確掌握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】歌曲勤勞人和懶散人、故事勤勞人和懶散人?！净顒?dòng)過程】一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣依照歌曲勤勞人和懶散人改編故事，勤勞人經(jīng)過自己的勤勞奮動(dòng)，過上了幸?？鞓返纳?，而懶散的人因?yàn)閼杏谥郑詈箴I死的結(jié)

21、局，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)快樂的勤勞人，遠(yuǎn)離懶散的人。（可以對(duì)“勤勞人”和“懶散人”進(jìn)行談?wù)?，?duì)“勤勞”和“懶散”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)）二、教師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂授課師：寶貝們老師不但會(huì)講勤勞人和懶散人的故事，還會(huì)唱勤勞人和懶散人的歌呢！不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么?。ǔ醮卧嚶牐┙處熢俅螐棾?，幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞)，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)該可以很快說出歌詞馬虎分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲（這里需要屢次幾次，幫助幼兒記憶歌詞，掌握節(jié)奏）三、表演唱此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱也許歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。授課反思：在活動(dòng)中，我為了防備孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分

22、音符與感情技巧辦理部分，我采用了發(fā)言的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)可以動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。自然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。（8）小班授課設(shè)計(jì)勤勞人和懶散人含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用圖標(biāo)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲，能用不一樣的演唱速度表現(xiàn)勤勞人和懶散人。2、試一試創(chuàng)編新歌詞。3、理解勤勞人和懶散人在廚房中的各種表現(xiàn)，知道自己要做個(gè)勤勞人。4、熟習(xí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。5、能依照音樂的速度，變換動(dòng)作速度?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)環(huán)境部署：圖片若干張（醫(yī)生、廚師、工人、理發(fā)師）活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲鞋匠歌師：我們一起做鞋子。粉刷匠師：我們來

23、做粉刷匠。師：小朋友真能干，都是勤勞人。2、學(xué)新歌師：這兒也有一些勤勞人，他們正在什么地方？在干什么呢？1）教師邊出示圖標(biāo)邊唱歌師：歌里勤勞人在干什么？我們一起說一說。（說歌詞）隨著琴聲唱一唱。（兩遍吧）2）出示懶散人圖標(biāo)這些人在廚房干什么？他們是勤勞人嗎？他們是什么人？懶散人會(huì)炒菜嗎？會(huì)做飯嗎？會(huì)蒸饅頭嗎？（出示“”號(hào)）我們把歌詞說出來。不跟琴聲我們唱一唱，隨著琴聲唱一唱。3）完滿演唱師：這首歌第一段唱的是勤勞人，第二段唱的是懶散人，歌的名字叫勤勞人和懶散人。我們把兩段連起來唱一唱。3、引導(dǎo)幼兒用不一樣的速度表現(xiàn)勤勞人和懶散人。師：勤勞人很愛勞動(dòng)，他們勞動(dòng)的時(shí)候動(dòng)作很快，我們應(yīng)該怎么唱呢？（

24、應(yīng)該有精神地唱，要唱的快些。）師：懶散人懶懶散散，沒精打采的，我們?cè)趺闯畔髴猩⑷四?？（要演唱慢些、軟綿綿的唱。）師：對(duì)了，我們來試一試。4、讓幼兒依照自己的意愿選擇角色邊表演邊演唱歌曲。師：現(xiàn)在請(qǐng)你自己選擇唱勤勞人的一段或是懶散人的一段，可以一邊唱一邊表演，看誰表演得最好。5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的仿編，激勵(lì)幼兒充分想象，并引導(dǎo)幼兒將自己的看法編進(jìn)歌詞中。師：除了剛剛我們唱的勤勞人，還有誰也是勤勞人？勤勞人在家里會(huì)做什么？懶散人在家里又會(huì)做些什么？比方：有些勤勞人呀，正在家里勞動(dòng)，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服，她在掃地，她在洗碗，她還在洗衣服。師：勤勞人和懶散人在花園里會(huì)做什么呢？有些勤勞人

25、呀，正在花園勞動(dòng)，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲子，有的澆水，有的鋤草，有的在捉蟲子。師：勤勞人和懶散人在菜場(chǎng)會(huì)做什么事呢？有些勤勞人呀，正在菜場(chǎng)賣菜，有的賣肉，有的賣魚，有的在賣蔬菜，有的賣肉，有的賣魚，有的在賣蔬菜。師：勤勞人和懶散人在理發(fā)店會(huì)做什么事呢？有些勤勞人呀，正在理發(fā)店工作，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭發(fā)，有的洗頭，有的燙頭，有的在剪頭發(fā)。8?5老師小結(jié)：小朋友今天正能干，那你們今后要做勤勞人還是懶散人啊??？老師相信你們勤勞的小手會(huì)把我們的未來變得更美好！活動(dòng)反思：這是一首幽默幽默又朗朗上口的少兒歌曲，自己是十分優(yōu)秀的少兒歌曲作品，所以深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學(xué)會(huì)了而且特別喜歡唱，在活動(dòng)中老師