工業(yè)工程培訓(xùn)總結(jié)

1、工業(yè)工程培訓(xùn)總結(jié)工業(yè)工程培訓(xùn)總結(jié)工業(yè)工程培訓(xùn)總結(jié)-劉國勇在教育學(xué)院大力支持下,10 20 日10 22 州電子科技大學(xué)工業(yè)工程實訓(xùn)室參加了由精益華企咨詢公司舉辦的高級工業(yè)工程師特訓(xùn)營。我非常珍惜這次培訓(xùn)機會,經(jīng)過了三天兩夜的專業(yè)課程培訓(xùn),收獲及感觸很大,現(xiàn)將整體培訓(xùn)總結(jié)如下:本次課程以精益華企魏俊超老師授課為主,課程討論及交流階段在杭電工業(yè)工程老師帶領(lǐng)下參觀了杭州電子科技大學(xué)的工業(yè)工程實驗室,同期有來自國內(nèi)各了交流培訓(xùn)。工業(yè)工程就是從產(chǎn)業(yè)界的現(xiàn)場作業(yè)出發(fā),根據(jù)在多元經(jīng)營管理范圍內(nèi),為提高工程學(xué)科在國內(nèi)就是一個本科學(xué)歷的課程,它就是一門基礎(chǔ)交叉性學(xué)科。在國外多數(shù)企業(yè)非常重視工業(yè)工程的課程,工業(yè)工

2、程應(yīng)用范圍也很普遍,同時工業(yè)工程就是科學(xué)化管理的基礎(chǔ)。而國內(nèi)工業(yè)工程在珠三角地區(qū)臺資或合資企業(yè)應(yīng)用較多, 在其她地區(qū)工業(yè)工程還在起步階段,有很廣闊的發(fā)展空間。我們公司目前正經(jīng)歷著從粗放化管理向精細(xì)管理的轉(zhuǎn)變階段,工業(yè)工程正就是提供科學(xué)管理與解決問題的思想與工具,所以這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)正好契合了公司目前的發(fā)展需求。三天兩夜的課程安排把一本兩百五十多頁的課程講完對老師來講就是一個挑戰(zhàn),雖然就是一堂公益性質(zhì)的授課,但就是魏老師與學(xué)員仍克服種種困難、堅持不懈把課程教完,而且重點突出、課程連貫,同時講課中穿插了各種案例讓大家更容易理解課程內(nèi)容,老師付出了大量的心血。在課程上我認(rèn)真聽課、仔細(xì)思考,通過提問與

3、交流也領(lǐng)悟了很多在日常工作中遇到的難點,所以收獲頗豐。我加入精益辦后,也參與過工業(yè)工程的相關(guān)培訓(xùn),但就是培訓(xùn)不夠系統(tǒng),這次培訓(xùn)正好彌補了自己系統(tǒng)理論思維及方法不足的問題,對于建立一個系統(tǒng)工業(yè)工程思維與掌握工業(yè)工程工具都具有重要的意義。課程的主要內(nèi)容:課程整體上分為二十個部分,這二十部分課程可分為三大模塊,第一模塊著重于工業(yè)工程解決問題的思維與方法,在課程內(nèi)容的第一至第八部分;第二個模塊就是工業(yè)工程主要工具,在第九至第十三部分;第三模塊就是工業(yè)工程在現(xiàn)實中的應(yīng)用,在十五至十九部分,其她穿插著工業(yè)工程人才育成、職業(yè)定及發(fā)展,工業(yè)工程的特點及追求、工業(yè)工程主要工具與在具體業(yè)務(wù)中的應(yīng)用。課程中間的邏輯

4、關(guān)系就是通過精益價值流識別浪費,通過流程分析、作業(yè)分析與動作分析消除浪費制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn),通過標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)建立標(biāo)準(zhǔn)工時體系,以此作為企業(yè)科學(xué)管理的依據(jù),并應(yīng)用在工廠布局、作業(yè)改善、裝配型/機加型工廠的改善。第一模塊內(nèi)容有制造業(yè)面臨的挑戰(zhàn),工業(yè)工程在現(xiàn)在制造業(yè)中發(fā)揮的作用,工業(yè)工程從業(yè)者擔(dān)負(fù)的角色。通過第一的模塊的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到作為一個精益改善專員肩負(fù)的職責(zé)與使命,以及應(yīng)該具有的思維意識。工業(yè)工程師在一個企業(yè)中可以擔(dān)負(fù)著規(guī)劃、設(shè)計、評價與創(chuàng)新等職能,科學(xué)管理之父泰勒作為工業(yè)工程創(chuàng)始人建立了一系列工具與方法,使得企業(yè)科學(xué)管理、提高效率提供了理論基礎(chǔ)。作為一個工業(yè)工程師英劇有六種思維:問題與改革、增值與非

5、增值、成本與效率題為最大的問題,需要敢于流程再造與革新;增值與非增值就是在具體的業(yè)務(wù)中識別浪費、區(qū)分增值服務(wù)與非增值服務(wù),要實現(xiàn)客戶價值最大化盡量減少非增值活動;三化思維就是簡化、專業(yè)化與標(biāo)準(zhǔn)化,專業(yè)化包括專業(yè)化分析與專業(yè)化分工; 第二模塊以精益思想為切點,VSM 定等工具的應(yīng)用為主。通過價值流分析工具的學(xué)習(xí),我意識到以前學(xué)習(xí)的一個誤區(qū),就就是價值流圖的亂用。價值流圖就是站在公司全價值鏈層面的價值分析,價值流改善重點應(yīng)用于全面改善物料流、信息流,需要從全局角度瞧。在日常工作中,有時把部分工序改善也應(yīng)用價值流圖就就是一個誤區(qū)。而公司的多數(shù)改善主要針對應(yīng)作業(yè)面改善,因此在日常工作中應(yīng)重視工具的具體

6、應(yīng)用背景。即便就是針對某一產(chǎn)品也不能代表公司的整體價值流,所以在合適的時候選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ吆苤匾?。工業(yè)工程的關(guān)鍵指標(biāo)之一就是產(chǎn)能目標(biāo),根據(jù)客戶需求制訂目標(biāo)產(chǎn)能,結(jié)能的計算,標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)能需要以標(biāo)準(zhǔn)工時為依據(jù),而標(biāo)準(zhǔn)工時就是建立在標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的基礎(chǔ)上。第二模塊重點講解了面對過程面、作業(yè)面、動作面的改善工具,依次建立面;標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)工時的建立。流程分析的對象為產(chǎn)品,通過程序分析調(diào)查與改進(jìn),5W1HECRS 工具的應(yīng)用進(jìn)行工序級調(diào)整,實現(xiàn)流程優(yōu)化,也就是精益辦目前節(jié)拍改善的主要工作。作業(yè)面的分析分為人機作業(yè)分析與共同作業(yè)分析,通過作業(yè)分析檢查作業(yè)環(huán)節(jié)中存在的浪費,形成改善方案實現(xiàn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。著眼于圍觀動作分

7、析與改善在節(jié)拍比較快的電子加工行業(yè)或服裝行業(yè)等應(yīng)用較多,動作分析一般采用沙布利克分析法,17 項動作。第一類為進(jìn)行作業(yè)的必要動作,第二類為阻礙第一類動作的進(jìn)行,第三類不就是在進(jìn)行作業(yè)的動作。在對動作改善的時候需要四條基本原則,分別就是減少ERP 系統(tǒng)支持等方面。標(biāo)準(zhǔn)工時具有客觀性、可測性與適用性。通過第二個模塊的學(xué)習(xí),加深了對標(biāo)準(zhǔn)工時的認(rèn)識,基本掌握了標(biāo)準(zhǔn)工時的制定過程,同時更加認(rèn)識到標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)就是在訂單投產(chǎn)前期開始,同時不斷進(jìn)行估算與面;在掌握基于流程的分析方法,作業(yè)、動作分析的改善手法的基礎(chǔ)上,工業(yè)工程,將換線時間劃分為內(nèi)外部換線時間,盡量將內(nèi)部換線時間轉(zhuǎn)化為外部換線時間以此達(dá)到縮短換線時間

8、的目標(biāo);精益物料配送體制規(guī)劃主要針對廠內(nèi)物流配送即倉庫到生產(chǎn)線配送規(guī)劃。生產(chǎn)線效率的保證需要人員、設(shè)備、物料與品質(zhì)的穩(wěn)定,因此供JIT 物流意識,在正確的時間以正確的方式按正確的路線把正確的物料送到正確的地點,每次都就是剛好及時。課程還包括物料器具規(guī)劃啊、搬運周轉(zhuǎn)車規(guī)劃與配送人員的選擇,總之元式細(xì)胞生產(chǎn)線一般用在電子、電器裝配線,U 型布局來達(dá)到盡量短的換線時間與高效物流,使得生產(chǎn)效率與品質(zhì)得到保證?？傊n程的第一、二模塊就是第三應(yīng)用模塊的基礎(chǔ),通過價值流分析尋找浪費點,通過流程分析等改善瓶頸,實現(xiàn) 生產(chǎn)效率、品質(zhì)與成本的最優(yōu)就是工業(yè)工程不斷的追求。在特訓(xùn)營魏老師的精心安排下,學(xué)員們不僅緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)完老師的課程,還有幸通過杭州電子科技大學(xué)工業(yè)工程系副主任丁祥海丁教授的帶領(lǐng)下參觀了系現(xiàn)代工業(yè)工程實驗室。該實驗室就是杭電與德國高校合作設(shè)