初中物理教育科學(xué)九年級上冊第四章 探究電流教學(xué)設(shè)計

1、電阻的大小與哪些因素有關(guān)課題電阻的大小與哪些因素有關(guān)？核心素養(yǎng)通過探究影響電阻大小的因素，進一步體會研究多個因素問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣和實事求是的科學(xué)素養(yǎng)。設(shè)計思想新課標(biāo)提出物理課程不僅應(yīng)注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，而且應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神方面的培養(yǎng)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是探究影響電阻大小的因素，進一步引出電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，這種編排既有利于學(xué)生弄清電阻的概念，理解電阻是導(dǎo)體的一種性質(zhì)，也有利于教學(xué)。通過經(jīng)歷探究實驗的過程，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，從而提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。另外學(xué)生通過小組合

2、作，也培養(yǎng)了學(xué)生與同伴交流合作的能力。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流、電壓的知識，也已經(jīng)具備了一定的探究實驗的能力，但是電阻的概念較抽象，不容易理解，學(xué)生在理解電阻的概念上會有一些困難，另外雖然前面已經(jīng)做過一些探究實驗，但學(xué)生還不能熟練掌握探究實驗的各個環(huán)節(jié)，尤其在設(shè)計實驗的環(huán)節(jié)還需要老師進一步引導(dǎo)。 教材分析本節(jié)課的內(nèi)容主要是先通過觀察實驗現(xiàn)象讓學(xué)生更深入地理解電阻的概念，然后進行探究實驗，探究影響電阻大小的因素。為學(xué)習(xí)下一節(jié)變阻器打下基礎(chǔ)，同時也為歐姆定律(揭示電流、電壓及電阻三個基本物理量之間的關(guān)系)的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。其中探究影響電阻大小的因素實驗是本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，通過經(jīng)歷探究實驗的

3、過程，能更好地掌握控制變量這個科學(xué)探究的方法。由于本實驗的實驗現(xiàn)象明顯，學(xué)生通過實驗也能更好地理解所學(xué)的知識。教學(xué)目標(biāo)1理解電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。2理解影響電阻大小的幾個因素。教學(xué)重點難點重點：電阻是導(dǎo)體的一種性質(zhì)。難點：探究影響電阻大小的因素。教學(xué)方法實驗探究法、討論法、觀察法使用器材電池、燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線、銅絲、鐵絲、鎳鉻絲、電流表等課時1課時教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入新課復(fù)習(xí)引入：電阻的概念、電阻的符號及單位。提問：電阻的大小與哪些因素有關(guān)呢？思考回答復(fù)習(xí)舊知，引入新知二、探究新知一、影響電阻大小的因素1引導(dǎo)學(xué)生進行合理猜想：學(xué)生猜想一般是：長度、導(dǎo)體的橫截

4、面積、材料、溫度等。2實驗探究影響電阻大小的因素。探究活動1：探究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系。 思考：(1)需要控制的變量是什么？ (2)如何表示電阻的大小？ 討論得出：(1)需控制的變量是長度、橫截面積。(2)電路中接入電流表，電流小，則表示導(dǎo)體電阻大。實驗方案：在同一電路中分別接入長度與橫截面積相同的銅絲、鐵絲，并接入電流表，閉合電路，電流小，則電阻大。結(jié)論：在導(dǎo)體長度和橫截面積相同時，導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)。探究活動2：探究電阻與導(dǎo)體長度的關(guān)系。 思考：需要控制的變量是什么？ 討論得出：需控制的變量是材料、橫截面積。實驗方案：在同一電路中分別接入材料和橫截面積相同、長度不同的鎳鉻合金絲。閉合電路

5、，觀察電流表的示數(shù)。(進行實驗)結(jié)論：在導(dǎo)體的材料、橫截面積相同時，導(dǎo)體越長，電阻越大。探究活動3：探究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系。 思考：需要控制的變量是什么？ 討論得出：需控制的變量是材料、長度。實驗方案：在同一電路中分別接入材料和長度相同、橫截面積不同的鎳鉻合金絲。閉合電路，觀察電流表的示數(shù)。（進行實驗）結(jié)論：在導(dǎo)體的材料、長度相同時，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越小。二、實驗結(jié)論的總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：導(dǎo)體的電阻由它自身的條件決定，因此，不同的導(dǎo)體，電阻一般不同，所以說，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。總結(jié)：實驗結(jié)論：電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。影響電阻大小的因素：材料、長度、橫截面積，還有溫度。思考交流

6、回答思考實驗總結(jié)思考總結(jié)思考交流總結(jié)學(xué)會控制變量實驗方法的應(yīng)用。通過明顯的實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生進一步理解材料對電阻的影響。通過明顯的實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生進一步理解長度對電阻的影響。通過明顯的實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生進一步理解橫截面積對電阻的影響。了解電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)。三、鞏固練習(xí)例：在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素時，甲乙丙三位同學(xué)作出如下猜想： 甲：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)； 乙：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的長度有關(guān)； 丙：導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料有關(guān)。 (1)如要驗證上述甲同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用 兩根電阻絲(填序號)(2)如要驗證上述乙同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用 兩根電阻絲(填序號)(3)如要驗證上述丙同學(xué)的猜想，則應(yīng)該選用 兩根電阻絲(填序號)思考回答四、課堂小結(jié)一、基本知識1影響電阻大小的因素。二、基本技能會用控制變量法設(shè)