《農村中學生自主管理能力培養(yǎng)的探究》實施方案

1、農村中學生自主管理能力培養(yǎng)的探究實施方案本課題經過充分的準備，于2013年4月經縣教育局教研室批準，被列為2013年縣級課題。為此，課題組成員大為振奮，大家一致表示，要以科學和創(chuàng)新的精神，高質量完成課題研究任務。為使課題研究更加務實有效，現(xiàn)制定實施方案如下：一、課題成員組成和分工：1.課題組負責人： 楊傳春做好人員的分工、組織、協(xié)調及任務的落實、督促工作；完成開題報告及階段報告。 劉永飛-做好課題研究的統(tǒng)籌策劃工作，完成結題報告。2.課題資料組： 房猛做好資料的收集、整理、錄入等工作。3.課題執(zhí)行組： 張小兵、唐啟俠、支燕-班級建設的現(xiàn)狀調查研究、制定相關問卷、組織開展調研活動，分析 數(shù)據及案

2、例，撰寫報告。 張乃坤、姚婷婷-主題班會和班級活動研究。組織班級自主建設的各項主題活動，收集整理活動中各項資料，撰寫研究報告。 趙吉代、張偉偉-班級干部的選拔、培養(yǎng)及班級行為的認定與評價研究。二、課題研究步驟：根據課題研究的目標和研究內容，大致分為四個階段進行：第一階段準備階段（2013年4月2013年5月）組建課題組，落實人員分工，開展學生自主管理相關理論學習，找出學校班級管理中存在的一些問題，為確立研究課題供背景資料。針對學校班級管理迫切要求解決的問題，確立研究課題；制定詳細課題研究方案，提出立項申請。第二階段調查研究階段（2013年6月2013年8月）制定研究計劃，進行文獻研究，進行相關

3、問卷調查、個別訪談、召開座談會。調查分析學生原來自主管理的情況，制定自主管理方案。第三階段實踐階段（2013年9月2014年6月）全體研究人員針對課題研究方案中擬定的研究內容，全面實施研究工作，并做好資料的收集和整理工作，初步形成培養(yǎng)中學生自主管理能力的方式方法。第四階段總結階段（2014年7月2014年8月）研究活動全過程的總結工作，論文撰寫工作，形成研究成果報告，做好結題工作，申請成果鑒定。三、預期研究成果及形式1、班主任學習心得體會，班主任經驗總結。2、調查報告及科研論文集，班級自主管理實施方案集。3、主題班會資料集。 4、班集體成長及教師成長相關材料。5、關于農村中學學生自主管理能力培

4、養(yǎng)的培養(yǎng)課題研究結題報告。6、活動記錄及照片展覽。四、課題研究工作計劃時間具體內容人員2013.04-51、開展課題確定的前期調研課題組2、完成課題申報書劉永飛3、完成開題報告楊傳春4、召開開題報告會劉永飛5、擬定課題研究實施方案劉永飛6、學習相關理論，每人撰寫一篇心得體會課題組2013.6-81、撰寫子課題研究方案各小組2、制定相關問卷調查各小組3、撰寫“學生自主管理能力現(xiàn)狀”調查報告各小組4、制定自主管理方案課題組2013.9-2014.61、搜集前期各種資料房猛2、總結階段性研究成果，撰寫階段報告楊傳春3、課題組成員撰寫專題論文，向市縣教科研機構發(fā)送稿件劉永飛4、針對前期方案中擬定的研究

5、內容，全面實施研究工作各小組5、召開主題班會，了解自主管理狀況各小組6、集中會商課題的深入研究、修訂題研究方案課題組7、整理教學案例，對“學生自主管理能力“進行評估各小組2013.7-81、小結一年來課題研究成果，全面安排結題的準備工作楊春春2、撰寫參加課題研究的個人小結課題組3、醞釀本課題研究的總結報告劉永飛4邀請專家評點已有研究材料，總結分析課題研究最終成果校長室5完成課題研究結題報告劉永飛6搜集整理課題研究資料，匯編論文集、方案集房猛7邀請專家、領導進行結題驗收校長室8撰寫本課題的后續(xù)研究計劃楊春春補充說明明確分工，各負其責。遇到困難問題也需通力合作加強課題研究的過程管理，收集整理專項檔案。為了更好的交流和