初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第四單元昆明的雨 教案

1、 昆明的雨（教案）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解抒情散文的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)閱讀和鑒賞抒情散文。2、了解汪曾祺的昆明情結(jié)，理解文章表達(dá)的感情。3、運(yùn)用圈點(diǎn)批注法，品讀文中具有詩(shī)意和美感的句子。4、學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)微的事物表達(dá)自己的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、整體感知課文內(nèi)容，了解昆明的雨的特點(diǎn)。2、品味作品的內(nèi)涵及作者的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 體會(huì)作者平淡自然的語(yǔ)言風(fēng)格，感悟作者對(duì)往昔的一種懷念之情。教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入汪曾祺是一位詩(shī)意的散文家，他的散文寫(xiě)風(fēng)俗，談文化，憶舊聞，寄鄉(xiāng)情，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，瓜果食物，無(wú)所不涉。讀他的散文，就像和一位性情和藹，見(jiàn)識(shí)廣博的老者談話，話語(yǔ)平常，卻很有趣味。記得他一篇名為昆明的果品的散文，寫(xiě)通紅的火把梨

2、，味道很甜的石榴米，香脆爽口的木瓜，天下第一的糖炒栗子，我每每讀到，都想一飽口福。今天，我們學(xué)習(xí)美食家汪曾祺的昆明的雨，感受他的詩(shī)意人生。解題昆明，云南省的省會(huì)，夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴(yán)寒，素以“春城”而享譽(yù)中外。作者鏈接汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，現(xiàn)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。代表作受戒大淖紀(jì)事等。背景鏈接汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了7年，這是他一生中重要的時(shí)期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識(shí)了許多師長(zhǎng)和朋友，還結(jié)識(shí)了他相知相愛(ài)的妻子。對(duì)于有強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情結(jié)的作者來(lái)說(shuō)，昆明無(wú)異于是他的第二故鄉(xiāng)。 第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)1、給下列加點(diǎn)的字注音。青頭菌（ ） 鮮腴（ ） 籬笆（ ） 雞

3、（ ） 黃燜雞（ ） 扳尖（ ） 熾紅（ ） 緬桂（ ） 辟邪（ ）綠釉（ ） 密匝匝（ ） 2、解釋詞義。鮮腴：孟夏：方比：密匝匝：二、合作與探究1、題目是“昆明的雨”，本文寫(xiě)的僅僅是雨嗎？（ 學(xué)生朗讀“閱讀提示”相關(guān)文字）明確：還寫(xiě)了贈(zèng)友人的畫(huà)，寫(xiě)了仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等景物。寫(xiě)了昆明的民俗風(fēng)情（門口掛仙人掌），寫(xiě)了昆明雨季中人的活動(dòng)（家家飯館賣炒牛肝菌、苗族女孩子賣楊梅、房東給房客們送緬桂花、我和同學(xué)在酒店久坐）。2、這些與雨有關(guān)系嗎？任選其中的一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶?。都與雨有聯(lián)系。示例：楊梅是雨季的一種果子。在雨的滋潤(rùn)下，楊梅是那樣的又黑又紅，在雨季的氛圍中，賣楊梅的苗族女孩子的

4、聲音是那樣的柔和。3、這些描寫(xiě)，有細(xì)描，有概述，所寫(xiě)之事“多而雜”，但其中貫穿著一條情感線索，你知道是什么嗎？明確：對(duì)昆明生活的喜愛(ài)與想念。強(qiáng)調(diào)：形散而神不散4、請(qǐng)用幾個(gè)詞描繪一番你對(duì)昆明雨的感覺(jué)。豐滿、飽和、旺盛、柔軟5、題目為“昆明的雨”，文章開(kāi)篇為什么要描述給寧坤的畫(huà)呢？1、畫(huà)中所畫(huà)的是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)；為下文作鋪墊，引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述；吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。6、課文第2段和第11段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想這兩段在文中有什么作用呢？第2段從內(nèi)容上看，點(diǎn)明了文章的中心，表達(dá)了作者對(duì)昆明雨季的深切懷念的感情；從結(jié)構(gòu)上看，這句獨(dú)立

5、成段的句子承接上文的畫(huà)面介紹，引出下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫(xiě)。第11段從內(nèi)容上看，深化主題，表達(dá)作者對(duì)“昆明的雨”的想念之情；從結(jié)構(gòu)上看，照應(yīng)第2段內(nèi)容，收束全文，使結(jié)構(gòu)更加完整。 昆明的雨 第二課時(shí)導(dǎo)入新課：昆明的雨是作者一系列回憶昆明往事的散文中最具有代表性的作品，含蓄、空靈、優(yōu)美、淡遠(yuǎn)。在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，汪曾祺筆下的景、物、事給我們留下了深刻的印象。（展示圖片：仙人掌、菌子、楊梅、緬桂花、木香花。）提醒學(xué)生參看課本87頁(yè)閱讀提示作者的話，從而引入新課。環(huán)節(jié)一 圈點(diǎn)批注，朗讀品味本文是一篇充滿美感和詩(shī)意的作品，其中有景物的美、滋味的美、人情的美、氛圍的美。請(qǐng)找出自己喜歡的段落，做

6、些圈點(diǎn)批注，并通過(guò)朗讀加以品味。圈點(diǎn)批注法：1.認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)用方框。2.喜歡的句子或段落，用波浪線勾畫(huà)。3在詞語(yǔ)、句子或段落旁邊，寫(xiě)上點(diǎn)評(píng)式批注。 提示：請(qǐng)用這樣的形式回答 我喜歡的句子（段落、詞語(yǔ)）是 ，我做的批注是 。范例：我喜歡的句子是昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的。我做的批注是這句話寫(xiě)出了昆明雨季的總特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)昆明的雨的喜愛(ài)之情。環(huán)節(jié)二 對(duì)比閱讀，拓展延伸請(qǐng)閱讀昆明的雨和雨的四季，小組合作討論，從體裁、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面對(duì)比兩篇文章有何異同。相同點(diǎn)-體裁：都是借景抒情散文內(nèi)容：都寫(xiě)的是“雨”。都以情感為線索，串聯(lián)起所描寫(xiě)的景和物。結(jié)構(gòu)：前呼后應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 昆明的雨

7、第2段和最后一段運(yùn)用反復(fù)“我想念昆明的雨”呼應(yīng)。 雨的四季開(kāi)頭提“我喜歡雨”，結(jié)尾說(shuō)“總是美麗而使人愛(ài)戀的雨?。　鼻昂蠛魬?yīng)。語(yǔ)言：都充滿詩(shī)意和美感。不同點(diǎn)-內(nèi)容：昆明的雨寫(xiě)特定地域-昆明，展現(xiàn)雨季的景、物、事，寫(xiě)了不少人的活動(dòng)。 雨的四季寫(xiě)的不是某個(gè)特定地域、特定季節(jié)的雨，而是展現(xiàn)雨在春夏秋冬不同季節(jié)中的不同形象和特點(diǎn)，寫(xiě)四季的雨景和人的感受，較少寫(xiě)人的活動(dòng)。結(jié)構(gòu)：昆明的雨從一幅畫(huà)寫(xiě)起，引出昆明雨的總特點(diǎn)，從而展現(xiàn)雨季的景、物、事。 雨的四季總-分-總的結(jié)構(gòu)，先概述，點(diǎn)明雨是美麗的。然后分寫(xiě)春夏秋冬四季的雨的形象和特點(diǎn)。最后總寫(xiě)，直抒胸臆，表達(dá)對(duì)四季雨的贊美、喜愛(ài)。語(yǔ)言：昆明的雨娓娓道來(lái)，如話家常，平淡自然，悠遠(yuǎn)恬淡。 雨的四季語(yǔ)言精美，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)。詩(shī)意盎然，句句像詩(shī)。抒