四年級上冊美術(shù)教案-第13課 多變的大自然 ︳冀美版

1、多變的大自然教學(xué)設(shè)計教材分析： 本課是根據(jù)課程標準第二學(xué)段，“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)要求而設(shè)立的。目的是通過一系列課題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步掌握和靈活運用形、色與肌理等美術(shù)語言，表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。選取“多變的大自然”這樣的創(chuàng)作題材，貼近孩子的生活，易于激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)作的欲學(xué)生分析：本課教材的主體課文語言生動，圖片典型，可以很好地提示和調(diào)動學(xué)生已有的生 活感受和經(jīng)驗，教師應(yīng)該充分的加以利用。學(xué)生作品從創(chuàng)作的表現(xiàn)形式和工具運 用的角度上，給了學(xué)生提示。例如，憤怒的火山是用油畫棒和水粉相結(jié)合，以濃重的色彩，表現(xiàn)出火山噴發(fā)時，強烈奔放的感受。沙塵暴來了還利用了噴灑

2、顏料的方法，很好地表現(xiàn)出沙塵暴來時那種黃沙漫天的情景。教學(xué)目標：1、知識與能力：讓學(xué)生了解大自然豐富多變的相關(guān)知識，能運用繪畫的方法進行表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)對大自然的感受。2、過程與方法：通過欣賞感受，討論交流的方法感受大自然的美麗、神奇而又多變的景象。3、情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生逐漸形成關(guān)注自然的意識，同時樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識。教學(xué)重點與難點：重點：讓學(xué)生了解大自然豐富多變的相關(guān)知識，能運用繪畫的方法進行表現(xiàn)，大膽表現(xiàn)對大自然的感受。難點：大膽表現(xiàn)對大自然的感受。教學(xué)準備：手繪大自然圖片、多媒體課件、大自然視頻教學(xué)課時：總1課時教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣： 師：同學(xué)們，上課之前我們一起來做個小游

3、戲好不好，名字叫做表情，誰愿意到講臺上來做？ 師：笑，哭，怒，哀等。做的真好，我們給他們鼓鼓掌。（出示卡片） 師：人有喜怒哀樂，那么大自然有沒有呢？ 生：有（視情況） 【設(shè)計意圖】教師利用游戲?qū)?，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，便于展開后面的教學(xué)，學(xué)生能通過人的喜怒哀樂感受大自然的多變。 師：下面我們一起走進這個神奇而又多變的大自然吧！先讓我們一起了解一下大自然開心的一面。（ 展示春夏秋冬的圖片，讓學(xué)生觀察每幅圖片有什么相同與不同之處？都是什么季節(jié)？從作品中感受到了什么？）圖1、圖2 （圖1） （圖2）師：是呀！大自然可以給我們帶來美好的心情，但當(dāng)它發(fā)脾氣時也會給人們帶來災(zāi)難?；顒右唬盒蕾p幾

4、張大自然情緒的照片。（引導(dǎo)學(xué)生從形狀和顏色中觀察多變的大自然景象）圖3、圖4等 （圖3） （圖4）師：下面我們一起欣賞視頻，看看大自然還有哪些情緒？生：刮風(fēng)、沙塵暴、小雨、大雨、山洪.【設(shè)計意圖】教師播放大自然視頻，讓學(xué)生身臨其境的感受大自然憤怒的一面。活動二：拿出各種自然現(xiàn)象小卡片，讓學(xué)生找出相對應(yīng)的天氣【設(shè)計意圖】通過各種自然現(xiàn)象的照片及小卡片讓學(xué)生能夠認識各種自然現(xiàn)象。師：原來大自然有這么多的情緒，誰能說說大自然留給你印象最深刻的情緒是什么樣子的？當(dāng)時是什么情景，都發(fā)生了哪些變化？ 二、探究新知：師：大自然是如此多情，在畫家名師筆下的大自然是什么樣子的呢？我們一起來欣賞油畫南海的太陽。（

5、打開課本32頁）師：想一想這幅作品用了哪些顏色，畫了什么？生：紅色表現(xiàn)天上的云，樹是綠色的。師:天空在太陽的照射下，早、中、晚都會有不同的變化，在這幅作品中，作者抓住日落的情景，用濃重的色彩表現(xiàn)了夕陽西下晚霞滿天的美麗景色。師：欣賞了名師的畫作，在小朋友的眼中大自然是什么樣子呢？把書打到33頁，從以下幾個方面來討論這些作品是怎么來表現(xiàn)的。提示：1、工具、材料2、顏色3、是怎么樣來表現(xiàn)的（物、人、景）生：憤怒的火山是用油畫棒和水粉相結(jié)合，以濃重的色彩，表現(xiàn)出火山噴發(fā)時，強烈奔放的感受。沙塵暴來了還利用了噴灑顏料的方法，很好地表現(xiàn)出沙塵暴來時那種黃沙漫天的情景。從以上三個方面欣賞其他作品。（小組討

6、論）圖5、圖6等 （圖5） （圖6）三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)：師：欣賞完這些作品，老師突然想起了神筆馬良，你們知道他嗎？生：知道。（視情況）師：那我們一起當(dāng)一次馬良用自己的神筆畫畫大自然多變的情緒，好不好？啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：你想畫哪一種，畫哪些事物來增強效果？教師對個別學(xué)生的畫面內(nèi)容，表現(xiàn)手法給與幫助指導(dǎo)。（鉛筆、蠟筆、彩筆、碳素筆等等）四、知識延伸，情感表達：師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有同學(xué)畫了龍卷風(fēng)、霧霾，大自然為什么會生氣呢，今后我們應(yīng)該怎樣做？我們要愛護環(huán)境，為了美好的家園做出自己的貢獻。小結(jié)：鼓勵學(xué)生講出自己的繪畫想法，不要拘泥于表現(xiàn)技巧上，對于獨特的創(chuàng)意，要重點表揚。六、板書設(shè)計：13 、多變

7、的大自然晴天陰天刮風(fēng) 龍卷風(fēng)山洪 下雨地震 沙塵暴教學(xué)反思 2018.10.10這一天是我從教三年以來心靈最為震撼的一天，感謝給我這次機會的所有老師，通過觀摩優(yōu)秀示范教學(xué)，對教學(xué)質(zhì)量有了新的認知，深知自己的不足，下面我從四個方面來反思自己的評優(yōu)課：課前準備 教具的準備，這次是真的學(xué)習(xí)到了，老師們各式各樣的教具讓我自愧不如，我沒有意識到教具的準備在課堂上如此重要。這些教具不僅能烘托課堂的氣氛，而且可以體現(xiàn)出老師多方面的知識及文化底蘊，這是我值得學(xué)習(xí)的。認真鉆研教材是上好一節(jié)課的前提，通過這次的觀摩，認識到自己對教材的了解也很欠缺，沒能夠在鞏固舊知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識。課堂教學(xué) 這次講課沒有把握好

8、課堂的節(jié)奏，時間沒有把控好，讓孩子們創(chuàng)作的時間減少了，這是最大的失誤。其次由于自身專業(yè)能力有差距，致使講授課程的過程銜接性嚴重欠缺。通過這次競賽，我明白了上好一節(jié)課的必要前提是課堂教學(xué)一定要有良好的組織性，作為教師應(yīng)該在課堂教學(xué)組織上收放自如，讓孩子們自由的表達自己的想法，發(fā)展自己的個性，做到不放縱、不壓抑。一節(jié)好的美術(shù)課應(yīng)該更好的引導(dǎo)孩子們走近大自然，熱愛生活。在不同的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識，學(xué)到知識，潛移默化的培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。還有就是教態(tài)，老師們的教態(tài)使我印象深刻，也讓我學(xué)習(xí)到良好的教態(tài)可以拉近與學(xué)生之間的距離，讓孩子能夠在一種舒服放松的環(huán)境下無拘無束的表達自己的想法，今后在教學(xué)中一定要嚴格要求自己。學(xué)生作品評價和互動 由于這次時間把控的失誤，減少了學(xué)生的創(chuàng)作時間，在點評孩子們作品的時候不能游刃有余，致使單單從學(xué)生作品的想法入手。今后點評要注意專業(yè)化，從想法、色彩、造型等多方面進行點評。課后延伸 情感態(tài)度與價值觀是一節(jié)課的最終目標，通過課程內(nèi)容能夠讓孩子們聯(lián)想實際生活，更深層面的領(lǐng)會其中的情感非常重要。由于課堂節(jié)奏把握不足，致使沒能更好的延伸情感。今后一定會注意課堂節(jié)奏，更好的讓孩子們體會每一堂課情感的表達以及樹立正確的價值觀。 經(jīng)歷了這次優(yōu)質(zhì)課競賽，