高中生物必修三人教版課件通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

1、第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第1課時(shí)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(一)第2課時(shí)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(二)第2章第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)1.說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。2.概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.突觸小體、突觸小泡和突觸(1)神經(jīng)元的末梢經(jīng)過(guò)多次分支,最后每個(gè)小枝末端膨大,呈杯狀或球狀,叫作。(2)突觸小泡的形成與(細(xì)胞器)有關(guān),內(nèi)含。(3)突觸包括、和三部分。圖2-1-10興奮在神經(jīng)元之間的傳遞知識(shí)點(diǎn)一新課探究軸突突觸小體高爾基體神經(jīng)遞質(zhì)突觸前膜突觸間隙突觸后膜1.突觸小體、突觸小泡和突觸圖2-1-10興奮在

2、神經(jīng)元之間的圖2-1-11軸突樹(shù)突新課探究圖2-1-11軸突樹(shù)突新課探究(2)興奮在突觸處傳遞過(guò)程 (如圖2-1-12所示)圖2-1-12 新課探究(2)興奮在突觸處傳遞過(guò)程 (如圖2-1-12所示)圖2-1神經(jīng)沖動(dòng)軸突末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通過(guò)突觸間隙神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性結(jié)合引起下一神經(jīng)元。(3)信號(hào)轉(zhuǎn)換:電信號(hào)電信號(hào)。 (4)特點(diǎn):單向傳遞。原因是。突觸小泡受體興奮或抑制化學(xué)信號(hào)神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜新課探究神經(jīng)沖動(dòng)軸突末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)擴(kuò)散通胞吐流動(dòng)性新課探究胞吐流動(dòng)性新課探究例1 圖2-1-13為突觸的結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法不正確的是()A

3、.在a中發(fā)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,需要消耗能量B.中內(nèi)容物釋放至中主要借助于突觸前膜的主動(dòng)運(yùn)輸C.中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜外為負(fù)電位D.處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被特異性識(shí)別的物質(zhì)圖2-1-13 新課探究答案 B例1 圖2-1-13為突觸的結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法不正確解析 在突觸小體a中發(fā)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,需要消耗能量,A項(xiàng)正確;中的內(nèi)容物是神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式是胞吐,B項(xiàng)錯(cuò)誤;神經(jīng)遞質(zhì)使突觸后膜興奮時(shí),興奮處膜外為負(fù)電位,膜內(nèi)為正電位,C項(xiàng)正確;突觸間隙處的液體為組織液,神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜時(shí),與后膜上的糖蛋白特異性結(jié)合,D項(xiàng)正確。新課探究解析 在突觸小體a中發(fā)

4、生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變,需要消耗【易錯(cuò)警示】 (1)混淆突觸小體與突觸:突觸小體是指上一個(gè)神經(jīng)元的軸突末端膨大部分,其頂端的膜為突觸前膜;突觸是突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜的總稱。在突觸小體上的變化是電信號(hào)化學(xué)信號(hào);而突觸處的變化是電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)。(2)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式為胞吐(外排),由突觸后膜上的受體(糖蛋白)識(shí)別,其作用效果有兩種:促進(jìn)或抑制。(3)傳導(dǎo)傳遞興奮在一條神經(jīng)纖維上由一個(gè)位點(diǎn)傳到另一個(gè)位點(diǎn),叫興奮的傳導(dǎo);興奮從一個(gè)神經(jīng)元傳給下一個(gè)神經(jīng)元,叫興奮的傳遞。新課探究【易錯(cuò)警示】新課探究例2 圖2-1-14表示神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)從突觸小泡內(nèi)釋放并作用于突觸后膜的

5、機(jī)制,下列敘述錯(cuò)誤的是()新課探究圖2-1-14例2 圖2-1-14表示神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),神經(jīng)遞A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞B.神經(jīng)沖動(dòng)引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要消耗能量C.神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放D.圖中離子通道開(kāi)放后,突觸后膜一定產(chǎn)生興奮新課探究答案 DA.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小泡內(nèi)可避免被細(xì)胞內(nèi)其他酶系破壞新課探新課探究解析 突觸小泡能防止神經(jīng)遞質(zhì)被相應(yīng)的酶破壞,A正確;神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是胞吐過(guò)程,需消耗能量,B正確;神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合引起突觸后膜上相應(yīng)的離子通道開(kāi)放,如Na+通道開(kāi)放,引起Na+內(nèi)流,C正確;離子通道開(kāi)放

6、后,突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,D錯(cuò)誤。新課探究解析 突觸小泡能防止神經(jīng)遞質(zhì)被相應(yīng)的酶破壞,A正【知識(shí)拓展】 興奮傳到突觸后引起突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制是由軸突末梢所釋放的神經(jīng)遞質(zhì)不同,以及這些遞質(zhì)與突觸后膜的不同受體相結(jié)合來(lái)決定的。(1)突觸前膜釋放興奮性遞質(zhì)作用于突觸后膜上的受體,引起突觸后膜對(duì)Na+的通透性增加,導(dǎo)致Na+內(nèi)流,出現(xiàn)動(dòng)作電位。(2)突觸前膜釋放抑制性遞質(zhì),導(dǎo)致突觸后膜主要對(duì)Cl-的通透性增加,Cl-內(nèi)流使膜兩側(cè)的電位差增大,仍維持外正內(nèi)負(fù)狀態(tài),從而抑制興奮的產(chǎn)生。新課探究【知識(shí)拓展】新課探究1.神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)與人腦的高級(jí)功能知識(shí)點(diǎn)二圖2-1-15各級(jí)中樞示

7、意圖新課探究1.神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)與人腦的高級(jí)功能知識(shí)(1)將如圖2-1-16所示各級(jí)中樞的結(jié)構(gòu)序號(hào)與相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱和功能連線:結(jié)構(gòu) 功能A 大腦皮層 a.呼吸中樞B 小腦 b.調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞C 下丘腦 c.調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞D 腦干 d.維持身體平衡E 脊髓 e.體溫調(diào)節(jié)中樞和水平衡調(diào)節(jié)中樞,控制生物節(jié)律答案 A-cB-dC-bD-eE-a新課探究(1)將如圖2-1-16所示各級(jí)中樞的結(jié)構(gòu)序號(hào)與相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名(2)低級(jí)中樞和高級(jí)中樞的關(guān)系:一般來(lái)說(shuō),位于的低級(jí)中樞受中相應(yīng)高級(jí)中樞的調(diào)控。2.人腦的高級(jí)功能(1)可感知外部世界,控制機(jī)體的反射活動(dòng),具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、

8、記憶和思維等方面的高級(jí)功能。脊髓腦大腦皮層新課探究(2)低級(jí)中樞和高級(jí)中樞的關(guān)系:一般來(lái)說(shuō),位于的低級(jí)中(2)大腦皮層言語(yǔ)區(qū)(連線)區(qū)域損傷后癥狀W區(qū) a.不能看懂文字V區(qū) b.不能講話S區(qū) c.不能聽(tīng)懂話H區(qū) d.不能寫(xiě)字答案-d-a-b-c圖2-1-16新課探究(2)大腦皮層言語(yǔ)區(qū)(連線)答案-d-a-b(3)學(xué)習(xí)和記憶:學(xué)習(xí):神經(jīng)系統(tǒng)不斷地刺激,獲得、和積累的過(guò)程。記憶:將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行和。a.短期記憶:主要與 及 有關(guān)。b.長(zhǎng)期記憶:可能與的建立有關(guān)。接受新的行為習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)貯存再現(xiàn)神經(jīng)元的活動(dòng)神經(jīng)元之間的聯(lián)系新突觸新課探究(3)學(xué)習(xí)和記憶:接受新的行為習(xí)慣經(jīng)驗(yàn)貯存再現(xiàn)神經(jīng)元的活動(dòng)神例3

9、下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()A.下丘腦中含有體溫調(diào)節(jié)中樞B.大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞C.腦干中有許多維持生命的必要中樞,如水鹽平衡中樞D.小腦有維持身體平衡的作用答案 C解析 腦干中有許多維持生命所必要的中樞,如呼吸中樞;下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞等,C錯(cuò)誤。新課探究例3 下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()答案例4 下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.大腦皮層V區(qū)受損患者不能看懂文字B.語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維功能是人腦特有的高級(jí)功能C.短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)以及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)D.由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)答案 B解析 大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)

10、主要分為W、S、H、V四個(gè)域,V區(qū)發(fā)生障礙,患者可以講話、書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)懂講話,就是不能看懂文字,A項(xiàng)正確;大腦除了對(duì)外部世界的感知以及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外,還具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能,語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能,它包括與語(yǔ)言、文字相關(guān)的全部智力活動(dòng),B項(xiàng)錯(cuò)誤;新課探究例4 下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()答案 能是人腦特有的高級(jí)功能,它包括與語(yǔ)言、文字相關(guān)的全部智力活動(dòng),B項(xiàng)錯(cuò)誤;短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān),尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān),C項(xiàng)正確;長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān),D項(xiàng)正確。新課探究例4 下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.

11、大腦皮層V區(qū)受損患者不能看懂文字B.語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維功能是人腦特有的高級(jí)功能C.短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)以及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)D.由短期記憶到長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)能是人腦特有的高級(jí)功能,它包括與語(yǔ)言、文字相關(guān)的全部智力活動(dòng)【方法提煉】用英文首字母巧記大腦皮層言語(yǔ)區(qū):S(Sport):運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞。H(Hear):聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞。W(Write):書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞。V(Vision):視覺(jué)性語(yǔ)言中樞。新課探究【方法提煉】新課探究解析 (1)由于興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,因此在反射弧中,興奮只能按感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器傳遞。(2)興奮在整個(gè)突觸中發(fā)生了電信號(hào)化

12、學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)換,而突觸后膜上只發(fā)生化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)換。1.下列敘述,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”。(1)興奮在反射弧中雙向傳導(dǎo)。()(2)在突觸后膜上發(fā)生了電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)換。()(3)低級(jí)中樞不能獨(dú)立調(diào)節(jié)相應(yīng)的反射活動(dòng)。()(4)短期記憶經(jīng)過(guò)重復(fù)會(huì)成為永久記憶。()(5)大腦皮層言語(yǔ)區(qū)受損,患者不能講話。()當(dāng)堂自測(cè)解析 (1)由于興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞,因此在反射(3)高級(jí)中樞能夠調(diào)控相應(yīng)低級(jí)中樞所控制的反射活動(dòng),但在沒(méi)有高級(jí)中樞調(diào)控時(shí),反射活動(dòng)也能進(jìn)行。(4)短期記憶經(jīng)過(guò)重復(fù)會(huì)成為長(zhǎng)期記憶。1.下列敘述,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”。(1)興奮在反射弧中雙向傳導(dǎo)。()(2

13、)在突觸后膜上發(fā)生了電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)換。()(3)低級(jí)中樞不能獨(dú)立調(diào)節(jié)相應(yīng)的反射活動(dòng)。()(4)短期記憶經(jīng)過(guò)重復(fù)會(huì)成為永久記憶。()(5)大腦皮層言語(yǔ)區(qū)受損,患者不能講話。()當(dāng)堂自測(cè)(3)高級(jí)中樞能夠調(diào)控相應(yīng)低級(jí)中樞所控制的反射活動(dòng),但在沒(méi)有(5)大腦皮層言語(yǔ)區(qū)有四個(gè)不同的區(qū)域,S區(qū)受損患者不能講話,若其他言語(yǔ)區(qū)受損,患者能講話,如W區(qū)受損,患者不能寫(xiě)字;V區(qū)受損,患者不能看懂文字;H區(qū)受損,患者不能聽(tīng)懂別人講話。1.下列敘述,正確的打“”,錯(cuò)誤的打“”。(1)興奮在反射弧中雙向傳導(dǎo)。()(2)在突觸后膜上發(fā)生了電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)換。()(3)低級(jí)中樞不能獨(dú)立調(diào)節(jié)相應(yīng)的反射活動(dòng)

14、。()(4)短期記憶經(jīng)過(guò)重復(fù)會(huì)成為永久記憶。()(5)大腦皮層言語(yǔ)區(qū)受損,患者不能講話。()當(dāng)堂自測(cè)(5)大腦皮層言語(yǔ)區(qū)有四個(gè)不同的區(qū)域,S區(qū)受損患者不能講話,2.圖2-1-17為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是()圖2-1-17A.結(jié)構(gòu)為線粒體,能為興奮的傳遞過(guò)程提供能量B.當(dāng)興奮傳導(dǎo)到時(shí),膜電位由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)C.結(jié)構(gòu)受到刺激時(shí),釋放神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)竭_(dá)突觸間隙D.神經(jīng)遞質(zhì)能與結(jié)構(gòu)的特異性受體結(jié)合,引發(fā)膜電位的變化當(dāng)堂自測(cè)答案 C2.圖2-1-17為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是解析 線粒體存在于突觸小體中,能為興奮的傳遞過(guò)程提供能量,A正確;興奮傳導(dǎo)到時(shí),會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作

15、電位,膜電位由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),B正確;神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)的轉(zhuǎn)運(yùn)和的胞吐作用釋放至突觸間隙,C錯(cuò)誤;神經(jīng)遞質(zhì)能與結(jié)構(gòu)的特異性受體結(jié)合,引發(fā)膜電位的變化,進(jìn)而引發(fā)突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮或抑制,D正確。當(dāng)堂自測(cè)解析 線粒體存在于突觸小體中,能為興奮的傳遞過(guò)程提供能3.下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是()A.突觸小體可完成“電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變B.興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是從突觸前膜到突觸后膜C.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮D.神經(jīng)纖維內(nèi)部局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反當(dāng)堂自測(cè)答案 B解析 突觸小體是軸突末端的膨大,可完成“電信號(hào)化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變,A項(xiàng)錯(cuò)誤;興奮在神經(jīng)元之間

16、的傳遞是從突觸前膜到突觸后膜,B項(xiàng)正確;神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制,C項(xiàng)錯(cuò)誤;神經(jīng)纖維內(nèi)部局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相同,D項(xiàng)錯(cuò)誤。3.下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是()當(dāng)堂自測(cè)答案4.圖2-1-18是較為復(fù)雜的突觸結(jié)構(gòu),在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì),下列分析中不正確的是()圖2-1-18當(dāng)堂自測(cè)A.圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有2個(gè)突觸B.如果B受刺激,C會(huì)興奮,A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮,那么A釋放的是抑制性遞質(zhì)C.在b處給予一個(gè)刺激,其膜外電位的變化是正電位負(fù)電位D.若ab=bd,如果刺激b點(diǎn),那么電流計(jì)的指針不偏轉(zhuǎn)答案 D高中生物必修三人教版課

17、件通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)PPT上課課件高中生物必修三人教版課件通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)PPT上課課件4.圖2-1-18是較為復(fù)雜的突觸結(jié)構(gòu),在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)解析 圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有2個(gè)突觸,A正確;若B受刺激,C會(huì)興奮,A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮,則A釋放的是抑制性遞質(zhì),B正確;靜息時(shí),膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),興奮時(shí),膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,在b處給予一個(gè)刺激,其膜外電位的變化是正電位負(fù)電位,C正確;雖然ab=bd,但由于興奮在突觸處傳遞時(shí)速度較慢,因此刺激b點(diǎn),興奮先到達(dá)a處,后到達(dá)d處,電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)2次,D錯(cuò)誤。當(dāng)堂自測(cè)高中生物必修三人教版課件通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)PPT上課課件高中生物

18、必修三人教版課件通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)PPT上課課件解析 圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有2個(gè)突觸,A正確;當(dāng)堂5.生活中有以下現(xiàn)象:嬰幼兒經(jīng)常尿床,但隨著年齡的增長(zhǎng),這種現(xiàn)象會(huì)明顯減少;由于驚恐、害怕而出現(xiàn)無(wú)意識(shí)的排尿。以上現(xiàn)象說(shuō)明()A.嬰幼兒在夜間產(chǎn)生的尿液量較白天多B.嬰幼兒排尿反射的傳入神經(jīng)興奮只到達(dá)脊髓C.無(wú)意識(shí)排尿不屬于神經(jīng)反射活動(dòng)D.脊髓的生理活動(dòng)依賴于大腦皮層的功能狀態(tài)答案 D解析 排尿中樞位于脊髓,但隨著年齡的增長(zhǎng),大腦發(fā)育逐漸完善,大腦對(duì)脊髓的控制能力加強(qiáng),使尿床現(xiàn)象減少。驚恐、害怕可以使大腦的控制能力減弱,失去對(duì)脊髓排尿中樞的控制。由此可知,脊髓的生理活動(dòng)依賴于大腦皮層的功能狀

19、態(tài)。當(dāng)堂自測(cè)高中生物必修三人教版課件：第2章 第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)高中生物必修三人教版課件：第2章 第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)高中生物必修三人教版課件通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)PPT上課課件高中生物必修三人教版課件通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)PPT上課課件5.生活中有以下現(xiàn)象:嬰幼兒經(jīng)常尿床,但隨著年齡的增長(zhǎng),這6.與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是()A.上自習(xí)課時(shí)邊看書(shū)邊記筆記B.開(kāi)始上課時(shí)聽(tīng)到“起立”聲就站立起來(lái)C.叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起D.讀文學(xué)作品時(shí),隨主人公的感受歡呼雀躍或潸然淚下答案 C解析 叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起,屬于非條件反射,神經(jīng)中樞是位于脊髓的低級(jí)中樞,不需要高級(jí)神

20、經(jīng)中樞的參與,C項(xiàng)符合題意。當(dāng)堂自測(cè)高中生物必修三人教版課件：第2章 第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)高中生物必修三人教版課件：第2章 第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)高中生物必修三人教版課件通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)PPT上課課件高中生物必修三人教版課件通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)PPT上課課件6.與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是()答案 備選理由本題考查的是離子通道對(duì)于興奮的產(chǎn)生和傳遞的影響。鑒于此問(wèn)題出現(xiàn)頻率較高,而由于篇幅所限,正文中沒(méi)有提及,所以以此題作為補(bǔ)充。備用習(xí)題高中生物必修三人教版課件：第2章 第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)高中生物必修三人教版課件：第2章 第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)高中生物必修三人教版課

21、件通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)PPT上課課件高中生物必修三人教版課件通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)PPT上課課件備選理由本題考查的是離子通道對(duì)于興奮的產(chǎn)生和傳遞的影響1.神經(jīng)元細(xì)胞膜上有鈉、鉀等離子的“離子通道”,在神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)中“離子通道”是“局部電流”產(chǎn)生的重要結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。蝎毒的神經(jīng)毒素能夠?qū)⒃撏ǖ雷枞?導(dǎo)致中毒者因興奮傳導(dǎo)和傳遞障礙而麻痹。在神經(jīng)元之間結(jié)構(gòu)的示意圖中,蝎毒作用的部位應(yīng)該在()A.a或bB.c或d C.b或cD.a或d備用習(xí)題答案 D解析 根據(jù)突觸的結(jié)構(gòu)可以判斷,a為神經(jīng)元的細(xì)胞膜,b為突觸小泡,c為突觸間隙,d為突觸后膜;由于蝎毒作用于“離子通道”,故其作用部位應(yīng)位于生物膜上,即a或d處。高中

22、生物必修三人教版課件：第2章 第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)高中生物必修三人教版課件：第2章 第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)高中生物必修三人教版課件通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)PPT上課課件高中生物必修三人教版課件通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)PPT上課課件1.神經(jīng)元細(xì)胞膜上有鈉、鉀等離子的“離子通道”,在神經(jīng)沖動(dòng)的備選理由本題考查的是興奮的傳遞。鑒于此問(wèn)題綜合性強(qiáng),由于篇幅所限,正文中沒(méi)有提及,所以以此題作為補(bǔ)充。2.興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間傳遞時(shí),以下生理活動(dòng)不會(huì)發(fā)生的是()A.生物膜的融合和轉(zhuǎn)化B.離子通道的開(kāi)放和關(guān)閉 C.電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變D.信息分子與突觸前膜上的受體結(jié)合答案 D解析 神經(jīng)遞質(zhì)排出細(xì)胞的方式是胞吐

23、,需要突觸小泡與細(xì)胞膜融合,將遞質(zhì)釋放到突觸間隙中,遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。備用習(xí)題高中生物必修三人教版課件：第2章 第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)高中生物必修三人教版課件：第2章 第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)高中生物必修三人教版課件通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)PPT上課課件高中生物必修三人教版課件通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)PPT上課課件備選理由本題考查的是興奮的傳遞。鑒于此問(wèn)題綜合性強(qiáng),由備選理由本題考查的是反射弧中神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)。鑒于此問(wèn)題前后聯(lián)系密切,由于篇幅所限,正文中沒(méi)有提及,所以以此題作為補(bǔ)充。3.膝跳反射中,神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞途徑是()A.樹(shù)突突觸細(xì)胞體軸突B.軸突細(xì)胞體樹(shù)突突觸C.樹(shù)突細(xì)胞體軸突突觸D.樹(shù)突突觸軸突細(xì)胞體答案 C解析 當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)從上一個(gè)神經(jīng)元傳過(guò)來(lái)時(shí),下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突接受興奮,并將