基礎(chǔ)教課革新工作意見

1、基礎(chǔ)教育課程改革是新形勢(shì)下教育改革發(fā)展的必然要求，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要 “抓手 ”，是一次全面的教育創(chuàng)新。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要、上杭縣基礎(chǔ)教育新課程實(shí)驗(yàn)工作的實(shí)施意見和上級(jí)關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的文件精神，結(jié)合執(zhí)行上杭縣小學(xué)教師“十個(gè)一 ”活動(dòng)實(shí)施意見和上杭縣基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施計(jì)劃 以及才溪鎮(zhèn)基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施方案等文件?，F(xiàn)結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，提出如下工作意見：進(jìn)一步抓好宣傳工作，提高對(duì)課改工作重要性的認(rèn)識(shí)。新課程改革實(shí)驗(yàn)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措，是我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)革命。 它對(duì)于提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)各級(jí)各類人才， 加快社

2、會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程有著重要意義。 但在實(shí)施課改工作中，仍存在一些學(xué)校校長(zhǎng)和老師對(duì)課改工作重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不足，工作有畏難情緒和“邁小步 ”觀望思想；社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)課程改革了解不夠，缺乏對(duì)學(xué)校課改的必要支持。 因此， 各校必須進(jìn)一步加大課改工作的宣傳力度，通過(guò)廣泛、 深入宣傳， 引起全社會(huì)的高度重視，努力營(yíng)造一個(gè)上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管良好的課改氛圍和工作格局。一要充分利用教師例會(huì)、教研組會(huì)議大力宣傳課改工作。在課改之友開辟專欄，定期、不定期刊登課改信息、最新動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)課改工作開展。各校要積極投稿，大力支持。二要向鎮(zhèn)、 村有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專題匯報(bào)課改工作，讓他們進(jìn)一步明確課改工作的目的、意義以及我鎮(zhèn)各中小學(xué)

3、課改工作實(shí)施進(jìn)展情況、困難和問(wèn)題， 以取得工作的支持和問(wèn)題的解決。三是通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、 家長(zhǎng)會(huì)議等形式向廣大群眾廣泛宣傳課改精神，引導(dǎo)社會(huì)、 家長(zhǎng)對(duì)課改工作的理解和支持。 要廣泛開展形式多樣、講求實(shí)效的 “課改宣傳周 ”活動(dòng)， 學(xué)校校長(zhǎng)要親自作動(dòng)員，鼓勵(lì)、指導(dǎo)、督促全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育思想，投入課改實(shí)踐。切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保課改工作措施的落實(shí)。各校要從學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，實(shí)踐 “三個(gè)代表 ”重要思想， 貫徹落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議、全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神的高度來(lái)認(rèn)識(shí)抓好課程改革實(shí)驗(yàn)工作的必要性和重要性。各中小學(xué)必須成立領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保課改各項(xiàng)

4、工作措施的落實(shí)。校長(zhǎng)是課程改革的第一責(zé)任人，必須對(duì)學(xué)校課程改革負(fù)全責(zé)，分管副校長(zhǎng)具體抓，確保課程工作實(shí)施方案和各項(xiàng)措施的落實(shí)。各校實(shí)施方案必須包含組織機(jī)構(gòu)，宣傳工作， 學(xué)習(xí)制度，校本培訓(xùn)，各教研組，備課組及教師在課改實(shí)驗(yàn)工作中的具體要求以及教研活動(dòng)，督查落實(shí)獎(jiǎng)懲機(jī)制、 資金投入等方面的內(nèi)容。 校長(zhǎng)必須親自組織制定工作方案，親自主持全校教師參加的課改學(xué)習(xí)及研討活動(dòng)。校長(zhǎng)必須與時(shí)俱進(jìn)， 加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 每學(xué)年撰寫一篇以上的課改論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)， 要親自向上級(jí)課改工作檢查組匯報(bào)課改工作，親自抓各項(xiàng)工作措施的督查落實(shí)， 親自參加自己所教專業(yè)的教研組教研活動(dòng)。校長(zhǎng)必須走進(jìn)課堂， 每學(xué)期至少聽課20 節(jié)以上，其

5、中課改實(shí)驗(yàn)課不少于10 個(gè)課時(shí)。各校對(duì)全體教師投身課改實(shí)驗(yàn)提高自身素質(zhì)、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面必須提出明確具體的要求。認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。校本培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)， 適應(yīng)課程改革實(shí)驗(yàn)， 提高教育教學(xué)質(zhì)量， 確保課改實(shí)驗(yàn)取得良好成效的一項(xiàng)工作措施，各校必須予以高度重視，并認(rèn)真制定校本培訓(xùn)計(jì)劃。1、要求各校每周教職工會(huì)議必須組織課改專題學(xué)習(xí)；課改年段備課組每?jī)芍苓M(jìn)行一次集體備課。 每月以教研組為單位組織一次課改教研活動(dòng)， 每學(xué)年組織一次課改研討會(huì)， 每個(gè)教師人人參與撰寫論文，由各校自行組織評(píng)選。2、要積極開展校際活動(dòng)，促進(jìn)交流。堅(jiān)持每月一次公開觀摩課，把優(yōu)秀教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)其他

6、教師。3、各中小學(xué)要有計(jì)劃地選送教學(xué)骨干參加上級(jí)組織的課改實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)、講座。從而培植自己的課改骨干隊(duì)伍， 起到示范促進(jìn)的作用。 在有限的經(jīng)費(fèi)中， 安排資金購(gòu)買必需的課改實(shí)驗(yàn)資料及儀器、設(shè)備，以確保校本培訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開展起來(lái)。4、全體教師對(duì)課改實(shí)驗(yàn)面臨的新問(wèn)題、新要求、新挑戰(zhàn)要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我探索研究，提高自身素質(zhì)的緊迫感、主動(dòng)性和自覺(jué)性，從而適應(yīng)課程改革實(shí)驗(yàn)需要，適應(yīng)教育發(fā)展需要，做一個(gè)新時(shí)期合格的人民教師。全體教師都必須注重學(xué)習(xí)，更新觀念， 積極參加學(xué)校及上級(jí)組織的課改學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，購(gòu)買必需的教輔用書，精讀走進(jìn)新課程 等教改專著。 研讀掌握好本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，理

7、解課程標(biāo)準(zhǔn)中指出的指導(dǎo)性的教學(xué)細(xì)則和評(píng)價(jià)建議， 熟練掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的不同階段學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求，自覺(jué)地做到不斷在教學(xué)中探索、總結(jié)、促進(jìn)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量和效果。每位教師要圍繞“課后反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的要求去學(xué)習(xí)、探索、促進(jìn)。要求每位教師在認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課基礎(chǔ)上，進(jìn)行課后反思，寫好課后反思小記； 每位教師都必須虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，每學(xué)期至少應(yīng)聽同年級(jí)或相應(yīng)年級(jí)同學(xué)科老師課改實(shí)驗(yàn)課15節(jié)以上，并做好聽課筆記和聽課評(píng)議；每位教師至少要征訂一份以刊載課改內(nèi)容為主的報(bào)刊雜志進(jìn)行學(xué)習(xí)，至少寫一篇課改論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以便

8、自己在理論、經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)提高。切實(shí)抓好專業(yè)引領(lǐng)，發(fā)揮專業(yè)部門和骨干教師的作用。課改工作要取得良好成效， 專業(yè)引領(lǐng)非常重要。 教務(wù)處主任是負(fù)責(zé)課改實(shí)驗(yàn)工作的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人， 應(yīng)把推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作作為中心工作來(lái)抓緊抓實(shí)。認(rèn)真制定工作計(jì)劃， 開展形式多樣有效的課改學(xué)習(xí)、 交流、研討活動(dòng)，要有計(jì)劃地科學(xué)地組織教師進(jìn)行課改培訓(xùn)，培植一批課改骨干教師。要積極引借外地的先進(jìn)教法、經(jīng)驗(yàn)，搜集科學(xué)有效的信息、資料，提供給各校學(xué)習(xí)借鑒。同時(shí)多深入課堂一線調(diào)查研究、指導(dǎo)、督查，對(duì)課改實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)研究，提出對(duì)策措施。教務(wù)主任應(yīng)積極主動(dòng)地投身課改實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材，探索研究教法、教學(xué)評(píng)價(jià)、

9、學(xué)生評(píng)價(jià)等。多深入教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)、研討，從而真正發(fā)揮教務(wù)主任的作用。建立學(xué)生成長(zhǎng)綜合記錄，發(fā)揮成長(zhǎng)記錄作用。1、明確建立學(xué)生成長(zhǎng)綜合記錄的意義。學(xué)生成長(zhǎng)記錄是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)的一種重要形式，主要用以展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的成就和進(jìn)步， 描述學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，反映學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、情感與方法。學(xué)生成長(zhǎng)記錄綜合化符合科學(xué)、簡(jiǎn)便、可持續(xù)的原則，能較好地服務(wù)于全面反映學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的根本目的。 學(xué)生成長(zhǎng)綜合記錄的建立，中小學(xué)要進(jìn)行積極引導(dǎo)，在教師的指導(dǎo)下開展起來(lái)，今后應(yīng)把學(xué)生成長(zhǎng)記錄作為升學(xué)檔案的重要依據(jù)。2、建立學(xué)生成長(zhǎng)綜合記錄的形式、內(nèi)容和操作辦法。形式：學(xué)生成長(zhǎng)綜合記錄由班主任統(tǒng)籌

10、指導(dǎo)管理，每位學(xué)生一份。 其外在的形式不做統(tǒng)一的要求，可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，以充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。內(nèi)容：成長(zhǎng)綜合記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程及結(jié)果、體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)和特長(zhǎng)的有關(guān)資料， 包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，最佳作品，社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng)的記錄，體育與文藝活動(dòng)記錄，教師、同學(xué)的觀察評(píng)價(jià)，來(lái)自家長(zhǎng)的信息，考試和測(cè)驗(yàn)的信息，等等。操作辦法：成長(zhǎng)綜合記錄要根據(jù)教育教學(xué)的需要有選擇地使用，可以與學(xué)科教學(xué)、 班級(jí)管理以及學(xué)生的品行教育、興趣發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成等相結(jié)合，重在關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。成長(zhǎng)綜合記錄的內(nèi)容應(yīng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生， 其收集、 編排和保存工作主要由學(xué)生本人完成

11、。 教師不能用自己的標(biāo)準(zhǔn)代替學(xué)生選擇內(nèi)容，可采取協(xié)商的方式， 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)記錄收集過(guò)程的指導(dǎo)。尤其要注意指導(dǎo)學(xué)生明確自我發(fā)展目標(biāo)，制訂收集計(jì)劃。成長(zhǎng)綜合記錄要有教師、同學(xué)、家長(zhǎng)的開放性參與，使記錄的情況典型、客觀、真實(shí)。班主任要充分利用班集體相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)，建立學(xué)生綜合成長(zhǎng)記錄的常規(guī)管理和檢查制度，并定期組織成長(zhǎng)綜合記錄的交流展示活動(dòng)。成長(zhǎng)綜合記錄應(yīng)納入期末終結(jié)性評(píng)價(jià)的內(nèi)容，其評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)步和所付出的努力，明確改進(jìn)的方向。 班主任要協(xié)同科任教師，對(duì)學(xué)生所收集的資料進(jìn)行及時(shí)的分析和反饋，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)成長(zhǎng)綜合記錄的回顧、比較，了解自己的進(jìn)步，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，明確發(fā)展目標(biāo)和努力方向，逐步培養(yǎng)學(xué)生自省的意識(shí)和能力。切實(shí)抓好研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)，全面推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。研究性學(xué)習(xí)和校本課程開發(fā)是新課程改革實(shí)驗(yàn)的重要組成部分。各校要結(jié)合實(shí)際、 因地制宜地開展這項(xiàng)工作。 把組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)搞起來(lái)， 把有自己本校特色的校本課程開發(fā)出來(lái)。研究性學(xué)習(xí)可安排專門的教師， 專門的課時(shí)， 也可以要求各學(xué)科教師利用課余時(shí)間、節(jié)假日組織學(xué)生完成， 培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)和知識(shí)的興趣， 培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、 解決問(wèn)題以及社會(huì)實(shí)踐等方面的能力， 要求高年級(jí)學(xué)生在老師