六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納

1、 六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)歸納 學(xué)習(xí)從來無捷徑。每一門科目都有自己的（學(xué)習(xí)（方法），但其實(shí)都是萬變不離其中的，數(shù)學(xué)其實(shí)和語文英語一樣，也是要記、要背、要練的。下面是我給大家整理的一些（六班級(jí)數(shù)學(xué)）的學(xué)問點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)位置與方向(二)學(xué)問點(diǎn) 1.依據(jù)方向和距離可以確定物體在平面圖上的位置。 2.在平面圖上標(biāo)出物體位置的方法： 先用量角器確定方向，再以選定的單位長(zhǎng)度為基準(zhǔn)用直尺確定圖上距離，最終找出物體的詳細(xì)位置，并標(biāo)上名稱。 3.描述路線圖時(shí)，要先按行走路線確定每一個(gè)參照點(diǎn)，然后以每一個(gè)參照點(diǎn)建立方向標(biāo)，描述到下一個(gè)目標(biāo)所行走的方向和路程，即每一步都要說清是從哪兒走，向什么

2、方向走了多遠(yuǎn)到哪兒。 4.繪制路線圖的方法： (1)確定方向標(biāo)和單位長(zhǎng)度。 (2)確定起點(diǎn)的位置。 (3)依據(jù)描述，從起點(diǎn)動(dòng)身，找好方向和距離，一段一段地畫。除第一段(以起點(diǎn)為參照點(diǎn))外，其余每一段都要以前一段的終點(diǎn)為參照點(diǎn)。 (4)以誰為參照點(diǎn)，就以誰為中心畫出“十”字方向標(biāo)，然后推斷下一地點(diǎn)的方向和距離。 學(xué)校六班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法學(xué)問點(diǎn) (一)分?jǐn)?shù)乘法意義： 1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。 “分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”指的是其次個(gè)因數(shù)必需是整數(shù)，不能是分?jǐn)?shù)。 2、一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。 “一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)”指的是其次個(gè)因數(shù)必需是分?jǐn)?shù)，

3、不能是整數(shù)。(第一個(gè)因數(shù)是什么都可以) (二)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則： 1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：用分子乘整數(shù)的積作分子，分母不變。能約分的可以先約分，再計(jì)算。 (1)為了計(jì)算簡(jiǎn)便能約分的可先約分再計(jì)算。(整數(shù)和分母約分) (2)約分是用整數(shù)和下面的分母約掉公因數(shù)。(整數(shù)千萬不能與分母相乘，計(jì)算結(jié)果必需是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù))。 2、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是：用分子相乘的積做分子，用分母相乘的積作分母。(分子乘分子，分母乘分母) (1)假如分?jǐn)?shù)乘法算式中含有帶分?jǐn)?shù)，要先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)再計(jì)算。 (2)分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)的方法是：分子、分母同時(shí)除以它們的公因數(shù)。 (3)在乘的過程中約分，是把分子、分母中，兩個(gè)可以約分的數(shù)先

4、劃去，再分別在它們的上、下方寫出約分后的數(shù)。(約分后分子和分母必需不再含有公因數(shù)，這樣計(jì)算后的結(jié)果才是最簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù))。 (4)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：分子、分母同時(shí)乘或者除以一個(gè)相同的數(shù)(0除外)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 (三)積與因數(shù)的關(guān)系： 一個(gè)數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積大于這個(gè)數(shù)。ab=c,當(dāng)b1時(shí)，ca。 一個(gè)數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)，積小于這個(gè)數(shù)。ab=c,當(dāng)b1時(shí)，c 一個(gè)數(shù)(0除外)乘等于1的數(shù)，積等于這個(gè)數(shù)。ab=c,當(dāng)b=1時(shí)，c=a。 在進(jìn)行因數(shù)與積的大小比較時(shí)，要留意因數(shù)為0時(shí)的特別狀況。 人教版學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)問點(diǎn) 比例 1.理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例。 2.理解正比例和

5、反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運(yùn)用比例學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 3.熟悉正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會(huì)依據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估量出另一個(gè)量的值。 4.了解比例尺，會(huì)求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。 5.熟悉放大與縮小現(xiàn)象，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡(jiǎn)潔圖形放大或縮小，體會(huì)圖形的相像。 6.滲透函數(shù)思想，使同學(xué)受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙（教育）。 7.比例的意義：表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。如：2：1=6： 8.組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)。兩端的兩項(xiàng)叫做外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做內(nèi)項(xiàng)。 9.比例的性質(zhì)：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)兩個(gè)內(nèi)向的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。例如：由3：2=6：4可知34=26;或者由x1。5=y1。2可知x：y=1.2：1.5。 10.解比例：依據(jù)比例的基本性質(zhì)，假如已知比例中的任何三項(xiàng)，就可以求出這個(gè)數(shù)比例中的另外一個(gè)未知項(xiàng)。 求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。 例如：3：x=4：8，內(nèi)項(xiàng)乘內(nèi)項(xiàng)，外項(xiàng)乘外項(xiàng)，則：4x=38，解得x=6。 六班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)歸納相關(guān)（文章）： 六班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)問點(diǎn)整理歸納 六班級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)學(xué)問點(diǎn)整理(完整版) 學(xué)校六班級(jí)