大班社會教案時鐘

1、大班社會教課方案：時鐘大班社會教課方案：時鐘大班社會教課方案：時鐘大班社會授課設(shè)計：時鐘活動目標：1經(jīng)過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步認識時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。2在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和研究問題的興趣。3經(jīng)過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命?；顒訙蕚洌焊鳂訒r鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)符合）、音樂磁帶、錄音機活動過程：1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態(tài)。2、發(fā)言激趣，自然引入本活動主題-時鐘。老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎？（讓孩子自由說）你們是怎么知道的呢？（經(jīng)過時鐘）3、分別幼兒思想，給孩子一個自由想象和回憶的空間。老

2、師：時鐘是什么樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（幼兒自由回憶并進行描述）4、引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。老師：原來你們見過這么多不一樣樣形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢！我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的吧！引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想方法解決問題。1/4老師：看看你的時鐘上面有什么？（數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針）你的時鐘跟其余小朋友的時鐘相同嗎？有什么不一樣樣樣的？（時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不一樣樣的是：它們的資料不同、大小不一樣樣、形狀不一樣樣）-為什么會有這些呢？若是沒有會怎么樣？（讓幼兒自由想象）5、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過著

3、手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。老師：時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢？請你自己仔細想一想，做一做。老師：時針和分針它們特別喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)6、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能靜靜的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢？（幼兒積極發(fā)言）7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜

4、生命。老師:時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間分開我們就不會回來了，孩子們，我們必然要愛惜時間。2/4活動延伸：藝術(shù)綜合活動：時鐘活動討論：我們每天依照時間來做不一樣樣的事情，而時鐘就是時間的載體，我們經(jīng)過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步認識時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒經(jīng)過活動能愛惜時間，知道時間的難得。經(jīng)過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的認識和認識，也有了珍惜時間的夢想，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學(xué)期中都把珍惜時間教育貫穿向來，讓幼兒從小就有優(yōu)異的時間看法。珍惜時間會讓幼兒受益一世?；顒臃此迹?/p>

5、為什么要有時鐘呢？時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，依照我們班幼兒的接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認為活動成功的要點是讓幼兒在積極主動的研究過程中能力獲得提高，身心獲得發(fā)展，主要表現(xiàn)在：一、知識的表現(xiàn)與幼兒生活實質(zhì)相結(jié)合綱領(lǐng)中指出科學(xué)教育的目標是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用合適的方式表達、交流研究的過程和結(jié)果.”科學(xué)授課應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們供應(yīng)充分從事科學(xué)活動和交流的時機。我第一用快樂的音樂形成輕松的活3/4動氣氛。認識時鐘時，為幼兒準備足夠多的資料，說明時鐘在