《識字8人初》教學(xué)設(shè)計

1、識字8人之初授課方案棗莊市臺兒莊區(qū)實驗小學(xué)王倩【設(shè)計理念】現(xiàn)代教育理念要請授課應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在授課中，教師應(yīng)該充分調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，用合作研究與溝通的方式引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在勸導(dǎo)文本的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己經(jīng)驗，對文本進行了個性化解讀，幫助學(xué)生成立正確的人生觀價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情味與人文修養(yǎng)。【教材分析】三字經(jīng)是我國傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典，因其韻律感強，讀起來朗朗上口，所以深受學(xué)生的喜歡，特別是一年級學(xué)生，誠然他們不懂意思，可是他們能夠讀得津津樂道，所以，在這節(jié)課的授課中，要以讀為主，在讀中，讓孩子們領(lǐng)悟國學(xué)經(jīng)典的精華，領(lǐng)悟中華文化的廣博精深，讓他們從小就知道“與經(jīng)典同行，與圣賢

2、為友”?！緦W(xué)情分析】他們爽朗好動天真絢爛，對學(xué)校的所有充滿好奇,大部分人思想活躍,學(xué)習(xí)的興趣較濃,可是他們也存在著必然的差別。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能認(rèn)識常用的漢字,能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首?？墒?由于識字量的不停增加,音近字、形近字的大量出現(xiàn),學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)混雜,識字的正確性不夠,在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯別字。一學(xué)期來,大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比如,認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真達成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、必然的積累習(xí)慣、高聲的朗誦習(xí)慣等。經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),學(xué)生的拼音和識字有了必然的提高?！臼谡n目標(biāo)】知識與能力：認(rèn)識本課12個生字，能夠正確雅觀書寫7個生字。過程與方法：

3、能正確、流暢、有感情地朗誦韻文，背誦韻文。感神態(tài)度與價值觀：認(rèn)識韻文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極傳誦中國古代經(jīng)典文化的興趣。【重點難點】授課重點：認(rèn)識本課12個生字，能夠正確雅觀書寫7個生字。授課難點：認(rèn)識韻文的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生積極傳誦中國古代經(jīng)典文化的興趣?！臼谡n方法】教法：教法依照啟迪發(fā)問經(jīng)過教師依照授課目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和知識規(guī)律法生動表達授課內(nèi)容使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，留下深刻印象。采用啟發(fā)引誘方法教授知識、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，以促使身心發(fā)展。對話授課它能充發(fā)散揮師生兩方面的積極性，用此法可啟迪學(xué)生思想，法培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和口頭表達能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性、積極性，打

4、造動向生成的講堂。情境授課激發(fā)興趣，促使學(xué)生知、情、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，盡量法給學(xué)生以直觀感覺，刺激學(xué)生的多種感知覺器官，增強授課收效。2學(xué)法：學(xué)法預(yù)習(xí)法游戲?qū)W習(xí)法依照初步認(rèn)識文本，破除與文本的陌生感，可有效地進入課文的學(xué)習(xí)，個性化的閱讀形成個性化的理解，有助于問題思慮意識的養(yǎng)成。使學(xué)生在授課的游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力。在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中掌握知識。合作討論探訓(xùn)練學(xué)生的合作溝通能力，突出學(xué)生的主體地位，有利于激究法勵學(xué)生主動參加，培養(yǎng)學(xué)生討論與爭辯的能力，激發(fā)創(chuàng)立性思想?！臼谡n手段】采用多媒體授課，利用圖片、音樂、視頻等多媒體素材?！菊n時安排】二課時（80分鐘）【課型】新授課【授課過

5、程】第一課時一、激趣板題（20秒）1播放三字經(jīng)的視頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真觀看傾聽。2溝通：你聽清小朋友朗誦的內(nèi)容了嗎？你能試一試著說一說嗎？學(xué)生看字幕，隨著聲音朗誦。3同學(xué)們，在剛才的視頻中，你發(fā)現(xiàn)三字經(jīng)開頭一句怎么背了嗎？(學(xué)生齊背)板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。設(shè)計妄圖：一年級學(xué)生對新鮮的事物充滿好奇，特別對朗朗上口的兒歌更是充滿興趣，開課伊始，就利用多媒體手段先播放錄音激發(fā)興趣，再播放視頻認(rèn)識內(nèi)容，將學(xué)生的興趣和注意力完滿集中在授課內(nèi)容上，達到事半功倍的教學(xué)收效。二、第一次先學(xué)后教（比識字）（一）示標(biāo)示導(dǎo)1出示目標(biāo)（10秒左右）這節(jié)課我們要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確

6、認(rèn)識本課生字13個，會寫4個生字“之”“相”“近”“遠(yuǎn)”。正確、流暢地朗誦課文。2自學(xué)指導(dǎo)（30秒左右）（1）播放課文朗誦錄音。聽課文錄音（也可師范讀課文）（2）出示自學(xué)指導(dǎo)：自由練讀課文，邊讀邊在書中圈出生字來，每個讀三遍。7分鐘后比一比誰讀得最認(rèn)真，讀得最正確。教師激勵學(xué)生“下面開始自學(xué)競賽”，（二）自主學(xué)習(xí)自學(xué)：學(xué)生緊張自學(xué)，老師在學(xué)生自學(xué)時期，用眼睛巡視全班（一般在講臺上不停地用眼光審察每一位學(xué)生，必要時再走下臺巡視）。自測：讀一讀課后生字（或許手中的字卡），生字能正確認(rèn)讀嗎？生疏的字，再次屢次讀一讀，直到張口就能認(rèn)讀。（三）互相糾錯同學(xué)們課文中的生字寶寶你都找到了嗎？（出示生詞或許拿

7、出手中的字卡）zhxingj?nxyuny?y?之相近習(xí)遠(yuǎn)玉義人之初習(xí)慣平和教育遷移貴人專心老幼玉器名義對照遠(yuǎn)近同位互相讀一讀，聽一聽。讀錯的字卡放在桌子中間，再次讀一讀。去拼音再指名讀，錯誤的請其他同學(xué)教讀。獨自出現(xiàn)易錯的字，再次正音。練習(xí)給生字組詞。同桌互相讀詞語，讀錯的幫助糾正，并連讀三遍。（四）師生合作檢測會認(rèn)的字：開火車讀；挑戰(zhàn)讀；小組競賽讀等多種形式檢測和堅固生字的認(rèn)讀。游戲堅固詞語認(rèn)讀。氣球讀詞。（五）概括小結(jié)同學(xué)們,經(jīng)過剛才緊張地自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)能夠正確地認(rèn)讀生字詞啦！恭賀你們！三、第二次先學(xué)后教（比朗誦）字詞大家讀好了，相信課文你也必然能行！自學(xué)指導(dǎo)：給大家5分鐘，看誰先把課

8、文讀正確流暢。自學(xué)：學(xué)生自由朗誦課文。（能夠循環(huán)播放課文朗誦錄音讓學(xué)生隨讀，模擬，注意古文的節(jié)奏）自測：指名讀，檢查朗誦情況。（能夠分節(jié)讀、開火車讀、分小組讀等等）糾錯：哪些句子讀得不夠好，師生合作解決。讀古文不只要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。四、第三次先學(xué)后教（比寫字）出示本課要寫的生字。之相遠(yuǎn)近（1）請同學(xué)們認(rèn)真察看，看看你有什么好方法記住它們嗎？（2）你認(rèn)為在書寫時應(yīng)該注意什么？有什么要提示大家的呢？（指名說，讓學(xué)生學(xué)會察看，學(xué)會審美。）（3）老師示范書寫，學(xué)生隨著書空。（4）學(xué)生描紅、仿寫，老師巡視指導(dǎo)。（5）老師顯現(xiàn)學(xué)生書寫情況，師生一同議論。五、訓(xùn)練達標(biāo)選擇正確的讀音打“”。ch

9、（）shn（）qin（）初善遷c（）sn（）qn（）給生字補充音節(jié)。性x_教ji_貴_善_n遷qi_專_n近j_遠(yuǎn)yu_六、日清作業(yè)正確抄錄生字三遍，并組兩個詞。正確流暢地高聲朗誦課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)人之初，讀課題。這些生字寶寶，你還認(rèn)識嗎？出示詞語，指名讀。二、第四次先學(xué)后教（比朗誦課文）（一）示標(biāo)示導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗誦課文，背誦課文。認(rèn)識古文的意思，做一個懂禮，愛學(xué)習(xí)的好孩子。自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們高聲讀課文第一小節(jié)，想一想這兩句三字經(jīng)說的是什么意思呢？（二）自主學(xué)習(xí)依照自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生自由朗誦課文，思慮古文意思。（三）互幫糾錯指名或指定小組逐句讀課文，全班溝通正音。（

10、四）師生合作依照學(xué)生的報告，教師相機授課。1先學(xué)后教，理解第一節(jié)韻文粗心。多媒體出示第一節(jié)內(nèi)容，朗誦理解。同桌配合，一人一句對讀。要求注意字音，讀得流暢標(biāo)準(zhǔn)。同桌溝通第一節(jié)意思，有困難的請教老師。自主選擇喜歡的句子報告自己的理解。多媒體出示本課有關(guān)畫面，教師口述韻文粗心。(預(yù)設(shè)：人在剛出生時，本性都是平和的，性情也很周邊，可是成長的環(huán)境不同樣樣，性情也就有了好與壞的差別，若是從小不好好教育，平和的本性就會變壞。教育孩子的方法最重要、最可貴的就是專心。)學(xué)生結(jié)合課文，自主說出第一節(jié)韻文粗心。2先教后學(xué)，理解第二節(jié)韻文粗心。教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗誦第二節(jié)。(師生對讀，拍手讀，齊讀。)導(dǎo)學(xué)：多媒體出

11、示第一句，抓重點詞，引導(dǎo)理解意思。在這一句中，請你找出一組反義詞。(幼和老)教師導(dǎo)學(xué)：“幼不學(xué)，老何為”的意思就是小時候不好好學(xué)習(xí)，長大今后不懂做人的道理，又沒有知識，能有什么用？小朋友們能結(jié)合老師的講解把這一句完滿地講解一下嗎？(預(yù)設(shè)：少兒子不好好學(xué)習(xí)是很不應(yīng)該的，老了就會不懂道理，也沒有知識，能有什么用呢？)多媒體出示第二句，結(jié)合圖片理解意思。教師出示玉石和玉器的圖片，講解：玉不經(jīng)過打磨雕琢，是不能夠成為精美的玉器的。引學(xué)：人也和玉同樣，若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能夠成才。請你和同桌一同說說這一句的完滿心思。設(shè)計妄圖：低年級授課中，理解文本粗心不是重點，可是適合理解文本，感悟傳統(tǒng)文化魅力是十分必要的。教師依照學(xué)生的年紀(jì)特點，采用先學(xué)后教和先教后學(xué)兩種授課思路相結(jié)合的方法降低學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)學(xué)生輕松理解文本粗心，達到事半功倍的收效。三、第五次先學(xué)后教（比寫字）出示本課要寫的三個字習(xí)玉義2誰來分析一下他們的的構(gòu)造、樣子、書寫時的注意事項。3老師示范書寫，重點指導(dǎo)“義”的書寫，學(xué)生書空。4學(xué)生描紅仿寫，老師巡視指導(dǎo)。5師生議論書寫情況，給生字組詞。四、訓(xùn)練達標(biāo)依照課文內(nèi)容填空。人之初，性本_，性相_，_相_。_不琢，不能器，_不學(xué)，不知_。拓展閱讀。昔孟