幼兒園游戲活動的支持與案例撰寫課件

1、幼兒園游戲活動支持與案例撰寫幼兒園游戲活動支持與案例撰寫幼兒園教師的游戲支持與引導(dǎo)能力幼兒園游戲活動案例的撰寫優(yōu)秀游戲案例介紹“鬼屋”演變史目 錄幼兒園教師的游戲支持與引導(dǎo)能力幼兒園游戲活動案例的撰寫優(yōu)秀游01幼兒園教師的游戲支持與引導(dǎo)能力01幼兒園教師的游戲支持與引導(dǎo)能力游戲活動的支持與引導(dǎo)單擊添加文字單擊添加文字1.幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提出的4點基本要求。（1）為幼兒創(chuàng)造游戲條件的能力（2）支持幼兒游戲的能力2.幼兒教師的核心關(guān)鍵能力對游戲活動的支持與引導(dǎo)能力。3.“游戲支持與引導(dǎo)能力”定義：幼兒教師在幼兒園里開展游戲活動，支持引導(dǎo)兒童游戲所需要的態(tài)度、知識、方法、能力的集合。（核心：觀察、

2、解讀兒童游戲的能力）（1）教育對象的支持（2）教育方法的支持游戲活動的支持與引導(dǎo)單擊添加文字單擊添加文字1.幼兒園教師添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜合描述說明，兒童、游戲、支持三者可能有什么樣的組合？思考添加標(biāo)題在此錄入上述圖表的綜合描述說明，在此錄入上述圖表的綜一、關(guān)于游戲單擊添加文字單擊添加文字游戲理論內(nèi)化理解、實踐一、關(guān)于游戲單擊添加文字單擊添加文字游戲理論內(nèi)化理解一、關(guān)于游戲單擊添加文字單擊添加文字重視游戲的價值（“玩物喪志”、“傻玩”） 一、關(guān)于游戲單擊添加文字單擊添加文字重視游戲的價值（“玩物二、關(guān)于兒童單擊添加文字單擊添加文字二、關(guān)于兒童單擊添加文字

3、單擊添加文字二、關(guān)于兒童2.游戲中的兒童（游戲檢核表）關(guān)于兒童3.兒童游戲的三種水平：混亂失控簡單重復(fù)有目的、復(fù)雜的、能夠讓兒童聚精會神的游戲1.豐富幼兒教師“兒童”知識的策略（指南）二、關(guān)于兒童2.游戲中的兒童關(guān)于兒童3.兒童游戲的三種水平：三、關(guān)于支持游戲條件的提供（四要素：空間、數(shù)量、時間、內(nèi)容）游戲中觀察與介入：尊重幼兒主體，把握介入時機12三、關(guān)于支持游戲條件的提供（四要素：空間、數(shù)量、時間、內(nèi)容）02幼兒園游戲案例的撰寫02幼兒園游戲案例的撰寫一、幼兒園游戲活動案例的類別1.自發(fā)性游戲的活動案例：側(cè)重愿望與想象的滿足2.探索性游戲的活動案例：聚焦問題解決的探索3.規(guī)則性游戲的活動案

4、例：聚焦游戲的玩法與開展一、幼兒園游戲活動案例的類別1.自發(fā)性游戲的活動案例：側(cè)重愿二、幼兒園游戲活動案例的撰寫單擊添加文字單擊添加文字做得好，說得好，還要寫得好！寫什么？很有感染力地把孩子身上的成長事實呈現(xiàn)出來。愿望（主觀：興趣、需要、動機）+探索（客觀：實踐）=經(jīng)驗把握的點：自主、有趣二、幼兒園游戲活動案例的撰寫單擊添加文字單擊添加文字做得好二、幼兒園游戲活動案例的撰寫單擊添加文字單擊添加文字幼兒園游戲活動案例的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：（一）來源與背景1.玩教具材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)2.幼兒興趣與前期經(jīng)驗3.教師預(yù)期4.游戲規(guī)則不要動不動就搬用指南、綱要等大理論，不要羅列一大堆目標(biāo)。背景介紹簡潔明快，說清楚主題

5、怎么來的，怎么開展。要體現(xiàn)主題來源于幼兒，是幼兒發(fā)現(xiàn)的、感興趣的，是幼兒需要的，關(guān)注兒童立場。二、幼兒園游戲活動案例的撰寫單擊添加文字單擊添加文字幼兒園游二、幼兒園游戲活動案例的撰寫單擊添加文字單擊添加文字幼兒園游戲活動案例的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：（二）過程與實錄（觀察、分析、推進）1.幼兒游戲的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和典型行為，描述和反映幼兒與環(huán)境互動的情況，包括對空間及材料的探究及與同伴的交往情況。2.教師的支持與回應(yīng)，可以涉及教師在游戲過程中的介入與引導(dǎo)，也可以涉及游戲結(jié)束后的談話、總結(jié)經(jīng)驗、解決問題和生成教學(xué)。不是記錄所有游戲發(fā)生的全部細(xì)節(jié)，需要根據(jù)一定線索或主題聚焦，突出關(guān)鍵環(huán)節(jié)和典型行為。活動片段不要太多、

6、太碎，要注意游戲片段與教師推進的邏輯關(guān)系。二、幼兒園游戲活動案例的撰寫單擊添加文字單擊添加文字幼兒園游二、幼兒園游戲活動案例的撰寫單擊添加文字單擊添加文字游戲觀察要點與發(fā)展提示觀察要點發(fā)展提示是否采用協(xié)商的辦法處理同伴關(guān)系交往機智獨自游戲、平行游戲、合作游戲群體意識是否愛惜物品、整理玩具、物歸原處等行為習(xí)慣是否自覺遵守游戲規(guī)則規(guī)則意識拼插或建構(gòu)什么作品生活經(jīng)驗用同一物品進行多種替代或用不同物品進行同一替代思維的變通與靈活二、幼兒園游戲活動案例的撰寫單擊添加文字單擊添加文字游戲觀察二、幼兒園游戲活動案例的撰寫單擊添加文字單擊添加文字幼兒園游戲活動案例的內(nèi)容結(jié)構(gòu)：（三）分析與反思（活動的特點與價值

7、所在）1.游戲活動的特點2.幼兒獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及游戲的發(fā)展價值3.教師支持行為的效益4.進一步的教育契機（從游戲走向教學(xué)）突出針對性，緊扣和聚焦游戲活動的閃光點。對教師自我行為的反思要實事求是，避免空洞說辭。二、幼兒園游戲活動案例的撰寫單擊添加文字單擊添加文字幼兒園游三、優(yōu)秀游戲案例的特點4.關(guān)于案例形式3.關(guān)于師幼關(guān)系1.關(guān)于游戲活動2.關(guān)于幼兒體驗（1）自主的、開放的（2）有趣的、好玩的（1）幼兒在前，教師在后（2）放手游戲，適時引導(dǎo) （1）探索的、挑戰(zhàn)的（2）安全的 、健康的（1）真實自然，經(jīng)驗順序（2）圖文并茂，生動直觀三、優(yōu)秀游戲案例的特點4.關(guān)于案例形式3.關(guān)于師幼關(guān)系1.關(guān)01案

8、例介紹02對游戲故事的反思03對游戲案例撰寫的感悟03優(yōu)秀游戲案例“鬼屋”演變史01案例介紹02對游戲故事的反思03對游戲案例撰寫的感悟03案例介紹單擊添加文字單擊添加文字案例介紹單擊添加文字單擊添加文字案例背景單擊添加文字單擊添加文字案例背景單擊添加文字單擊添加文字案例背景單擊添加文字單擊添加文字案例背景單擊添加文字單擊添加文字案例背景單擊添加文字單擊添加文字案例背景單擊添加文字單擊添加文字案例背景單擊添加文字單擊添加文字案例背景單擊添加文字單擊添加文字游戲過程單擊添加文字單擊添加文字游戲過程單擊添加文字單擊添加文字游戲過程單擊添加文字單擊添加文字游戲過程單擊添加文字單擊添加文字游戲過程單擊

9、添加文字單擊添加文字2.等待自主調(diào)整 （不介入的介入也是一種智慧?。┯螒蜻^程單擊添加文字單擊添加文字2.等待自主調(diào)整 （不介游戲過程單擊添加文字單擊添加文字游戲過程單擊添加文字單擊添加文字請在此輸入您的標(biāo)題單擊添加文字單擊添加文字請在此輸入您的標(biāo)題單擊添加文字單擊添加文字單擊添加文字單擊添加文字單擊添加文字單擊添加文字游戲過程單擊添加文字單擊添加文字游戲過程單擊添加文字單擊添加文字請在此輸入您的標(biāo)題單擊添加文字單擊添加文字請在此輸入您的標(biāo)題單擊添加文字單擊添加文字請在此輸入您的標(biāo)題單擊添加文字單擊添加文字請在此輸入您的標(biāo)題單擊添加文字單擊添加文字請在此輸入您的標(biāo)題單擊添加文字單擊添加文字請在此

10、輸入您的標(biāo)題單擊添加文字單擊添加文字請在此輸入您的標(biāo)題單擊添加文字單擊添加文字請在此輸入您的標(biāo)題單擊添加文字單擊添加文字對游戲故事的反思單擊添加文字單擊添加文字（一）活動價值對游戲故事的反思單擊添加文字單擊添加文字（一）活動價值對游戲故事的反思單擊添加文字單擊添加文字反思1：站在兒童立場，理解兒童行為是讀懂游戲的前提對游戲故事的反思單擊添加文字單擊添加文字反思1：站在兒童立場對游戲故事的反思單擊添加文字單擊添加文字反思2：堅信兒童實力，耐心觀察等待是讀懂游戲的基礎(chǔ)對游戲故事的反思單擊添加文字單擊添加文字反思2：堅信兒童實力對游戲故事的反思單擊添加文字單擊添加文字反思3:基于兒童特點，科學(xué)全面解讀是讀懂游戲的關(guān)鍵對游戲故事的反思單擊添加文字單擊添加文字反思3:基于兒童特點對游戲故事的反思單擊添加文字單擊添加文字反思4：滿足兒童需求，提供多元支持是讀懂游戲的智慧對游戲故事的反思單擊添加文字單擊添加文字反思4：滿足兒童需求對游戲案例撰寫的感悟真實單擊添加文字有趣單擊添加文字正理念細(xì)觀察單擊添加文字2