大學(xué)輔導(dǎo)員工作感悟

1、大學(xué)指導(dǎo)員工作感悟大學(xué)指導(dǎo)員工作感悟12/12大學(xué)指導(dǎo)員工作感悟大學(xué)指導(dǎo)員工作感悟?qū)дZ：每個大學(xué)指導(dǎo)員都是優(yōu)秀的，每個人都為了學(xué)生付出了好多。為此談?wù)勛鳛榇髮W(xué)生指導(dǎo)員的工作感悟，下面是關(guān)于大學(xué)指導(dǎo)員工作感悟，歡迎閱讀。大學(xué)指導(dǎo)員工作感悟篇一時間不知不覺已經(jīng)過了半個學(xué)期，在擔(dān)當(dāng)xx工程系輔導(dǎo)員助理快要也半個學(xué)期了，在這半年里我收獲的好多，在工作上，收獲了難得的經(jīng)驗，在待人做事上，收獲了怎樣和各樣人的交往經(jīng)驗。以下就是我對這半年來的各個方面的總結(jié)。剛開始擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)是心里是愉悅的，向來沒有接觸過這樣的工作，使我墜入了迷惘和迷惑中，于是無論做什么事情都是很被動的，但是這樣的日子并沒有連續(xù)許久。我調(diào)整

2、了心態(tài)，對待每件事都要主動，做事情要積極，突然一下子感覺大學(xué)實(shí)質(zhì)上是鍛煉人的開始。黨校點(diǎn)名的任務(wù)，形勢與政策課程的點(diǎn)名，周末查人，等等一些事情，看起來是很簡單，但是真切做起來就難了，第一膽子是要夠大的，對待每個人的態(tài)度也是很重要的。我會吸取和借鑒別人的經(jīng)驗來幫助自己做好這一些事情。再者和指導(dǎo)員的溝通也是很重要的，只要溝通好了，才能更好的協(xié)助指導(dǎo)員。在工作中最重要的是責(zé)任，指導(dǎo)員所要求的事情就是對待學(xué)生們的一種責(zé)任，因此要認(rèn)真的完成這些任務(wù)。在這半年里我學(xué)習(xí)到了好多，也從一些班干身上看到一些問題，班干身上還是存在團(tuán)結(jié)這個問題，團(tuán)結(jié)就是力量這句話從古到此刻，只要班干團(tuán)結(jié)了，班上就不會從在問題，所要

3、求的任務(wù)也會準(zhǔn)質(zhì)量的完成，因此再接下來的時間里我會協(xié)助每個班上的班干談?wù)撨@個問題，進(jìn)而讓這一點(diǎn)完滿。半年的工作也有錯誤的發(fā)生，比方說交東西的不及時以致指導(dǎo)員工作出現(xiàn)了問題，有時偷懶留下的錯誤，等等，讓我自己感覺這半年工作做的很不好。新的一年來了，我的計劃也會隨著經(jīng)驗和教訓(xùn)所改變。無論對待任何事情都要負(fù)起所有責(zé)任，必然努力做到最好，有時其實(shí)不能夠責(zé)怪別人工作的不認(rèn)真，從自己做起，才能樹起模范。完滿自己。每日都要跟指導(dǎo)員溝通，認(rèn)識指導(dǎo)員的需要，和指導(dǎo)員所說事情，辦理好每一個小細(xì)節(jié)，盡善盡美。第一自己要學(xué)會團(tuán)結(jié)，學(xué)會體諒，從工作中吸取做人的道理，及時傳達(dá)信息，不能夠總是今日復(fù)明日，其次在點(diǎn)名這個工作

4、發(fā)現(xiàn)了好多問題，好多班干有遲到曠課的情況，包括我自己也有，因此我告訴自己要控制，班干們也要全力控制，做好自己。再者，在學(xué)習(xí)方面我還不夠努力，比較貪玩，成績不突出，關(guān)于這一點(diǎn)我自己感覺很不好意思，作為指導(dǎo)員助理，自己卻不學(xué)習(xí)，在新的一年要努力學(xué)習(xí)，綜合全面發(fā)展，只是我的目標(biāo)，相信也會是全體xx工程系同學(xué)們的目標(biāo)，朝著這個目標(biāo)要一同努力。相信我自己會在新的一年將指導(dǎo)員助理這一職務(wù)做得越來越好，也希望能獲取同學(xué)們和指導(dǎo)員的支持。大學(xué)指導(dǎo)員工作感悟篇二生活憂如萬花筒，大學(xué)指導(dǎo)員的生活則像一個五味瓶：離合悲歡咸，五味俱全。大學(xué)指導(dǎo)員工作的瑣碎、繁瑣且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不

5、一樣的學(xué)生，辦理他們各樣各樣的問題，若是沒有一顆真切關(guān)愛他們的心，就很簡單流于簡單化;也許是你的如出一轍，一本正經(jīng)，表面上唬住了他們(但其心里其實(shí)不欽佩);也許就是他們多種多樣、層見迭出的“花式”，使你疲于奔命?？偨Y(jié)大學(xué)指導(dǎo)員工作，感想良多，我感覺要使一個班級有優(yōu)秀的班風(fēng)，有富強(qiáng)的凝聚力，向來不斷前進(jìn)，大學(xué)指導(dǎo)員除了做好一些老例工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真切融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們欽佩你，愿意把你看作他們的好朋友，愿意與你多方面地溝通思想。一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊敬學(xué)生作為一名大學(xué)指導(dǎo)員，要尊敬學(xué)生人格，并擅進(jìn)步行“心理移位”，身臨其境體察學(xué)生的心理處境，關(guān)懷學(xué)生學(xué)

6、習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時地加以引導(dǎo)、夸耀、激勵，使學(xué)生逐漸對大學(xué)指導(dǎo)員產(chǎn)生一種平和感、安全感。大學(xué)指導(dǎo)員相信學(xué)生，尊敬學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵他們奮斗學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生富強(qiáng)的內(nèi)在動力。相反，若是大學(xué)指導(dǎo)員不相信、不尊敬學(xué)生，特別在公共場合，哪怕是沒心識地用欺侮的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生眼前，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)益。對善于做學(xué)生朋友的大學(xué)指導(dǎo)員，有哪個學(xué)生不喜歡他呢?自然，朋友關(guān)系其實(shí)不意味著對學(xué)生任憑自流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育的甘露。作為大學(xué)指導(dǎo)員，自然大多都會腳扎實(shí)地地工作，有

7、時勞力費(fèi)神卻收效不好，這時候，埋怨、牢騷都人浮于事。大學(xué)指導(dǎo)員與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況大學(xué)指導(dǎo)員與學(xué)生所擁有的學(xué)識不同樣，人生經(jīng)歷也不同樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸這樣類還有許好多多的不一致，自然會產(chǎn)生思想看法的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，好多矛盾便產(chǎn)生了。此時，若是多一點(diǎn)理解，經(jīng)常想想自己是他們那個年齡時，面對大學(xué)指導(dǎo)員的教誨是怎樣一種心態(tài)，愿意接受什么樣的教育方式，厭惡厭煩什么樣的方式，生怕就不會埋怨了。大學(xué)指導(dǎo)員應(yīng)該用一顆誠摯的心去對待學(xué)生。沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下大學(xué)指導(dǎo)員的“架子”，洗去臉上的“呆板”，

8、與他們一同迎接歡笑，一同承受累惱，這樣才能真切把自己放在學(xué)生的地址上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個口號在此刻學(xué)生中很受歡迎，這表示此刻青年學(xué)生期望與成年人溝通，擁有填平代溝的優(yōu)秀夢想。一方面，大學(xué)指導(dǎo)員要把學(xué)生看作與自己地位同樣的人來對待，對待學(xué)生的缺點(diǎn)、缺點(diǎn)以致錯誤，要恩賜誠摯、熱情、嚴(yán)肅的責(zé)怪、教育和幫助，而決不能夠歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，大學(xué)指導(dǎo)員應(yīng)尊敬學(xué)生應(yīng)有的權(quán)益，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)立力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會、運(yùn)動會、班干選舉及班級平時工作都應(yīng)聽取學(xué)生建議，使學(xué)生在被尊敬的同時，

9、學(xué)會尊敬別人，進(jìn)而拉近師生間的距離。若是所有都由大學(xué)指導(dǎo)員一手包辦，不尊敬學(xué)生的建議，不給學(xué)生各抒己見和參加班級管理的機(jī)會，長此過去，學(xué)生便會對大學(xué)指導(dǎo)員產(chǎn)生不相信感，進(jìn)而以致逆反心理的形成，不利于師生間的感情溝通。特別是學(xué)生在碰到失敗、碰到挫折時，更希望有人去理解他，這時大學(xué)指導(dǎo)員若能及時地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排難解憂，必然會獲取比平時更難以獲取的優(yōu)秀效應(yīng)學(xué)生對大學(xué)指導(dǎo)員的感謝，進(jìn)而是尊敬，師生間的感情會更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他的人打交道，因此，尊敬學(xué)生的人格在建立師生友善關(guān)系中顯得特別重要。怎樣才能做到理解學(xué)生呢?卓有收效的方法就是要與學(xué)生交朋友，放下架

10、子，改變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理換位，從學(xué)生需要和希望價值來考慮問題，而不能夠想自然，不能夠用自己中間學(xué)生時的想法來簡單地代替此刻中學(xué)生的想法。否則就會引起學(xué)生的厭煩，而擁堵了大學(xué)指導(dǎo)員進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)生獲取學(xué)生相信的道路。大學(xué)指導(dǎo)員只有與學(xué)生交貼心朋友，用真情去感人學(xué)生，學(xué)生才愿意向大學(xué)指導(dǎo)員表露心底奧秘，大學(xué)指導(dǎo)員才能窺測到學(xué)生的心里世界，獲取教育學(xué)生的最好契機(jī)。二、民主地辦理問題，給學(xué)生“辯解”的權(quán)益一個班那么多學(xué)生，那么多事情，大學(xué)指導(dǎo)員不能能樣樣事情都認(rèn)識得完好真切，有時也會帶上一些自己的主觀色彩，若是事實(shí)其實(shí)不是如大學(xué)指導(dǎo)員認(rèn)識的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不能是是學(xué)生受委屈，

11、而且大學(xué)指導(dǎo)員也將面對著相信危機(jī)。民主不但簡單贏得學(xué)生，使他們樂于與你溝通，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的民想法識。而堅決的做法卻民心大失，表面看來，你最威風(fēng)，你永遠(yuǎn)正確，但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層，為什么不能夠誰正確就聽誰的呢?學(xué)生第一是人，也有自己的自尊?！稗q解”不但能讓大學(xué)指導(dǎo)員多方面認(rèn)識事情真相，有助于解決問題，也能夠是學(xué)生保護(hù)自己的權(quán)益和自尊的手段。做人，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，大學(xué)指導(dǎo)員應(yīng)該快樂。自然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識并不正確，總是掩蓋自己錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)?大學(xué)指導(dǎo)員反而可從其表現(xiàn)認(rèn)識其錯誤思想根源，以便因材施教。相反，若是無論是非黑白地訓(xùn)斥學(xué)生

12、，甚至將本應(yīng)有的講解也看作狡辯，那么不但對學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤無益，還會嚴(yán)重地傷害學(xué)生的自尊心，進(jìn)而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，相信不再。比方我曾教過的一個學(xué)生就是一個較為典型的例子。這個學(xué)生比較聰穎，但不懂得怎樣尊敬別人，與人相處經(jīng)常以自我為中心，且自控能力差，經(jīng)常攪亂課堂，影響較壞。來校一年，多次出現(xiàn)各樣問題，最令人頭疼的是，他有許好多多，讓你防不勝防的偏理，狡辯能力特別強(qiáng)。對此，我多次耐心地做工作，而且與家長一同找他發(fā)言，認(rèn)識到他這個壞缺點(diǎn)從小就有，從小學(xué)到初中，只要大學(xué)指導(dǎo)員一教育他，他的逆反心理馬上就出來。能夠說，相處一年，我與他的壞缺點(diǎn)就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放棄，盡管他每次的原

13、因幾乎根本就站不住腳，但我每次都認(rèn)真聽完，再從多方面屢次教育他，與他解析問題的所在，探討他之因此沒能獲取應(yīng)有的成績的原因，幫助他戰(zhàn)勝心理的阻擋，當(dāng)學(xué)期馬上結(jié)束時，在馬路上碰到他，我第一次看見他滿臉誠摯地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，若是這一年，我無論他的自尊，簡單地責(zé)怪他的不是，而不去考慮他實(shí)質(zhì)存在多年的心理因素，那又會怎樣呢?實(shí)質(zhì)上，正是他的狡辯反響了問題的實(shí)質(zhì)。為我對他的教育供應(yīng)了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話，這自己就表現(xiàn)了一種尊敬。一分為二地對待學(xué)生出現(xiàn)的各樣問題，讓他有機(jī)會把自己的所思所想說出來，再努力搜尋解決問題的方法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應(yīng)多做耐心認(rèn)真的工

14、作，這是一個大學(xué)指導(dǎo)員最基本的責(zé)任心。三、多賞識學(xué)生，讓夸耀和激勵助學(xué)生走向成功之路每個人都是希望獲取別人的贊美。學(xué)生也是同樣，大學(xué)指導(dǎo)員為什么總是要帶著挑剔，而不帶著賞識的眼光去看他們呢?要知道，學(xué)生是期望賞識的，因為它就像生命中的陽光、空氣和水同樣，是必不能少的。很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實(shí)現(xiàn)自我的人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊美吧。激勵學(xué)生的每一個長處和長處，讓學(xué)生充滿自信，自我覺醒。自然，對好的學(xué)生恩賜賞識也許不難，而對那些所謂的“差生”更要多給一些關(guān)愛、賞識，因為他們更需要激勵，更需要信心。一個相信的眼神，

15、一個激勵的微笑，都可能帶來巨大的效應(yīng)。我們應(yīng)該時時提示自己，不要諷刺譏笑學(xué)生，尊敬學(xué)生的任何一點(diǎn)成就，這也是對他的一種無形的鼓舞，我們在工作中應(yīng)及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識、激勵，使他充滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓夸耀和激勵成為走向成功的催化劑。比方，關(guān)于學(xué)習(xí)成績等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，能夠經(jīng)常激勵他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費(fèi)了自己這塊好資料。關(guān)于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是激勵他們盡量爭取多學(xué)一點(diǎn)知識，同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充發(fā)散揮他們的專長，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時地恩賜夸耀，使他們不至于感覺自己一無是處。讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，對未來充滿信心，這是一個大學(xué)指

16、導(dǎo)員的職責(zé)。切不能橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿失敗感。四、看準(zhǔn)機(jī)會，選擇最正確機(jī)會，進(jìn)行思想教育大學(xué)指導(dǎo)員若真切珍愛學(xué)生，那第一應(yīng)該理解學(xué)生感情，尊敬學(xué)生人格，在同樣立場上同他們發(fā)言、交往，在交往中間搜尋教育機(jī)會，只要大學(xué)指導(dǎo)員注意檢查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律，善于捕捉教育機(jī)會，教育工作就會更加主動、有效。特別對后進(jìn)生來說更加重要。1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣儲蓄著進(jìn)步奮斗的心理需要。大學(xué)指導(dǎo)員不能夠可是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn)，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)立條件，引起后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感，哪怕可是閃電般的那么一剎時，也經(jīng)常是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的最正

17、確機(jī)會。2、選準(zhǔn)教育機(jī)會。在教育機(jī)會未出現(xiàn)時，大學(xué)指導(dǎo)員要耐心等待，當(dāng)最正確教育機(jī)會到來時，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因為此時教育學(xué)生，最簡單被學(xué)生接受，教育收效最正確。如新入班的后進(jìn)生，經(jīng)常會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好機(jī)會。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調(diào)查，主動而自然地湊近他們，從開學(xué)第一天起就關(guān)懷、激勵、幫助他們，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實(shí)質(zhì)行動。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力依舊不能夠改掉所有缺點(diǎn)，而連續(xù)碰到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視，心靈會碰到嚴(yán)重創(chuàng)傷。若是這時大學(xué)指導(dǎo)員熱情關(guān)懷和幫助他們，他們就會感覺到溫暖、寬慰和激勵而再次振作起來，同時，后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)變工作也會因此獲取新的

18、契機(jī)等等。3、抓住心理因素。初三上學(xué)期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一同。我暗中觀察了幾天，但我并沒有輕率地判斷他們是早戀，更沒有認(rèn)為他思想有什么問題。我找機(jī)會分別同他們發(fā)言，發(fā)言中我沒有責(zé)怪他們，可是像是沒心似的談起自己中學(xué)時代的青春萌動的感覺和我對青春期男女生關(guān)系的看法。我向來沒有責(zé)怪他們，更沒有歧視他們。但他們分明感覺了我話里的含意。我還送給了那位女同學(xué)一句意味深長的話：“葡萄小的時候請不要摘它，因為它是酸的;要想甜，請等到它成熟的時候。”今后兩人關(guān)系向來很正常。我感覺，一個學(xué)生的思想通了，一個班的思想教育搞好了，其他工作做起來就較為輕松了。因此，思想教育應(yīng)該是大學(xué)指導(dǎo)員工作的中心任務(wù)。五、把班會課還給學(xué)生，大學(xué)指導(dǎo)員可是他們中的一員在班會課上，好多時候，大學(xué)指導(dǎo)員總是一個人從頭講到尾，結(jié)果，犯過的錯誤依舊犯，講過的道理沒有多少進(jìn)入了學(xué)生的腦海。想想自己做學(xué)生時不也是感覺大學(xué)指導(dǎo)員對大家講的話不用然是講自己嗎?問問學(xué)生，也是這個心理。若每個學(xué)生都這樣想，那我不是白講了嗎?不如用班會課來談?wù)搯栴}，