可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略專題復(fù)習(xí)課件

1、兩會(huì)熱點(diǎn)：霧霾壓頂“美麗中國”面臨考驗(yàn) 熱點(diǎn)解讀：推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，建設(shè)美麗中國， 應(yīng)實(shí)施哪一戰(zhàn)略？ 本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略專題復(fù)習(xí) 1992年8月，中共中央和國務(wù)院批準(zhǔn)的指導(dǎo)中國環(huán)境與發(fā)展的綱領(lǐng)性文件中國環(huán)境與發(fā)展十大對(duì)策第一條就是“實(shí)行持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。 黨的十五大報(bào)告指出：“我國是一個(gè)人口眾多、自然資源相對(duì)不足，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和技術(shù)能力非常薄弱的國家，在現(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略?！?黨的十六大報(bào)告指出，必須把可持續(xù)發(fā)展放在十分突出的地位，堅(jiān)持計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境和保護(hù)資源的基本國策。 黨的十六屆三中全會(huì)進(jìn)一步明確提出堅(jiān)持“五

2、個(gè)統(tǒng)籌”，堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。指出當(dāng)前最緊迫的是可持續(xù)發(fā)展。中國的可持續(xù)發(fā)展一、中考愛問我梳理可持續(xù)發(fā)展1、什么是可持續(xù)發(fā)展？（是什么）2、我國為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（為什么）3、如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？ （怎么辦）本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的對(duì)策、措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。 可持續(xù)發(fā)展就是：既滿足 ，又不損害 。 可持續(xù)發(fā)展要求：人類與自然 ， 認(rèn)識(shí)到自己對(duì) 應(yīng)負(fù)的責(zé)任。 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略1、什么是可持續(xù)發(fā)展？它的要求是什么？本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。當(dāng)代人的需求后代人滿足其需求

3、的能力的發(fā)展和諧共處自然、社會(huì)和子孫后代2、我國為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？B、面對(duì)我國 方面的國情，必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 原因：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的對(duì)策、措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。發(fā)展問題A、人口、資源、環(huán)境問題本質(zhì)上都是 。人口劇增、資源短缺、環(huán)境惡化、生態(tài)危機(jī)等一系列的， 已經(jīng)直接威脅到我們和子孫后代的生存。謀求可持續(xù)發(fā)展逐漸成為人類的共識(shí)影響原因 答題技巧：問題、國情+意義（影響） 世界性問題人口、資源、環(huán)境A.人口國情：我國是世界上 的國家。 基本國情： 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略2、我國為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？B.資源國情：自然資源 ，但 ，開發(fā)難度大，

4、開發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)，由此造成的損失浪費(fèi)十分嚴(yán)重。C.環(huán)境國情：本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。長期以來，我國經(jīng)濟(jì)增長過度依賴資源消耗一些地區(qū)的發(fā)展以 為代價(jià)，造成了嚴(yán)重的 。人口最多A.人口國情：我國是世界上 的國家。 基本國情： 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略2、我國為什么要實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？自然資源 ，但 ，開發(fā)難度大，開發(fā)利用不盡合理，不夠科學(xué)，造成的損失浪費(fèi)十分嚴(yán)重。B.資源國情：總量大，種類多人均占有量少本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。人口最多C.環(huán)境國情：長期以來，我國經(jīng)濟(jì)增長過度依賴資源消耗一些地區(qū)的發(fā)展以

5、 為代價(jià)，造成了嚴(yán)重的 。環(huán)境污染和生態(tài)破壞 犧牲環(huán)境 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略3、如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（對(duì)國家要求）（1）實(shí)行 的基本國策 計(jì)劃生育本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略3、如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（對(duì)國家要求）（1）實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策；（2）實(shí)行 的基本國策； 保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略3、如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（對(duì)國家要求）（1）實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策；（2）實(shí)行保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策； 努力把我國建設(shè)成為 。 社會(huì)，促進(jìn)人與自然的 ，推

6、動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上 ，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。（3）資源節(jié)約型、環(huán)境友好型生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。（兩 “型”三“生”）協(xié)調(diào) 從身邊小事做起，如隨手關(guān)燈，節(jié)約用電等(1) ；本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略3、如何實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？（對(duì)個(gè)人的要求）（1）自己：思想上+行動(dòng)上 （2）他人：思想上+行動(dòng)上答題技巧：自覺樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境意識(shí)，樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，為實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)積極宣傳計(jì)劃生育、保護(hù)環(huán)境節(jié)約資

7、源的基本國策見到破壞環(huán)境和浪費(fèi)資源的行為要及時(shí)制止或舉報(bào)二、中考解碼我分辨（易混淆知識(shí)點(diǎn)） 1、黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào):把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位【易混淆的知識(shí)點(diǎn)】首要地位中心工作優(yōu)先發(fā)展突出地位集中力量發(fā)展生產(chǎn)力經(jīng)濟(jì)建設(shè)教育生態(tài)文明建設(shè)本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。對(duì)號(hào)入座 2、與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有聯(lián)系的內(nèi)容 瞻前：A.計(jì)劃生育基本國策 B.節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境基本國策 顧后：A.全面小康社會(huì) B.社會(huì)主義和諧社會(huì) C.中國特色社會(huì)主義總體布局 從含義或基本內(nèi)容或景象的角度分析注意本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。瞻前顧

8、后1、【 2011年大連市中考】漫畫“水荒”啟示我們保護(hù)環(huán)境（D）三、中考視野我點(diǎn)贊（中考典型試題）本課學(xué)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。節(jié)約資源必須走可持續(xù)發(fā)展之路要認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代的責(zé)任必須堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的發(fā)展戰(zhàn)略要推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路A. B . C. D. 仔細(xì)觀察右邊漫畫面對(duì)日益嚴(yán)重的“大型城市病”，請(qǐng)你為城市把脈診斷，開出科學(xué)藥方堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境基本國策政府要做到依法行政堅(jiān)持把教育擺在首要地位A. B . C. D.2、【 2013年大連市中考】保護(hù)環(huán)境（ B ）本課學(xué)任務(wù)：懂得實(shí)施可持

9、續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。審設(shè)問審材料對(duì)應(yīng)的教材知識(shí)解題思路要求規(guī)范答題設(shè)問明確題意有效信息解題步驟共同反映了我國當(dāng)前存在什么問題？是什么1、霧霾天氣水污染環(huán)境問題運(yùn)用已知的國情，結(jié)合教材觀點(diǎn)知識(shí)回答。（1）（2）存在嚴(yán)峻的環(huán)境問題2、企業(yè)污水影響村民的壽命大氣污染環(huán)境問題閱讀上述材料，認(rèn)真觀察漫畫，問答問題：2、持續(xù)不散的“霧霾”天氣有哪些危害？（3分）3、你身邊還存在哪些類似問題？(2分）4、為實(shí)現(xiàn)“天藍(lán)、地綠、水凈”的愿望，政府和公眾應(yīng)該做哪些努力？（4分） 污 染可持續(xù)發(fā)展1、什么是可持續(xù)發(fā)展？（是什么）2、我國為什么要實(shí)施 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？ （為什么)3、如何實(shí)施

10、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？ （怎么辦）含義要求國家個(gè)人國情影響人口國情環(huán)境國情資源國情本質(zhì)上都是發(fā)展問題本課學(xué)習(xí)任務(wù)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。四、問計(jì)中考我總結(jié) 中考預(yù)演我來了獨(dú)立完成隨堂測(cè)試真題演練【霧霾】霧霾是霧和霾的混合物，早晚濕度大時(shí)，霧的成分多。白天濕度大時(shí)，霾占據(jù)主力，相對(duì)濕度在80%到90%之間。【霧霾成因】霧霾是因?yàn)槠嚺欧盼矚?，工廠排放廢氣，和燃放煙花爆竹等所形成的。 在霧霾天氣中，PM2.5是“罪魁”。主要來源有多個(gè)：一是汽車尾氣 ；二是道路揚(yáng)塵和建筑施工揚(yáng)塵；三是工廠制造出的二次污染；四是冬季取暖時(shí)燃燒煤炭低空排放的污染物；五是生物質(zhì)(秸稈、木柴)

11、的燃燒以及垃圾焚燒產(chǎn)生的煙塵 生活須知5、【2010年汕頭市中考】材料一：哥本哈根會(huì)議被世人喻為“拯救地球的最后機(jī)會(huì)”，“低碳生活”已成為全人類生存和發(fā)展的必然選擇。減低二氧化碳的排放量，低能量、低消費(fèi)、低開支的“低碳生活”方式已成為人們生活的時(shí)尚。據(jù)統(tǒng)計(jì)，夏季空調(diào)調(diào)高2度，每年可減排900千克 的二氧化碳；每少用一個(gè)塑料袋，可減排01克的二氧化碳。 材料二：某校九年級(jí)(2)班舉行了以“低碳生活，離我們有多遠(yuǎn)”為主題的班會(huì)課，同學(xué)們暢所欲言，爭論不休。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如果人人都做“減碳志愿者”，人們的生活就會(huì)更健康、更和諧；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)“低碳生活”，是國家的大事，與我們的日常生活還很遙

12、遠(yuǎn)。(1)材料一體現(xiàn)了思想品德課中的哪些知識(shí)?(2分)（是什么）答：A、落實(shí)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策；B、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源5、【2010年汕頭市中考】材料一：哥本哈根會(huì)議被世人喻為“拯救地球的最后機(jī)會(huì)”，“低碳生活”已成為全人類生存和發(fā)展的必然選擇。減低二氧化碳的排放量，低能量、低消費(fèi)、低開支的“低碳生活”方式已成為人們生活的時(shí)尚。據(jù)統(tǒng)計(jì)，夏季空調(diào)調(diào)高2度，每年可減排900千克 的二氧化碳；每少用一個(gè)塑料袋，可減排01克的二氧化碳。 材料二：某校九年級(jí)(2)班舉行了以“低碳生活，離我們有多遠(yuǎn)”為主題的班會(huì)課，同學(xué)們暢所欲言，爭論不休。第一種觀點(diǎn)

13、認(rèn)為，如果人人都做“減碳志愿者”，人們的生活就會(huì)更健康、更和諧；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)“低碳生活”，是國家的大事，與我們的日常生活還很遙遠(yuǎn)。(2)你是否同意材料二中的兩種觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你的理由。(8分)（為什么）答題技巧：是否同意第一種觀點(diǎn)+理由+怎么做是否同意第二種觀點(diǎn)+理由+怎么做答：我同意第一種觀點(diǎn)。因?yàn)榈吞忌钣欣诒Ｗo(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，有利于保護(hù)我們每個(gè)人的切身利益和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，有利于我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。我們要做“減碳志愿者”，為保護(hù)人類共有的家園盡自己的一份責(zé)任。(2)你是否同意材料二中的兩種觀點(diǎn)，請(qǐng)說說你的理由。(8分)材料二：某校九年級(jí)(2)班舉行了以“低碳生活，離

14、我們有多遠(yuǎn)”為主題的班會(huì)課，同學(xué)們暢所欲言，爭論不休。第一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如果人人都做“減碳志愿者”，人們的生活就會(huì)更健康、更和諧；第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)“低碳生活”，是國家的大事，與我們的日常生活還很遙遠(yuǎn)。我不同意第二種觀點(diǎn)。因?yàn)榈吞忌钆c每個(gè)人日常生活中的衣食住行息息相關(guān)。節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。低碳生活有利于貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展，青少年是未來生活的主人，更應(yīng)該積極倡導(dǎo)和參與低碳生活，使之成為我們生活的時(shí)尚和習(xí)慣。 意義：有利于意義關(guān)系 (3)在日常生活中，我們中學(xué)生應(yīng)該如何做到低碳生活?并能列舉23例說明。(3分)（怎么做）答：我們中學(xué)生應(yīng)該提高保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源

15、的意識(shí)，從日常生活和學(xué)習(xí)開始，從我做起，從身邊的生活做起。積極向家人、朋友和社會(huì)宣傳低碳生活的方式和意義，見到破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的行為要及時(shí)制止。（1分）如，不過分講究衣著打扮，少買衣服；節(jié)約糧食，不鋪張浪費(fèi)糧食；隨手關(guān)燈，節(jié)約用電；出行時(shí)多使用公共交通工具或步行；環(huán)保購物，不使用塑料袋；綠色消費(fèi)，不使用一次性筷子、飯盒等。（2分） 辨析題： 材料：2012年2月29日，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議同意發(fā)布新修訂的環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，新標(biāo)準(zhǔn)首次將PM2.5 納入空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。記者日前從汕頭市環(huán)保部門了解到，汕頭市作為國家環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)城市，將從2013年開始按新標(biāo)準(zhǔn)開展監(jiān)測(cè)并向社會(huì)實(shí)時(shí)公布監(jiān)測(cè)結(jié)果。某校九年級(jí)的

16、學(xué)生李某了解這一則消息后，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)要上，環(huán)境得讓，將PM2.5 納入空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)李某的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。真題演練審設(shè)問找關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)的教材知識(shí)解題思路要求規(guī)范答題設(shè)問明確題意有效信息解題步驟請(qǐng)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)李某的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。要對(duì)李某的觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，知道每一種觀點(diǎn)分為幾個(gè)層次來說明經(jīng)濟(jì)要上環(huán)境得讓 阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心保護(hù)環(huán)境的基本國策審設(shè)問找關(guān)鍵詞對(duì)應(yīng)的教材知識(shí)解題思路要求規(guī)范答題設(shè)問明確題意有效信息解題步驟就環(huán)境、發(fā)展、民生問題，下面有兩種代表性的觀點(diǎn)，請(qǐng)加以評(píng)析。要分別對(duì)兩種不同觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，知道每一種觀點(diǎn)分為幾個(gè)層次來說明經(jīng)濟(jì)要上以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心保

17、護(hù)環(huán)境的基本國策分幾層觀點(diǎn)分幾層觀點(diǎn)我們要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。因?yàn)橐越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，是我們黨和國家興旺發(fā)達(dá)、長治久安的根本要求。在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力擺在首要地位。要堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境基本國策。面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)我們應(yīng)該增強(qiáng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的生活方式和生產(chǎn)方式，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策共同建設(shè)美麗中國。環(huán)境得讓 阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展為什么是什么1、我認(rèn)為李某的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（辨）參考答案2、（1）我們要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。因?yàn)橐越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，是我們黨和國家興旺發(fā)達(dá)、長治久安的根本要求

18、。在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，要把集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力擺在首要地位。（2）但是，保護(hù)環(huán)境也是很重要的，要堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境基本國策。面對(duì)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)我們應(yīng)該增強(qiáng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的生活方式和生產(chǎn)方式，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策共同建設(shè)美麗中國。為了經(jīng)濟(jì)的更好發(fā)展，必須保護(hù)環(huán)境。將PM2.5 納入空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有利于保護(hù)環(huán)境，也有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（析）3、所以，經(jīng)濟(jì)要上，環(huán)境也不能讓。要把經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)統(tǒng)一起來。（論）作業(yè)：完成第四課的練習(xí)。本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性和措施，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教師寄語3、【 2012年大連市中考】觀察右側(cè)漫畫，所持態(tài)度及分析都正確的是（ ）A必須準(zhǔn)入，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)建設(shè)是一切工作的中心B必須準(zhǔn)入，因?yàn)榘l(fā)展經(jīng)濟(jì)可以以犧牲環(huán)境為代價(jià)