閱讀影響孩子一生

1、 閱讀影響孩子的一生今天談 “理解”！ 家長(zhǎng)讀書(shū)調(diào)查易經(jīng)、黃帝內(nèi)經(jīng)、道德經(jīng) 經(jīng)史子集 四書(shū)五經(jīng)易經(jīng)易經(jīng)里講的是最核心的理論是：天地人、天人合一、講陰陽(yáng)。是一種整體思維、系統(tǒng)思維。黃帝內(nèi)經(jīng)講的是天地人關(guān)系，經(jīng)絡(luò)學(xué)說(shuō)、中醫(yī)理論（不治已病治未病不治已亂治未亂）。 系統(tǒng)！道德經(jīng)天地人！ 大系統(tǒng)古人大思維方有大視野、大視野方有大心胸、大心胸方有大文章古詩(shī)詞大視野：李白 將進(jìn)酒 杜甫 茅屋為秋風(fēng)所破歌諸子百家 唐宋八大家 范仲淹 四大發(fā)明二十一世紀(jì)三大論：系統(tǒng)論、信息論、控制論 奧運(yùn)會(huì) 和如今的社會(huì)問(wèn)題傳統(tǒng)文化的精髓我們喪失了！ 人類(lèi)智慧文明的發(fā)展1、基因2、文化傳承導(dǎo)致我們現(xiàn)在做事：只看眼前、不看將來(lái)。

2、思維展不開(kāi)。急功近利、追求短期效應(yīng)。不計(jì)后果。 目光短視性例如國(guó)家：長(zhǎng)江三峽工程 723溫州動(dòng)車(chē)事故 日本 30年 領(lǐng)導(dǎo)更替青島：90年代建房 佳世客 家庭：孩子成長(zhǎng) 德國(guó) 小學(xué)中國(guó)沒(méi)有幾家百年老店而今國(guó)家意識(shí)到1988 巴黎會(huì)議孔子學(xué)院 孔子 天安門(mén)習(xí)近平 國(guó)學(xué)家長(zhǎng)思考 我們?nèi)笔裁次覀內(nèi)遍L(zhǎng)遠(yuǎn)目光，也就是我們現(xiàn)在的病癥是：目光的短視性。思維系統(tǒng)思維、整體思維。通盤(pán)去考慮問(wèn)題。一分為二去看問(wèn)題。佛家講因果，就是系統(tǒng)思維。（大系統(tǒng)，五百年、小系統(tǒng)）這種思維一旦具備了就會(huì)形成習(xí)慣。人和人的差別就是思維。凡事成功者均具有這種思維。1、正確看待自己的失敗。2、分析問(wèn)題比較客觀，不偏激、不冒進(jìn)。3、能定立

3、長(zhǎng)期目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈。4、始終保持積極、上進(jìn)。（正思維、星云大師談的正精進(jìn)。）5、與外界關(guān)系和諧、順暢。（關(guān)系制勝）6、能持續(xù)不斷地去學(xué)習(xí)。（比爾蓋茨、易發(fā)久）問(wèn) 怎么辦？教育擔(dān)當(dāng) 從娃娃抓起！社會(huì)、學(xué)校、家庭公立學(xué)校，大學(xué)。 私立學(xué)校義不容辭！如何培養(yǎng)？有很多方法。從我們近十年的實(shí)踐、不斷研發(fā)中文特長(zhǎng)教育角度，我們發(fā)現(xiàn)閱讀和理解。是最見(jiàn)效的最直接的方法。為何先一步步來(lái)看：閱讀理解題總是答不好？ 為何答不好？文章沒(méi)讀明白深入思考閱讀理解 究竟考試什么？一種能力概括力歸納、總結(jié)、分析思考力、理解力整體把握深入把握對(duì)文章本身的整體把握和深入分析！整體性思維（全局、系統(tǒng)思維）宏觀思維微觀思維如何訓(xùn)練

4、作用于文本八大方法全息法概括力培養(yǎng)法題目法提綱法段意法腦圖法關(guān)鍵句段細(xì)節(jié)法成績(jī)提高：方法、能力閱讀 做題原因文本沒(méi)分析透 方法、能力兩個(gè)收獲思維訓(xùn)練破解閱讀理解學(xué)習(xí)難一舉兩得弘樂(lè)學(xué)堂閱讀理解給你的方法和能力整體解決的：六種微觀深入分析的：兩種學(xué)生閱讀解題現(xiàn)狀支離破碎不能整體把握忽略文本對(duì)癥下藥學(xué)生對(duì)文本肢解、片面：對(duì)文本不能整體把握，吃不透文章，理解不到位，這樣答題時(shí)就不準(zhǔn)確、不到位、失分?？荚?0%強(qiáng)都是問(wèn)答題、開(kāi)放性試題?？純?nèi)容和理解。缺乏整體關(guān)照、俯視性思維。缺乏整體把握和掌控。也就是找到了解決問(wèn)題的根源 能力課、思維訓(xùn)練課重點(diǎn)不在練習(xí)解題而在于把文章本身先讀透使命這是我們金筆教育機(jī)構(gòu)意

5、識(shí)到的。打造完整兒童，培養(yǎng)學(xué)生整體性思維、系統(tǒng)思維。讓學(xué)生從小就能擁有大思維、大智慧。讓大思維貫穿孩子的一生！指導(dǎo)孩子的一生！我們要閱讀 理解！閱讀 復(fù)活、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、紅樓夢(mèng)水滸傳。一個(gè)時(shí)代就裝在了腦子里。閉上眼，那些時(shí)間、空間、信息量。思維就撐開(kāi)了。 我們 弘樂(lè)學(xué)堂閱讀理解顛覆傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式。讓閱讀真正回歸文本。 題海戰(zhàn)術(shù)文海戰(zhàn)術(shù)。我們通過(guò)對(duì)文本的大量練習(xí)，潛移默化地讓孩子能對(duì)文本透析。進(jìn)而促進(jìn)解題，更重要的是學(xué)會(huì)一種思維方式、形成習(xí)慣和能力，進(jìn)而解決其他問(wèn)題。 但是得從小文章練起我們有八大方法來(lái)解決問(wèn)題。比如全息法、提綱法、腦圖法、概括力培養(yǎng)法、題目法、段意法。比如關(guān)鍵句段法、細(xì)節(jié)法。前六種是宏觀思維訓(xùn)練留兩種是微觀思維訓(xùn)練。例如全息對(duì)文章整體掃描按步驟試聽(tīng)課試聽(tīng)課1.ppt全息包含TextTextTextText結(jié)構(gòu)全息Text內(nèi)容立意體裁基調(diào)題材解析基調(diào)： 中心體裁：背后特點(diǎn)題材：背后特點(diǎn)內(nèi)容：整體事件概括結(jié)構(gòu)：層次、線索立意：中心總結(jié)養(yǎng)成整體性把玩文章的習(xí)慣:前三個(gè)是整體把握、后三個(gè)是縱深。八種方法，各個(gè)角度整體宏觀和微觀把握文本。養(yǎng)成思維習(xí)慣。邏輯思維決定行為行為形成習(xí)慣習(xí)慣養(yǎng)成性格性格決