心理描寫-(完美版)課件

1、叩開心靈之窗心理活動描寫指導(dǎo)關(guān)注中考之寫作篇2022/10/1叩開心靈之窗心理活動描寫指導(dǎo)關(guān)注中考之寫作篇2022/9例文A: 一個人很怕吃辣椒。例文B: 他啃了一口辣椒，只見他把脖子一縮，臉部肌肉皺成一團(tuán)，張大嘴巴，喊了一聲： “哇呀！ ”舌頭吊在外面，半天縮不進(jìn)。例文A: 例文B: 事例：秋月送給老師兩塊糖事例：秋月送給老師兩塊糖 秋月對老師說：老師給你糖.秋月把手里攥著的兩塊糖遞給老師，說老師給你糖. 秋月站在操場的雪地里，身上、頭上落滿了雪花，小臉兒凍得通紅，笑吟吟地把手里攥著的兩塊糖遞給老師，說老師給你糖. 秋月想把昨天參加婚禮帶回來的糖果送給她的語文老師，因為她很喜歡她的語文老師。

2、可是當(dāng)著同學(xué)的面，她又不好意思。所以下課鈴一響，秋月就站在操場的雪地里，身上、頭上落滿了雪花，小臉兒凍得通紅，等老師過來時就笑吟吟地把手里攥著的兩塊糖遞給老師，說老師給你糖. 秋月對老師說：老師給你糖.秋月把手里攥著的兩塊心理描寫：心理描寫是對人物在特定環(huán)境中的心理活動描寫。它能揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物的性格，深化作品主題 。概念解讀 心理描寫：心理描寫是對人物在特定環(huán)境中的心理活動描寫。它能揭經(jīng)典片段欣賞 這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子里，看見他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。 “愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒敢把

3、這句話說出口來。 “我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見布料?！?皇帝的新裝 心理描寫能夠刻畫出不能用口說出的心理活動。抓住老大臣衰朽的特點(diǎn)，讓他自言自語的說，把他虛偽的嘴臉刻畫得淋漓盡致。經(jīng)典片段欣賞 這位善經(jīng)典片段欣賞 他囑我路上小心、夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！ 朱自清背影 我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒有好好學(xué)習(xí)

4、，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想到這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的朋友，舍不得跟它們分手了。都德最后一課 不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的，那手早顫起來，不敢打到第二下范進(jìn)中舉經(jīng)典片段欣賞 他囑 我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。 我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉

5、，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯的錯真的那么嚴(yán)重嗎？比較比較此刻，犯了錯的我正走進(jìn)老師的辦公室：習(xí)作片段欣賞 我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé) 想一想：這樣寫好不好 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。用抽象的概述代替具體可感的描寫 想一想：這樣寫好不好用抽象的概述代替具體可感的描例一：我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，

6、手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格??！ 一名學(xué)生在老師宣布考試成績時 ：例二：我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 例三： 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48， 可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。 例四 天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里

7、靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，59分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。內(nèi)心獨(dú)白幻覺浮現(xiàn)動作語言描寫環(huán)境烘托例一：我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保心理描寫的方法1、內(nèi)心獨(dú)白就是自己對自己講的無聲的話。人在不同的心理狀態(tài)下會對自己講不同的話，把特定狀態(tài)下自己對自己講的話描寫下來就能生動地表現(xiàn)出人物的心理。注意：在內(nèi)心獨(dú)白之前可以加上“想”、“心想”等提示語。2、幻境浮現(xiàn)人在特定的精神狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，如果把這些幻境描繪下來，就能十分生動地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界

8、。在進(jìn)行幻覺描寫時也可以用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。心理描寫的方法1、內(nèi)心獨(dú)白心理描寫的方法 3、摹形繪聲語言行動是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達(dá)。人在特殊狀態(tài)下，語言行動會發(fā)生一些變化，作文時只要抓住這些不同，就能生動形象地刻畫人物的內(nèi)心世界。 4、環(huán)境烘托一個人在不同的心情狀態(tài)下看外界的景物，會產(chǎn)生不同的感受，把那些在特定感受籠罩下的景物描寫下來，就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。心理描寫的方法 3、摹形繪聲1. 昨天，老師找我談話，說：“你媽待崗在家，你爸踏三輪車，掙點(diǎn)錢不容易。好好想想，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，能行嗎？” 那時，我心潮澎湃，想道：黃繼光、董存瑞等革命先

9、烈，拋頭顱，灑熱血，才換來了今天的幸福生活。我這樣不好好學(xué)習(xí)對得起犧牲了的英雄們嗎？又想到，鄧爺爺說過，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，當(dāng)今技術(shù)日新月異，不努力學(xué)習(xí)，就會被時代淘汰。我不好好學(xué)習(xí)，怎么向祖國交代呢？我一定要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的“釘子” 精神，努力學(xué)習(xí)，爭取成為一名三好學(xué)生。比較以下兩段話，說說心理描寫應(yīng)注意的問題。1. 昨天，老師找我談話，說：“你媽待崗在家，你爸踏三輪車2. 昨天，老師找我談話，說：“你媽待崗在家，你爸踏三輪車，掙點(diǎn)錢不容易。好好想想，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，能行嗎？” 那時，我不禁漲紅了臉，兩只手不安的交叉在一起，一句話也說不出來。我想道：媽媽說過，她們小時候都是點(diǎn)煤油燈看書，而我

10、的小屋不僅有明亮的日光燈，媽媽還怕我看不清楚，還給我放了護(hù)眼的小臺燈，可是我卻在數(shù)學(xué)課本下藏著小說，多么不應(yīng)該呀！老師辛辛苦苦教育我們，爸爸媽媽拼命干活，為的是什么？不就是希望我能成為一個有用的人嗎？可是我昨天下課還在玩小刀，還不小心把同桌的手劃破了，害他今天上不成學(xué)我真是太悔恨了，今后我一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和父母的希望，爭取成為一名三好學(xué)生。2. 昨天，老師找我談話，說：“你媽待崗在家，你爸踏三這段文字給了我們?nèi)c(diǎn)啟示 1.心理描寫可以綜合運(yùn)用各種手法，也可以配合人物的動作、語言、神態(tài)描寫。這樣可以更形象地凸顯人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化，可以使人物的心理活動富有立體感和層次感，

11、行文也更加搖曳多姿。 這段文字給了我們?nèi)c(diǎn)啟示 2.心理描寫要符合人物的性格。不同性格的人，心理活動就不一樣，有的人熱烈，有的人冷峻，有的人果敢，有的人優(yōu)柔，不可千篇一律、千腔一調(diào)。 2.心理描寫要符合人物的性格。不同性格的人，心理活動3.心理描寫要符合文章表達(dá)和表現(xiàn)中心的需要。不能為心理描寫而心理描寫，不能心血來潮就左一個心理活動，右一個心理活動，要“應(yīng)運(yùn)而生”、自然成文，一般在人物比較興奮、悲哀，或內(nèi)心矛盾沖突比較激烈的情況下運(yùn)用。 3.心理描寫要符合文章表達(dá)和表現(xiàn)中心的需要。不能為 下了晚自習(xí)，我走在回家的路上，眼看就要下雨，雖然是春天，可是很冷，突然遇到一只易拉罐 ，我把它踢跑了，明天要考試了，我很煩。 修改示例 下了晚自習(xí)，我走在回家的路上，眼看就要下雨，雖然是春 下了晚自習(xí)，我慢慢地走回家，天僵著臉，眼看就要下雨，雖然已是春天，可樹上仍然還是光禿禿的，風(fēng)兒吹在臉上刺骨寒冷。春寒料峭，說的就是這樣的情形？我百無聊賴，一只易拉罐躺在我的腳下，我氣惱地使勁一踢，易拉罐“哐當(dāng)”一聲飛到遠(yuǎn)處。 考考考，我討厭！修改示例 下了晚自習(xí)，我慢慢地走回家，天僵著臉，眼看就要下課堂小結(jié)心理描寫不用愁，內(nèi)心獨(dú)白來解憂?；糜X幻境抒真意，想象聯(lián)想擔(dān)重頭。語言動作抓特點(diǎn)，人物內(nèi)心全顯露。環(huán)境烘托重渲染，情感意境都要有。課堂小結(jié)心理描寫不用愁，內(nèi)心獨(dú)白來解憂。