中學(xué)初一下學(xué)期語文第12課聞一多先生的說和做課件

1、媒體制作、授課：老王綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)媒體制作、授課：老王聞一多先生的說和做綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)聞一多先生的說和做綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.l有的人活著他已經(jīng)死了有的人死了他還活著臧克家有的人臧克家（19052004）朱自清：“從臧克家開始，我們才有了有血有肉的以農(nóng)村為題材的詩。” 茅盾:臧克家是當(dāng)時青年詩人“最優(yōu)秀中間的一個”。 新華社北京2月5日電（記者曲志紅）：我國文壇再失巨擘，99歲的著名詩人、作家臧克家2月5日晚8時35分與世長辭，一輪明月、萬家燈火伴他西行2000年1月獲首屆“中國詩人獎終生成就獎”。2003年獲由國際詩人筆會頒發(fā)的“中國當(dāng)代詩魂金獎”。

2、筆耕不輟，走過一個世紀(jì)從“農(nóng)民詩人”，走到“詩壇泰斗”綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)有的人活著臧克家（19052004） 新華社北京2聞一多先生的說和做臧克家：大師筆下的大師巨人心中的巨人綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)聞一多先生的說和做臧克家：大師筆下的大師綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)h 臧克家于1930年起在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請教；聞一多也很賞識臧克家，1932年回清華任教后寫信給臧克家說：“得一知己，可以無憾，在青島得到你一個人已經(jīng)夠了?！笨梢娤嘀睢?933年臧克家準(zhǔn)備出版詩集烙印，因當(dāng)時名不見經(jīng)傳，書店不愿出版他的詩集。聞一多聯(lián)絡(luò)王統(tǒng)照等人，替他出資印行烙印，

3、又在大型雜志上撰文介紹。40年代，兩人多有書信往來，如課文中提到的“他在給我的信上說”，這是聞一多在接到臧克家贊揚他的信后，于1944年9月11日寫的回信；課文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答復(fù)臧克家欲至聯(lián)大教書的問詢的。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫我的先生聞一多以示悼念。聞一多臧克家知遇相惜 亦師亦友臧克家和聞一多 1930年，國立青島大學(xué)入學(xué)考試成績發(fā)布，一位20多歲的考生數(shù)學(xué)零分，作文也只寫了三句帶感慨的新詩：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光，但誰把幻光看成幻光，誰便沉入了無底的苦海?！卑凑f，這位考生鐵定無法錄取。不過，問題是他碰上了一位慧眼識貨的主考官。這位主考官就是

4、文學(xué)院院長聞一多先生。聞先生從這三句雜感詩中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，一錘定音破格錄取。果不其然，這位青年沒有辜負(fù)聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩，并于1933年出版了轟動一時的詩集烙印。他，就是后來享譽詩壇的臧克家。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 臧克家于1930年起在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生聞一多（18991946）集詩人、學(xué)者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。詩人 新詩集紅燭（1923）、死水（1928）是現(xiàn)代詩壇經(jīng)典之作。 1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩七子之歌，表達(dá)了深摯的愛國之情。學(xué)者 1932年到清華任教后，開始全力專攻古典文學(xué)。學(xué)術(shù)著作有神話與詩、唐詩雜論、

5、楚辭校補、古典新義等。 他對周易、詩經(jīng)、莊子、楚辭四大古籍的整理研究（后匯成“新義”），被郭沫若稱為：前無古人，后無來者。革命家 他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1943年以后，面對國民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對獨裁、爭取民主的革命洪流中去。 1946年7月15日，在昆明被國民黨特務(wù)刺殺身亡。聞一多生平 聞一多先生（18991946），五四時即參加學(xué)生運動。1922年赴美國留學(xué)。 1925年留學(xué)回國后，曾先后在青島大學(xué)、清華大學(xué)等校任教。 抗戰(zhàn)開始后，隨清華大學(xué)南遷昆明，任西南聯(lián)合大學(xué)教授、中文系主任。 1946年7月15日，他橫眉怒對國民黨特務(wù)的手槍，用鮮血和生命寫完了自己歷

6、史上最壯麗的一頁，時年47歲。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)聞一多（18991946）集詩人、學(xué)者、民主斗士“三重聞一多先生的說和做臧克家：大師筆下的大師巨人心中的巨人綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)聞一多先生的說和做臧克家：大師筆下的大師綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)h把文章“讀懂”了解作者和聞一多掃清字詞句障礙理清行文思路讀出思想、讀出感情綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)把文章“讀懂”了解作者和聞一多綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/字 詞 漂白校補赫然 何妨目不窺園鍥而不舍兀兀窮年瀝盡心血群蟻排衙迥乎不同氣沖斗牛詩興不作：作，起。詩興不作，不是不作詩，而是寫詩的興致不起、不發(fā)。仰之彌高，鉆之彌堅：出自論語，是顏淵贊美孔子的話，意思是“老師之

7、道，越抬頭看，越覺得高；越用力鉆研，越覺得深”。彌，更加。piojiohfngkuqiwlyjingdu綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)字 詞 漂白詩興不作：作，起。詩興不作，不是不作詩，而是寫把文章 “讀”懂朗讀提示1.全神貫注，力求準(zhǔn)確。2.大聲朗讀，一氣呵成。3.遇到難句，略作思考。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)把文章 “讀”懂朗讀提示1.全神貫注，力求準(zhǔn)確。2.大聲他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。 他成了“何妨一下樓”的主人。 難句解析 他成了“何妨一下樓主人” 。 他要給我們衰微的民族開(一劑)(救濟的)(文化)藥方。 深宵燈火是他的伴侶，因它

8、大開光明之路，“漂白了”“四壁”。 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。難句解析 他朗讀思考研討課文前后兩部分之間，是用哪些話過渡的？這些話是怎樣起到過渡作用的？畫出精辟的語句，說說聞一多前期和后期思想品格上有什么不同？又有什么地方是相同的？著眼局部放眼全篇知無不言言必有據(jù)總承上文，總起下文相提并論，對比鮮明綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)朗讀思考研討課文前后兩部分之間，是用哪些話過渡的？這些話說和做作為“學(xué)者”的方面作為“革命家”的方面“做”了再“說”，“做”了不“說”“說”了就“做”，言行一致1.幾年辛苦，著唐詩雜論；2.十年艱辛，著楚辭校補；3.著古典新義，“何妨一下樓”。說做向全國人民呼喊不畏兇險，走在前頭，昂首挺胸，大義赴死。親自起稿政治傳單“最后一次講演”嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神 澎湃執(zhí)著的救國熱情、言行一致的高尚人格綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)說和做作為“學(xué)者”的方面作為“革命家”的方面“做”了再“說”你讀“懂”了嗎？了解作者和聞一