上海教育版六年級英語上冊unit4ourneighbours課件

1、Unit 4 Our neighboursUnit 4 Our neighboursneighbour鄰居They are my neighbours.neighbour鄰居They are my neighbare my neighboursThe Greens They have a daughter and a son .The USare my neighboursThe Greens TMr Green writer作家Mr Green writerMrs GreenteacherMrs GreenteacherMike Nancy Mike Nancy The Wus are my

2、 neighbours.The Wus are my neighbours.Samplayed chessin my homeSamplayed chessThe LisThe WhitesThe LisThe Whites Did you play with Sam last weekend?Yes, I did.No , I didnt Did you play with Sam last we Neighbor is better than a distant relative . 遠親不如近鄰。 Neighbor is better than a dis口語交際 學古說今口語交際 學古

3、說今1.對故事的內(nèi)涵進行多角度思考，提高分析能力。2.學習古人語言表達的技巧和方法，并在生活中加以運用。3.從古人的故事中汲取營養(yǎng)，悟出一定的道理，通過交流討論提高語言表達能力。目標導航1.對故事的內(nèi)涵進行多角度思考，提高分析能力。目標導航 1.查閱資料。搜集古人關(guān)于以事喻理，給人啟示這一內(nèi)容的文學著作、故事等資料，比如，論語晏子春秋戰(zhàn)國策史記等，找一找合適的事例；也可以從學過的課文中選擇。把資料進行篩選整理，并擬寫一份發(fā)言提綱。交際指導 1.查閱資料。搜集古人關(guān)于以事喻理，給人啟示這一內(nèi)容 2.講述事例。介紹故事梗概，并適當引用原文中的精彩語句。講述事例時，在交代清楚基本情節(jié)的基礎(chǔ)上，要突出

4、人物的言辭。 2.講述事例。介紹故事梗概，并適當引用原文中的精彩語 3.感悟和學習事例中的表達技巧和方法。表述古人的技巧和方法要具體、明確，使人明白。比如，三國演義赤壁之戰(zhàn)一節(jié)中，諸葛亮出使江東，面見孫權(quán)時，就巧用了激將法。 3.感悟和學習事例中的表達技巧和方法。表述古人的技巧 4.在前面的基礎(chǔ)上，講述自己在生活實際中，是如何運用學到的技巧和方法的?？梢哉撌瞿撤N社會現(xiàn)象，也可以闡釋某一理論，還可以說服別人贊同自己的觀點，等等。聯(lián)系生活實際時要緊扣學到的技巧和方法。 4.在前面的基礎(chǔ)上，講述自己在生活實際中，是如何運用蜀之鄙有二僧 四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，另一個富有。窮和尚對富和尚說:

5、“我想要去南海，怎么樣?”富和尚說:“你憑借什么去?”窮和尚說:“我一個水瓶和一個飯碗就足夠了?！备缓蜕姓f:“我多年來想要雇船順流而下，還沒能夠去成呢，你憑借什么去!”到了第二年，窮和尚從南海返回，把(達到過南海)這件事告訴了富和尚。富和尚面有慚愧之色。故事驛站蜀之鄙有二僧故事驛站 四川的西部距離南海不知道有幾千里的路，富和尚不能到而窮和尚到了。一個人立志求學，難道還不如四川邊遠地方的和尚嗎？因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學習的人，是自己毀了自己。愚笨和平庸，可以限制又不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地學習的人，是靠自己努力學成的。 四川的

6、西部距離南海不知道有幾千里的路，富和尚不能到而啟示： 這個故事告訴我們，我們只有立下了目標，努力去實現(xiàn)，才會獲得成功。主觀努力是成敗的關(guān)鍵。人貴立志，事在人為。無論客觀條件的好壞，天資的高低，關(guān)鍵在于主觀努力。啟示： 文章運用對比的寫作手法，突出了富和尚是在困難面前過分強調(diào)客觀條件而缺乏勇氣的態(tài)度，從而證明了“不為則難”。窮和尚是在困難面前知難而進的勇氣和敢于大膽實踐的精神，從而證明“為之則易”。 文章運用對比的寫作手法，突出了富和尚是在困難面前過分閱讀下面的材料，回答各題。 【材料一】叔孫武叔詆毀孔子的為人和學問。這話傳到了子貢的耳朵里，子貢便對叔孫武叔說：“這樣做是沒有用的！仲尼是毀謗不了

7、的。別人的賢德好比是個小土丘，還可超越過去，仲尼的賢德好比太陽和月亮，是無法超越的。雖然有人要自絕于日月，對日月又有什么損害呢？只是表明他不自量力而已?！毖杏懢毩曢喿x下面的材料，回答各題。研討練習 【材料二】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。（節(jié)選自鄒忌諷齊王納諫） 【材料二】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣 （1）兩則材料都表現(xiàn)了古人高超的語言藝術(shù)，請你概括出其共同點。能言善辯、含蓄委婉。 （1）兩則材料都表現(xiàn)了古人高

8、超的語言藝術(shù)，請你概括出 示例：【材料一】子貢高超的語言藝術(shù)，成就了諸多大事。我們生活中一句得體的話，給人無限溫暖；一句惡語，讓人心痛不已。用心學好語言不僅能架起人與人之間交際的橋梁，還會讓我們的生活快樂無比。 （2）語言是人與人之間交際的工具。兩則材料分別對你有何啟示？ 示例：【材料一】子貢高超的語言藝術(shù)，成就了諸多大事。13 我 的 家 鄉(xiāng) 是 中 國w de ji xin sh zhn u 13 我 的 家 鄉(xiāng) 是 中 國w de 1 一天，“嫦娥”三號輕輕地敲開了月亮姐姐家的大門。 2 月亮姐姐微笑著問：“你好！請問你從哪里來？”“嫦娥”三號興奮地回答：“月亮姐姐，您好！我從地球來，我

9、的家鄉(xiāng)是中國，科學家送我到您這里來做客。” 3 月亮姐姐熱情地說：“歡迎你，來自中國的朋友！” 1 一天，“嫦娥”三號輕輕地敲開了月亮姐姐家的大門。zhn u d qio wi wn qn n xn 中 國 地 敲 微 問 請 哪 興 fn hu d k zh k hun yn pn yu 奮 回 答 科 這 客 歡 迎 朋 友 我會讀zhn u d qio wi zhn u qn qn yu lin qn wn 中國 輕輕 月亮 請問xn fn hu d zu k r qn興奮 回答 做客 熱情 hun yn li z pn yu k xu ji 歡迎 來自 朋友 科學家我會讀zhn u q

10、n qn 嫦娥三號 一天，“嫦娥”三號輕輕地敲開了月亮姐姐家的大門。w 我 我們嫦娥三號 一天，“嫦娥”三號輕輕地敲開了月亮姐姐家月亮姐姐微笑著問：“你好！請問你從哪里來？”問 請問問題wn 月亮姐姐微笑著問：“你好！請問你從哪里來？”問 請問wn“嫦娥”三號興奮地回答：“月亮姐姐，您好！我從地球來，我的家鄉(xiāng)是中國，科學家送我到您這里來做客?！薄版隙稹比柵d奮地回答：“月亮姐姐，您好！我從地球來，我的家上海教育版六年級英語上冊unit-4our-neighbours上海教育版六年級英語上冊unit-4our-neighbours上海教育版六年級英語上冊unit-4our-neighbours“

11、嫦娥”三號興奮地回答：“月亮姐姐，您好！我從地球來，我的家鄉(xiāng)是中國，科學家送我到您這里來做客?！敝?zhn 國 u 中間期中國家美國“嫦娥”三號興奮地回答：“月亮姐姐，您好！我從地球來，我的家月亮姐姐熱情地說：“歡迎你，來自中國的朋友！”月亮姐姐熱情地說：“歡迎你，來自中國的朋友！”中 國 我會寫我 問 中 國 我會寫我 問 “嫦娥”三號興奮地回答：“月亮姐姐，您好！我從地球來，我的家鄉(xiāng)是中國，科學家送我到您這里來做客?！睂W xu 學習學生同學里 l 學習學生同學“嫦娥”三號興奮地回答：“月亮姐姐，您好！我從地球來，我的家月亮姐姐微笑著問：“你好！請問你從哪里來？”“嫦娥”三號興奮地回答：“月

12、亮姐姐，您好！我從地球來，我的家鄉(xiāng)是中國，科學家送我到您這里來做客?！痹铝两憬銦崆榈卣f：“歡迎你，來自中國的朋友！”月亮姐姐微笑著問：“你好！請問你從哪里來？”“嫦娥”三號興奮歡迎輕輕做客科學家回答熱情請問興奮來自朋友摘蘋果歡迎輕輕做客科學家回答熱情請問興奮來自朋友摘蘋果口語交際 課外閱讀小說大家談口語交際 課外閱讀小說大家談通過對課外閱讀小說利弊的討論，提高組織合作、搜集資料、口頭交際的能力。培育思辯能力，學會從多個角度看問題，學會清晰地表達自己的觀點和看法。能根據(jù)別人的發(fā)言隨時調(diào)整自己的發(fā)言內(nèi)容，提高口語交際中的應變能力。目標導航通過對課外閱讀小說利弊的討論，提高組織合作、搜集資料、口頭交

13、明確自己的觀點并提出至少三條理由。比如，課外閱讀小說有利于促進課內(nèi)語文學習，體現(xiàn)在可以積累好詞佳句、提高理解力、掌握快速閱讀的訣竅等三個方面。事先做些準備工作?？梢越Y(jié)合自身經(jīng)歷、體會來談；也可以收集一些其他人的事例來佐證自己的看法。明確自己的觀點并提出至少三條理由。比如，課外閱讀小說有利于促在討論過程中，隨時根據(jù)其他同學的發(fā)言調(diào)整自己的內(nèi)容。比如，可以對同學沒有講到的理由進行補充，也可以對同學的看法進行反駁。闡述自己的觀點時，要持之有故，言之成理。聆聽其他同學的發(fā)言，要注意和自己的看法進行比較，思考對方哪些地方說得合情合理，哪些地方存在誤區(qū)或論述不夠充分。意見不一致時，可以辯論，但要互相尊重。

14、在討論過程中，隨時根據(jù)其他同學的發(fā)言調(diào)整自己的內(nèi)容。比如，可 親愛的同學，你在“走進小說天地”的綜合性學習中，那生動的故事，鮮活的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕的天地吧！ 親愛的同學，你在“走進小說天地”的綜合性學習中，那生（1）活動創(chuàng)意：為這次活動擬一則宣傳標語。示例：插上想象的翅膀，遨游小說天地。（2）班上開展“走進小說天地”活動，請仿照 活動形式再寫兩項。 A：競猜歌詞，走進小說世界 B：_ C：_ D：跨越時空，馳騁文學想象講述故事，暢談獨特感受評說人物，神游人物畫廊（1）活動創(chuàng)意：為這次活動擬一則宣傳標語。示例：插上想象的翅 （3）“走進小

15、說天地，體會別樣人生”綜合性學習活動，請從“楊志、孔乙己、韓麥爾先生、奧楚蔑洛夫”中挑選一個人物，仿照示例寫心得，不超過60字。 示例：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了社會底層百姓生活的辛酸苦難。 （3）“走進小說天地，體會別樣人生”綜合性學習活動， 示例：楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個豪邁英雄的赤子之心。孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數(shù)著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。韓麥爾先生，一個教學四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服，嚴肅認真地 示例：楊志，一個梁山泊

16、的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權(quán)的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統(tǒng)治。上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。奧楚蔑洛（4）讀書現(xiàn)狀調(diào)查表分析上表，你得出的結(jié)論是：_調(diào)查項目學段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。（4）讀書現(xiàn)狀調(diào)查表分析上表，你得出的結(jié)論是：_ 22.世說新語二則 劉義慶 22.世說

17、新語二則 作者劉義慶（403444），南朝宋文學家。世說新語是他和手下人雜采眾書編纂而成，是我國最早的筆記小說集。全書記載了從東漢末到晉代之間士大夫清高放誕的言談軼事，較為集中地反映了當時社會上層人物的精神狀態(tài)和生活情況。 作者劉義慶（403444），南朝宋文學家。世說新期行陳太丘陳元方期行陳太丘陳元方字詞積累解釋下列句子中畫線的字詞。1. 與友期行2. 太丘舍去3. 尊君在不4. 相委而去5. 則是無信6. 下車引之7. 入門不顧約定離開現(xiàn)在寫作“否”，表示疑問丟下，拋棄信用牽引，拉回頭看字詞積累解釋下列句子中畫線的字詞。約定離開現(xiàn)在寫作“否”，表辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。 尊

18、君家君陛下 令尊寡人足下 令郎老朽麾下 敬詞有謙詞有辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞。敬詞有1. 友人是一個怎樣的人？ 課文中，友人與陳太丘“期日中”，結(jié)果“不至”，可以看出他言而無信，不守信用；當?shù)弥愄鹨严刃须x去，不反省自己的過失，反而怒責太丘，粗野蠻橫，十分無禮，可以看出他是一個缺乏修養(yǎng)、沒有禮貌的人；在元方一番義正辭嚴的批評后，他“慚”、“下車引之”又表現(xiàn)得較為誠懇，有知錯勇改的精神。 內(nèi)容思考1. 友人是一個怎樣的人？ 課文中，友人與陳太丘“期日中”，2. 元方具有哪些性格特點？ 從元方對友人的批評話語，我們可以看出元方有著良好的家庭教養(yǎng)，表現(xiàn)了他懂禮識義的品質(zhì)。元方對粗俗的

19、友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點，體現(xiàn)了他正直不阿的性格特征。 內(nèi)容思考2. 元方具有哪些性格特點？ 從元方對友人的批評話語，我們可 3. 在友人“慚”“下車引之”時，元 方卻“入門不顧”，這是否失禮？ 對方失信于人，不知自責且當子罵父，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應該斷然拒之千里之外。另外，元方年僅七歲，我們不應對其求全責備。內(nèi)容思考 3. 在友人“慚”“下車引之”時，元對方失信于人，不知自責乘船乘船1. 歆則難之2. 幸尚寬3. 王欲舍所攜人4. 已納其自托5. 遂攜拯如初感到為難幸而，恰巧扔掉，拋棄納，接納，接受。 托，請求。救助。解釋下列句子中畫線的字詞

20、。1. 歆則難之感到為難幸而，恰巧扔掉，拋棄納，接納，接受。 1. 用自己的話復述這個故事。2. 思考：華歆、王朗的做法有什么不同？你 認為誰的做法好，好在哪里？內(nèi)容研討各抒己見華歆王朗1. 用自己的話復述這個故事。內(nèi)容研討各抒己見華歆王朗 王戎評李 王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。人問之,答曰:“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃弧?選自世說新語雅量第六拓展閱讀 王戎評李拓展閱讀1.1.2集合的表示法1.1.2集合的表示法學習目標：（1）掌握集合的表示方法（2）能選擇自然語言、集合語言描述不同的問題。學習重點、難點：用列舉法、描述法表示一 個集合。學習

21、方法：采用實例歸納、自主探究、合作 交流等方法。學習目標：（1）掌握集合的表示方法復習提問：1.什么是集合？什么是元素？2.元素與集合的關(guān)系怎樣表示？3.集合中的元素要滿足什么條件？4.數(shù)集N、Z、Q、R的意義？復習提問：1.什么是集合？什么是元素？2.元素與集合的關(guān)系怎1.列舉法：當集合中元素不多時，把集合的元素一一列舉出來寫在大括號內(nèi)。由1,2,3,4,5,6組成的集合中國古代四大發(fā)明組成的集合可表示為方程x2+2x-3=0所有的解構(gòu)成的集合可表示為-3,11,2,3,4,5,6指南針，造紙術(shù)，活字印刷術(shù)，火藥1.列舉法：當集合中元素不多時，把集合的元素一一列舉出來寫在小于100的自然數(shù)全

22、體組成的集合可表示為方程x2+2=2所有的解構(gòu)成的集合可表示為0,1,2,3,990小于100的自然數(shù)全體組成的集合可表示為方程x2+2=2所有 練習：用列舉法表示下列集合：(1)大于3且小于10的所有奇數(shù)構(gòu)成的集合(2)方程x2-x=0的解的全體構(gòu)成的集合(3)絕對值等于2的實數(shù)的全體構(gòu)成的集合5,7,90,1-2,2 練習：用列舉法表示下列集合：5,7,9 用列舉法表示下列集合：4、大于3且小于12的所有偶數(shù)5、比2大1的實數(shù)的全體6、絕對值等于2的實數(shù)的全體4,6,8,103-2,2 用列舉法表示下列集合：4,6,8,10 練習1：用列舉法表示下列集合：7、一年中有30天的月份的全體(2

23、)大于6.5且小于11.8的整數(shù)全體4月, 6月,9月,11月7,8,9,10,11 練習1：用列舉法表示下列集合：4月, 6月,9月,1 練習2：用列舉法寫出圖中各點的坐標構(gòu)成的集合：（1）x43210-1DBA0,1,3 練習2：用列舉法寫出圖中各點的坐標構(gòu)成的集合：x（2）xyOABCD1234-1-2-3123-1-2-3(0,0),(2,0),(0.3),(1,2)（2）xyOABCD1234-1-2-3123-1-2-32、性質(zhì)描述法對于一些集合，不能用列舉法表示，而集合里的元素又具有共同的特征性質(zhì)，這時，可以用集合的特征性質(zhì)來描述集合，這種表示集合的方法即性質(zhì)描述法。用性質(zhì)描述法

24、表示集合A，一般可記為：A=xU|p，其中u為元素的取值范圍，p為元素的特征性質(zhì)。另外在實數(shù)集R中取值時，取值集合xR可省略不寫2、性質(zhì)描述法對于一些集合，不能用列舉法表示，而集合里的元素滿足不等式2x4的全體實數(shù)構(gòu)成的集合如何表示下面的集合？滿足不等式2x4的全體整數(shù)構(gòu)成的集合滿足不等式2x4的全體有理數(shù)構(gòu)成的集合A=XR|X2A=XZ|X2A=XQ|X2滿足不等式2x4的全體實數(shù)構(gòu)成的集合如何表示下面的集合？滿例2：用性質(zhì)描述法表示下列集合：(1)不等式x-15的解構(gòu)成的集合(2)大于10且小于20的所有有理數(shù)構(gòu)成 的集合x|x6xQ|10 x20例2：用性質(zhì)描述法表示下列集合：x|x6x

25、Q|10 練習3 用性質(zhì)描述法表示下列集合：(1)由中國的首都的集合(2)目前你所在學校所有同學構(gòu)成的集合(3)正偶數(shù)的全體構(gòu)成的集合x|x是中國的首都x|x是我所在學校的同學x|x是正偶數(shù)X是元素，所以集合中不能有“全體”、“所有”這類詞語 練習3 用性質(zhì)描述法表示下列集合：x| 練習3：用性質(zhì)描述法表示下列集合：(4)絕對值等于4的實數(shù)的全體構(gòu)成的集合(2)不等式4x-51的解構(gòu)成的集合(3)所有的矩形構(gòu)成的集合x| |x|=4 x|x3/2或x|4x-51x|x是矩形 練習3：用性質(zhì)描述法表示下列集合：x| |x|集合表示方法適用范圍列 舉 法元素個數(shù)不多的有限集或元素個數(shù)較多但呈現(xiàn)出一

26、定的規(guī)律性質(zhì)描述法無限集或元素較多的有限集知識小結(jié)集合表示元素個數(shù)不多的有限集或元素個數(shù)較多但呈現(xiàn)出一定的規(guī)律教材 P 6 ，第 2、3題課后作業(yè)教材 P 6 ，第 2、3題課后作業(yè)3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切公式1、兩角和、差角的余弦公式2、兩角和、差角的正弦公式3、兩角和、差的正切公式復習舊知1、兩角和、差角的余弦公式2、兩角和、差角的正弦公式3、兩角一、研究兩角和的三角公式一、研究兩角和的三角公式二、二倍角公式的推導二、二倍角公式的推導二、二倍角公式的推導注意定義域:利用公式變形為：二、二倍角公式的推導注意定義域:利用公式變形為：二倍角的含義：

27、“二倍角” 是一種相對的數(shù)量關(guān)系。如：是的二倍角；是 的二倍角。二、二倍角公式的推導二倍角的含義：二、二倍角公式的推導四、例題教學(公式變形用)四、例題教學(公式變形用)解題點撥：對比公式四、例題教學(公式變形用)解題點撥：對比公式四、例題教學(公式變形用)3.解題點撥：對比公式四、例題教學(公式變形用)3.解題點撥：對比公式四、例題教學(公式變形用)四、例題教學(公式變形用)四、例題教學(公式變形用)四、例題教學(公式變形用)公式變形用技巧：觀察式子的結(jié)構(gòu)特點，對公式有一個整體感知，將公式進行等價變形。四、例題教學(公式變形用)公式變形用技巧：觀察式子的結(jié)構(gòu)特點變式：求下列各式的值.鞏固強化

28、(公式逆用)變式：求下列各式的值.鞏固強化(公式逆用)五、練習深化五、練習深化五、練習深化解題方法：用誘導公式化簡函數(shù),再用二倍角公式五、練習深化解題方法：五、練習深化解題方法：應用正切的二倍角公式五、練習深化解題方法：六、回顧反思六、回顧反思謝謝 衷心祝愿大家通過數(shù)學學習,變得更加聰明,更有智慧!謝謝二項式定理二項式定理其中提及： 公元1世紀 九章算術(shù)二項式定理所研究的內(nèi)容其中提及： 公元1世紀 九章算術(shù)二項式定理所研究的內(nèi)容(ab)2 a22abb2(ab)3a33a2b3ab2b3有哪些項？系數(shù)會是多少？(ab)4= 探究 的展開式(ab)2 a22abb2(ab)3a33a2(ab)3

29、( ab )( ab )( ab ) a3 a2b ab2 b3 a3 :每個括號都不取b的情況有 種，所以a3的系數(shù)是 ;a2b:相當于有一個括號中取b的情況有 種，所以a2b的系數(shù)是 ; 同理，ab2 有 個；b3 有 個；(ab)3( ab )( ab )( ab ) (a+b)4=(a+b)(a+b)(a+b)(a+b)展開式應有下面形式的各項： a4， a3b， a2b2， ab3， b4如何求各項系數(shù)？你能寫出 的展開式嗎？二項式定理 (a+b)4=(a+b)(a+b)(a+b)(a+b)展開式二項展開式的通項:二項式系數(shù):項數(shù)：次數(shù)：共有n1項 各項的次數(shù)都等于n， 字母a按降冪

30、排列，次數(shù)由n遞減到0 , 字母b按升冪排列，次數(shù)由0遞增到n .二項式定理 二項展開式的通項:二項式系數(shù):項數(shù)：次數(shù)：共有n1練習1：寫出 的展開式練習2：寫出 的展開式兩題展開式中各項的系數(shù)，二項式系數(shù)分別是什么？二項展開式中每一項的系數(shù)與二項式系數(shù)相等嗎？練習1：寫出 的展開題型一. 通項的應用題型一. 通項的應用上海教育版六年級英語上冊unit-4our-neighbours上海教育版六年級英語上冊unit-4our-neighbours題型二. 兩個二項式相乘題型二. 兩個二項式相乘題型三. 三項變兩項題型三. 三項變兩項四四小結(jié)二項式定理：二項展開式的通項：小結(jié)二項式定理：二項展開

31、式的通項：Unit11 FriendshipUnit11 Friendship 學習方法教學步驟教學方法教學目標學情分析教材分析教學重難點 學習方法教學步驟教學方法教學目標學情分析教材分析教學重難一、教材分析本單元話題是“友誼”，談論有關(guān)交友和什么是真正的朋友，讓學生從中增強對友誼的理解。Reading部分承載著整個單元最重要的語言和文化信息，也是教師在整個教學過程中需要重點處理的部分。文章的標題是“交友”，敘述了人們在生活中有很多朋友，但什么人是你真正的朋友，那就是可以同甘苦共患難的人，一個可以依賴的人。最后，文章提出，友誼是人一生中最寶貴的東西之一。通過閱讀本篇課文，學生不僅要進行閱讀技能

32、的訓練，學習一些新的詞匯和短語的表達方式，還要在閱讀過程中了解如何認識結(jié)交真正的朋友。一、教材分析本單元話題是“友誼”，談論有關(guān)交友和什么二、學 情 分 析 高中我們所面對的學生剛從初中升入，他們的英語基礎(chǔ)整體薄弱，參差不齊。他們大多數(shù)來自偏遠的農(nóng)村，練習英語的機會不多，因此英語表達能力不強。這就使得他們?nèi)狈W習英語的自信心和興趣。所以在本節(jié)課中我通過熟悉的話題鼓勵他們說英語，增強他們學習英語的信心。二、學 情 分 析三、教學目標1、知識與技能(1) 掌握本單元單詞和詞組的用法。(2)表達關(guān)于交友的建議。(3)通過聽說讀寫來練習本節(jié)課單詞和詞組的用法。(4)通過本課的學習讓學生知道友誼的重要性

33、和應該如何交友。2、過程與方法 通過聽說讀寫的方法讓學生學習英語和了解如何交友。3、情感、態(tài)度與價值觀(1）表達關(guān)于交友的建議，激發(fā)學生學習英語的積極性。(2）通過學習Friendship讓學生知道什么是友誼和友誼的重要 性，并且讓學生知道如何交友。 三、教學目標 4 教學重點(1)讓學生掌握一些關(guān)鍵詞和短語的用法。(2)讓學生閱讀課文，理解朋友的真實含義。(3)針對不同的任務學會使用不同的閱讀方法,以便 提高學生的閱讀能力。5 教學難點(1)提高學生的閱讀能力。(2)通過學習Friendship讓學生知道什么是友誼和友誼的重要 性，并且讓學生知道如何交友。 四、教法分析 大家都知道，中學階段

34、學習英語的目的是培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力。為了完成上述目標，我主要使用的是任務型教學方法，以學生為中心，鼓勵學生team work, pair work and individual，以便有更多的機會相互學習，相互檢測。老師充當組織者、傾聽者和幫助者的作用。我將根據(jù)學生的實際水平，設(shè)置適當?shù)木毩晛碇鸩酵瓿伞Ａ硗猓?我將幫助學生使用不同的教學方法更好地理解課文，來培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的閱讀能力。四、教法分析 大家都知道，中學階段學習英語的目的是培養(yǎng)學突破重難點的策略和方法 教師利用多媒體課件、學生學件、投影等信息化設(shè)備輔助教學，有效激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化課堂組織結(jié)構(gòu)，讓學生通過聽說讀寫的

35、過程理解友誼的真諦，即教師提出問題-學生進行小組討論-整合記錄-交流反饋-分析歸納-得出結(jié)論-實踐應用。學生在教師的指導下主動思考、主動探索、情景演練，從而體會到友誼的重要作用，以及在以后的人生道路上如何交友，如何做一個合格的朋友突破重難點的策略和方法 教師利用多媒體課件、學生學件、五、 學法分析（1）為了培養(yǎng)學生的學習自覺性，我要求學生課前預習新課，上網(wǎng)查閱一些與友誼有關(guān)的名言警句,小故事等。（2）指導學生掌握和使用skimming, scanning and careful reading,來學習和掌握文章中的生詞及課文內(nèi)容。（3）指導學生相互合作，探討問題，這有利于幫助他們思考并表達他們

36、自己的觀點，這樣的氛圍就會使學習變得既輕松又愉快。五、 學法分析（1）為了培養(yǎng)學生的學習自覺性，我要求學生課前六、教學步驟Step1 Lead-in(Using Ssstories or ppt. or teachers ppt.)1 What have you learned from the stories or pictures?2 Do you want to make new friends?3 What should a good friend be like?.六、教學步驟Step1 Lead-in(Using SsStep2 Pre-reading1 Look at the t

37、itle and the pictures, can you predict what might be mentioned in the text?2 Please read the text and check whether your answers are right or wrong.Step2 Pre-readingStep3 Reading Task1 Skimming Main idea: This text tells us that friends play an important part in our lives and friendship is treasures

38、 of peoples life. Para.1 Friends play an important part in our lives.Para.2 People use the “word” freely.Para.3 What kind of friend is the best friend.Para.4 Friendship is treasures of peoples life.Divide the class into four groups, ask Ss to read the text by groups, and each group find the main ide

39、a of each paragraph .Step3 Reading Task1 Skimming II Tell if the following sentences are true(T) or false(F) . (By rushing to answer)1 We may get on well with many people, but we make friends with only a few of them. （ ）2 People have different kinds of friends. ( )3 Close friends are those who can s

40、hare joy and sorrow with you. ( )4 A good friend is someone who will do anything for you. ( ) 5 A good friend is someone you can rely on when you are in need. ( )6 Friendship is only treasure in peoples life.( )7 We should expect too much to our friends. ( )8 A chess partner is not a friend. ( )Task

41、2 Scanning I . Have students read the passage and underline the words and sentences they dont know, then discuss in pairs, if necessary, teacher gives help.FFTTTFFF II Tell if the following sTask3 Choose the best answer to each question. Careful readingFriends play an important part in our lives. Wh

42、ich of the following statement is not right( ) A They can share joys and sorrows with us. B They can play with us. C they are members in our families. D We can rely on them.The way people choose friends is( ) A. according to time. B according to relationship. C according to peoples appearance. D the

43、 same way. CBTask3 Choose the best answeCareful readingWhy one may have many good friends, but only have one the best/close friend?( ) A Because best friend can be satisfied with your any need.B Because the best friend can help and support you whatever you do . C Because the best friend is peoples o

44、nly treasure. D Because people may choose different good friends for different activities ,but a close friend is a person who you can rely on when you need help and who is able to share joys and sorrows with you.A good friend is a person _.( )A who always helps and supports you whatever you do.B Who

45、 only helps you when you are in trouble but never help others. C who always follows you.D who often walks beside you. DDCareful readingWhy one may hConsolidation(rush to answer) Friends important our lives.We may a number of people，and we usually friends them.You may have many good friends but only

46、them are your “close friends”.A close friend is someone who is able to joys and sorrows youThis is a person you can when you need help and this is the person to whom you lend a helping hand Friendship is one of lifes greatest treasures. Yet , it would be to expect a friend to do everything for you.

47、As a French writer said，“Dont walk meI may not follow. Dont walk me - I may not lead. Just walk me -and be my friend”get on well with makewitha few of with too muchbehindbesiderely onshareare willing to in front ofplay an part in Consolidation(rush to answer)Discussion1. What should we do we our fri

48、ends are in sorrows?2. How to make friends and how to keep friendship? Discussion1. What should we doSummary 這節(jié)課我用圖片伴英文歌曲或利用學生的學件導入，既可以調(diào)動學生的學習積極性和興趣性，又把這單元的話題“友誼”引出來。再以一些“友誼”有關(guān)的問題讓學生做熱身運動，使學生在不知不覺之中訓練和提高了口語表達能力。在教學中我讓學生預測大意、找主題句，來培養(yǎng)他們略讀的能力，然后設(shè)置一些細節(jié)性的問題讓他們仔細閱讀課文，來培養(yǎng)學生的精讀能力，步步深入，層層推進。讓學生邊讀問題，邊找答案，來加深對

49、這篇文章的理解。通過閱讀學生可以了解友誼在生活中的重要性，用心感受友誼帶來的快樂，從而學會去珍惜友誼。本次教學設(shè)計有群體合作練習，也有學生個體練習。不同的方式可以達到不同的效果，尊重了學生的意愿和情感的需要，讓學生能在民主化的氛圍中學習。讓學生復述課文既能讓學生加深印象，又能提高學生對詞匯的掌握程度。Summary 這節(jié)課我用圖片伴英文歌曲或利用學生的學Practice1 Translate the following English into Chinese.1.A life without a friend is a life without a sun. 2.A friend in ne

50、ed is a friend indeed.3.Friendship is love with understanding.4.Friendship multiplies joys and divides griefs. 5.Admonish your friends in private, praise them in public.Practice1 Translate the followII Do EXX.12 in the exercise books.III Written work: Write a composition, the title is “How to make f

51、riends ”HomeworkII Do EXX.12 in the exercise Blackboard Design Unit11 Friendship Making Friends Paragraph 1: Friends play an important part in our lives.Paragraph 2: People use the word “friend” freely.Paragraph 3: One may have many good friends and only one best friend.Paragraph 4: Friendship is on

52、e of lifes greatest treasures. Blackboard Design Reflect of the teaching 這節(jié)課我用圖片伴英文歌曲導入，既可以調(diào)動學生的學習興趣，又把這單元的話題“友誼”引出來。再以一些“友誼”有關(guān)的問題讓學生做熱身運動，讓學生無形中提高了口語能力。在教學中我讓學生預測大意、找主題句，來培養(yǎng)他們略讀的能力，然后設(shè)置一些細節(jié)性的問題讓他們仔細閱讀課文，來培養(yǎng)學生的精讀能力，步步深入，層層推進。讓學生邊讀問題，邊找答案，來加深對這篇文章的理解。通過閱讀學生可以了解友誼在生活中的重要性，用心感受友誼帶來的快樂，從而學會去珍惜友誼。本次教學設(shè)計有

53、群體合作練習，也有學生個體練習。不同的方式可以達到不同的效果，尊重了學生的意愿和情感的需要，讓學生能在民主化的氛圍中學習。讓學生復述課文既能讓學生加深印象，又能提高學生對詞匯的掌握程度。存在問題： 學生的語言基礎(chǔ)不是很扎實，在表達自己的看法和用英語進行討論時，有學生夾雜著漢語，或有的學生不敢大膽說出自己的看法，欲言又止。這說明，在平時的教學中，我應該多呈現(xiàn)給學生更多的常用句型，讓學生掌握常用句型，在讓學生進行談論前，應盡量幫助學生解決語言困難。在學生進行小組活動時，應盡量給學生更多的幫助，主動了解學生的語言困難。Reflect of the teaching Thanks for your c

54、oming!Bye-byeWould you like to give me some advice?Thanks for your coming!Bye-米洛斯的維納斯日清岡卓行米洛斯的維納斯日清岡卓行什么是美？好看 距離 朦朧 完整 殘缺什么是美？好看 距離 朦朧 盧浮宮的世界“三寶”愛神“維納斯”雕像“勝利女神”雕像蒙娜麗莎畫像盧浮宮的世界“三寶”愛神“維納斯”雕像勝利女神 薩莫色雷斯的勝利女神，大理石雕像， 高328厘米，約創(chuàng)作于公元前200年，現(xiàn)收藏于法國巴黎盧浮宮。 雖然女神的頭和手臂都已丟失，但仍被認為是古希臘雕塑家們高度藝術(shù)水平的杰作，不論從哪個角度，觀賞者都能看到和感受到勝利

55、女神展翅欲飛的雄姿。/a/xjqppcw/148622.html勝利女神 薩莫色雷斯的勝利女神，大理石雕像， 高蒙娜麗莎畫像蒙娜麗莎畫像 維納斯羅馬神話中的愛與美的女神斷臂美神盧浮宮的“首席珍寶” 從雕像被發(fā)現(xiàn)的第一天起，就被公認為是迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊。多少年來，人們對她傾注了不計其數(shù)的贊美和歌頌。 維納斯羅馬神話中的愛與美的女神 愛神的身材端莊秀麗，肌膚豐腴，美麗的橢圓型面龐，希臘式挺直的鼻梁，平坦的前額和豐滿的下巴，平靜的面容，流露出希臘雕塑藝術(shù)鼎盛時期沿襲下來的理想化傳統(tǒng)。她那微微扭轉(zhuǎn)的姿勢，使半裸的身體構(gòu)成了一個十分和諧而優(yōu)美的螺旋型上升體態(tài)，富有音樂的韻律感，充滿了巨大

56、的魅力。作品中女神的腿被富有表現(xiàn)力的衣褶所覆蓋，僅露出腳趾，顯得厚重穩(wěn)定，更襯托出了上身的秀美。她的表情和身姿是那樣的莊嚴崇高而端莊，象一座紀念碑；她又是那樣優(yōu)美，流露出最抒情的女性柔美和嫵媚。人們似乎可以感到，女神的心情非常平靜，沒有半點的嬌艷和羞怯，只有純潔與典雅。她的嘴角上略帶笑容，卻含而不露，給人以矜持而富有智慧的感覺。尤其令人驚奇的是她的雙臂，雖然已經(jīng)殘斷，但那雕刻得栩栩如生的身軀，仍然給人以渾然完美之感。 維納斯 愛神的身材端莊秀麗，肌膚豐腴，美麗維納斯之美1、頭與軀體的比例2、上半身與下半身的比例3、上下半身線條之比4、 “S”型的造型形體之美斷臂之美維納斯之美1、頭與軀體的比例

57、形體之美斷臂之美藝術(shù)表現(xiàn)上的“虛實相生之法”畫鑒析覽： 人但知有畫處是畫，不知無畫處皆畫，畫之空處全局所關(guān)，即虛實相生法。藝術(shù)表現(xiàn)上的“虛實相生之法”畫鑒析覽：上海教育版六年級英語上冊unit-4our-neighbours上海教育版六年級英語上冊unit-4our-neighbours上海教育版六年級英語上冊unit-4our-neighbours上海教育版六年級英語上冊unit-4our-neighbours法國盧浮宮 盧浮宮位于巴黎市中心的賽納河北岸，是巴黎的心臟。它的整體建筑呈“”形，占地面積為24公頃，建筑物占地面積為4.8公頃，全長680米。是世界上最著名、最大的藝術(shù)寶庫之一，是舉世矚目，藝術(shù)殿堂和萬寶之宮。同時，盧浮宮也是法國歷史上最悠久的王宮。 華裔建造師貝聿銘為博物館設(shè)計新的入口處。貝聿銘先生經(jīng)過深思熟慮，提出建造一個“金字塔”的方案。這座“金字塔”為盧浮宮博物館，也為巴黎市增加了新的耀眼的光彩。有了這座“金字塔”，觀眾的參觀線路顯得更為合理。觀眾在這里可以直接去自己喜歡的展廳，而不必像過去那樣去一個展廳而要穿過其他幾個展廳，有時甚至要繞行七八百米。法國盧浮宮 盧浮宮